抖音熱門(mén)農(nóng)業(yè)科普短視頻的創(chuàng)作機(jī)制研究

李曉梅

（重慶市農(nóng)業(yè)科學(xué)院，重慶 401329）

農(nóng)業(yè)科普類短視頻以傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)、普及科技知識(shí)、宣傳“三農(nóng)”政策為主要目的，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果流動(dòng)、科學(xué)知識(shí)普及。2017 年以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)科普類短視頻進(jìn)入了快速發(fā)展時(shí)期[1]，越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)作者涌入短視頻平臺(tái)，掀起了農(nóng)業(yè)知識(shí)熱潮。據(jù)抖音發(fā)布的《抖音農(nóng)技知識(shí)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，截至2022 年6 月，農(nóng)業(yè)技術(shù)萬(wàn)粉創(chuàng)作者年增長(zhǎng)率66.85%。以中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院李文娟研究員、湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院鄧建平教授為代表的一眾專業(yè)創(chuàng)作者將講臺(tái)搬上了短視頻平臺(tái)；以“付老師種植團(tuán)隊(duì)”的付永、柴現(xiàn)恩、張?jiān)斖葹榇淼囊痪€農(nóng)技人員也用抖音代替了村口的大喇叭，通過(guò)抖音賬號(hào)分享農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)；以王中海、周昌南、張志剛等為代表的新農(nóng)人，乘上“社交農(nóng)業(yè)”的浪潮，借助抖音平臺(tái)傳播農(nóng)資使用、作物種植、園藝種植等知識(shí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播與互動(dòng)學(xué)習(xí)。

科普短視頻以其直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)形式，易于被大眾接納和播放，并且在一定時(shí)間內(nèi)難以忘記。但是，有的短視頻播放量很大，有的短視頻播放量很小，對(duì)造成這種現(xiàn)象的原因值得從創(chuàng)作機(jī)制上認(rèn)真思考和研究。目前，只有少數(shù)學(xué)者對(duì)農(nóng)業(yè)科普短視頻創(chuàng)作進(jìn)行了研究，而且多以單一自媒體賬號(hào)為主進(jìn)行微觀分析，缺乏宏觀上的具體研究。趙子劍以“付老師種植技術(shù)團(tuán)隊(duì)”抖音頭部賬號(hào)個(gè)案為例，分析了農(nóng)業(yè)科普類短視頻的選題策劃、拍攝取材、內(nèi)容后期制作等生產(chǎn)機(jī)制[1]；馮磊、孟靜等對(duì)農(nóng)業(yè)科技短視頻的創(chuàng)作主體和創(chuàng)作內(nèi)容進(jìn)行了探究[2]；李圣勇、孫全忠對(duì)農(nóng)業(yè)短視頻的內(nèi)容創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行了研究[3]；宋斌、石瑋、蔣永等以農(nóng)業(yè)科技短視頻為例，從公益性、實(shí)用性、多元化表達(dá)等方面探究了農(nóng)業(yè)科普創(chuàng)新手段[4]。本文以我國(guó)網(wǎng)絡(luò)主流播放平臺(tái)之一的抖音熱門(mén)農(nóng)業(yè)科普短視頻為例，從創(chuàng)作機(jī)制上進(jìn)行研究探討。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

據(jù)《2022 抖音知識(shí)年度報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2022 年6 月，抖音農(nóng)技知識(shí)相關(guān)內(nèi)容投稿量增長(zhǎng)50.4%，相關(guān)視頻日均播放量突破10 億，農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖，農(nóng)業(yè)機(jī)械化短視頻播放總量6 676 億[5]，由此可見(jiàn)，抖音是目前國(guó)內(nèi)最活躍的社交平臺(tái)之一，擁有國(guó)內(nèi)大量的涉農(nóng)知識(shí)內(nèi)容創(chuàng)作者和學(xué)習(xí)用戶。因此，筆者以抖音熱門(mén)農(nóng)業(yè)科普短視頻為研究對(duì)象，從創(chuàng)作主體特征、內(nèi)容生產(chǎn)特征、視頻呈現(xiàn)形式、內(nèi)容生產(chǎn)模式等方面探究其創(chuàng)作機(jī)制。

1.2 樣本獲取

農(nóng)業(yè)科普短視頻的傳播效果由受眾最終的行為所決定，在抖音平臺(tái)上具體表現(xiàn)為點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論。根據(jù)抖音官方公布的數(shù)據(jù)，一個(gè)視頻的播放量在10 萬(wàn)～100 萬(wàn)，點(diǎn)贊量在1 000～10 000，評(píng)論數(shù)在100～1 000，分享數(shù)在100～1 000，可以被認(rèn)為是熱門(mén)視頻。因此，本研究借助“新抖”數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，以2018 年1 月至2023 年4 月為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以“農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)科普、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、養(yǎng)殖科普、農(nóng)業(yè)機(jī)械、轉(zhuǎn)基因”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，采集挖掘抖音視頻庫(kù)中擁有10 萬(wàn)以上播放量、10 萬(wàn)以上點(diǎn)贊量、1 000 以上評(píng)論量及1 000 以上分享量的熱門(mén)短視頻為研究樣本。

1.3 數(shù)據(jù)處理

利用“新抖”數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，采集獲取到785 個(gè)符合條件的熱門(mén)農(nóng)業(yè)科普短視頻數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行去重，并去除廣告、娛樂(lè)、情感及新聞資訊類短視頻，得到267個(gè)有效樣本。

2 結(jié)果與分析

2.1 農(nóng)業(yè)科普短視頻的創(chuàng)作主體特征

抖音平臺(tái)包括企業(yè)認(rèn)證、機(jī)構(gòu)認(rèn)證和個(gè)人認(rèn)證等三種官方認(rèn)證。根據(jù)抖音平臺(tái)賬號(hào)的認(rèn)證方式分類，將研究樣本中的短視頻創(chuàng)作主體分為企業(yè)認(rèn)證、機(jī)構(gòu)認(rèn)證、個(gè)人認(rèn)證和未認(rèn)證等四大創(chuàng)作主體類別，并對(duì)不同主體的賬號(hào)數(shù)量、作品數(shù)量等特征進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示一共有185 個(gè)創(chuàng)作者，其中，通過(guò)企業(yè)認(rèn)證的賬號(hào)有45 個(gè)，作品數(shù)量有75 個(gè)；通過(guò)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的賬號(hào)有8 個(gè)，作品數(shù)量有15 個(gè)；通過(guò)個(gè)人認(rèn)證的賬號(hào)有23 個(gè)，作品數(shù)量有39 個(gè)，未認(rèn)證的賬號(hào)有109 個(gè)，作品有167個(gè)，短視頻數(shù)量占比58.92%。

從分析結(jié)果可見(jiàn)，目前，農(nóng)業(yè)科普短視頻生產(chǎn)主力軍仍然是未認(rèn)證的創(chuàng)作主體，通過(guò)認(rèn)證的賬號(hào)，一般為優(yōu)秀的專業(yè)科普自媒體，如“農(nóng)業(yè)記者猴哥”“壽光菜博會(huì)”“李文娟農(nóng)業(yè)科普”等抖音賬號(hào)長(zhǎng)期致力于科普短視頻創(chuàng)作工作，在專業(yè)層面深耕細(xì)作，發(fā)布的科普視頻具有權(quán)威性，擁有的粉絲量都在50萬(wàn)以上，傳播影響力大。

2.2 農(nóng)業(yè)科普短視頻的內(nèi)容生產(chǎn)特征

2.2.1 題材類型

研究樣本中，按照農(nóng)業(yè)垂直領(lǐng)域分類，可以將短視頻分為種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)小常識(shí)、農(nóng)業(yè)節(jié)氣等6 個(gè)題材類型。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，267 個(gè)高熱農(nóng)業(yè)科普短視頻樣本中，種植技術(shù)類、農(nóng)業(yè)機(jī)械化類、養(yǎng)殖技術(shù)類、農(nóng)業(yè)小常識(shí)類、農(nóng)業(yè)節(jié)氣類和農(nóng)產(chǎn)品加工類高熱短視頻分別為178、39、24、19、5 和2 個(gè)，其所占比例見(jiàn)圖1。由圖可知，種植技術(shù)類科普視頻數(shù)量最多，占比高達(dá)66.67%，這類短視頻主要分享農(nóng)業(yè)種植經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中某一大類問(wèn)題，講解實(shí)用技術(shù)，如“催海滔的農(nóng)業(yè)之路”抖音賬號(hào)，重點(diǎn)圍繞柑橘栽培技術(shù)，普及了柑橘的品種選擇、修剪與整形、肥水管理、病蟲(chóng)草防治等知識(shí)，收獲粉絲91.9 萬(wàn)人。又如“小周說(shuō)農(nóng)資”抖音賬號(hào)，創(chuàng)作者周昌南以短視頻的形式講述了果蔬各種病蟲(chóng)害草的識(shí)別與防治方法，普及了用藥原理，讓用戶對(duì)其推廣的農(nóng)資產(chǎn)生了較高的認(rèn)可度，收獲粉絲157.5萬(wàn)。

圖1 農(nóng)業(yè)科普短視頻不同內(nèi)容類型占比

2.2.2 標(biāo)題標(biāo)簽

標(biāo)題標(biāo)簽包括內(nèi)容分類標(biāo)簽和話題活動(dòng)類標(biāo)簽。標(biāo)題標(biāo)簽是短視頻的主題體現(xiàn)，也是受眾在傳播平臺(tái)搜索信息的關(guān)鍵詞，更是提升曝光率的關(guān)鍵。樣本中，無(wú)標(biāo)題標(biāo)簽的占比僅為3%，涵蓋了2個(gè)以上的標(biāo)簽占比為82%，如《荷蘭：現(xiàn)代化種紅蘿卜！》短視頻，根據(jù)自身視頻內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了“數(shù)字農(nóng)業(yè)——荷蘭”專欄話題，以“#荷蘭#蘿卜”為內(nèi)容類標(biāo)簽，以“#農(nóng)業(yè)機(jī)械”為話題類標(biāo)簽。又如《葡萄身上的白霜是咋回事》短視頻，其抖音賬號(hào)根據(jù)視頻定位，適配“#科普”話題分類標(biāo)簽，以“#原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)”“#‘三農(nóng)’種植”“#植物百科”為內(nèi)容分類標(biāo)簽，讓用戶在搜獲相關(guān)標(biāo)簽的時(shí)候，較大概率地關(guān)注到該賬號(hào)，形成良好的傳播效應(yīng)。

2.2.3 短視頻時(shí)長(zhǎng)

研究樣本中，89.89%的短視頻時(shí)長(zhǎng)控制在180 s以內(nèi)，在30 s 以下的短視頻占比最大，高達(dá)31.84%，61 s～180 s 的短視頻占比為30.34%，31 s～60 s 的短視頻占比為27.72%，180 s 以上的短視頻最少，僅占10.11%。由此可見(jiàn)，短小精悍的視頻符合碎片化學(xué)習(xí)需求，更受大眾歡迎。

2.3 農(nóng)業(yè)科普短視頻的視頻呈現(xiàn)形式

2.3.1 “圖文/視頻+配音”類型

“圖文/視頻+配音”類型是研究樣本中占比最高的類型，達(dá)到54.79%。該類短視頻的創(chuàng)作者根據(jù)科普知識(shí)的文字腳本，加上解說(shuō)詞聲音，再配上相應(yīng)的視頻或者圖片，以及背景音樂(lè)，剪輯合成聲畫(huà)同步的可視化作品，以此幫助受眾更好地理解科學(xué)知識(shí)。例如農(nóng)特、南國(guó)水果、昌宇的菜園、川木堂園藝手工等抖音賬號(hào)均采用“圖文/視頻+配音”的呈現(xiàn)形式，這類短視頻的攝制不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，可以根據(jù)不同農(nóng)業(yè)時(shí)節(jié)，通過(guò)多個(gè)場(chǎng)景、多個(gè)組別鏡頭組接來(lái)表達(dá)主題。

2.3.2 “真人出鏡講解”類型

“真人出鏡講解”類型在研究樣本中占比為29.59%。這種類型講解人是短視頻的絕對(duì)主體，通常是由科普創(chuàng)作者或科普工作者以第一人稱出鏡，對(duì)科普知識(shí)進(jìn)行全程講解。真人出鏡講解的方式不僅有利于形成視頻內(nèi)容的連續(xù)性、統(tǒng)一性，還能展示講解者的專業(yè)素養(yǎng)、表達(dá)能力、個(gè)人魅力，有助于拉近傳播者與受眾的親近感，給傳播效果加分。例如李文娟農(nóng)業(yè)科普、小周說(shuō)農(nóng)資、奇?zhèn)フf(shuō)農(nóng)業(yè)等抖音賬號(hào)，均是采用真人出鏡講解，通過(guò)真實(shí)的人物表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等與受眾進(jìn)行溝通，讓觀眾產(chǎn)生情感共鳴，從而建立信任感，使得科普內(nèi)容更具有真實(shí)性和可靠性。

2.3.3 “實(shí)拍視頻”類型

“實(shí)拍視頻”類型在研究樣本中占比為9.36%，這類短視頻通常用于演示某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵅偌夹g(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻意編排，而是使用鏡頭自然還原現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，為觀眾傳達(dá)了真實(shí)可靠的空間，形成了近乎真實(shí)的科普知識(shí)觀摩現(xiàn)場(chǎng)。例如“國(guó)鋒園藝種植”抖音賬號(hào)，以實(shí)景拍攝的方式，展示各種果樹(shù)嫁接技術(shù)，用特寫(xiě)鏡頭將每一步操作手法展現(xiàn)得淋漓盡致。又如“植物大觀園”抖音賬號(hào)以實(shí)景拍攝的方式展示花卉、蔬菜、果樹(shù)在種植過(guò)程中的扦插、施肥、病蟲(chóng)防治等技術(shù)，畫(huà)面現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性較強(qiáng)。

2.3.4 “動(dòng)畫(huà)演繹”類型

“動(dòng)畫(huà)演繹”類型在研究樣本中占比最小，僅為5.99%，這類短視頻用可視化的方式做“知識(shí)翻譯”。如趣農(nóng)百科、我是小魔等抖音賬號(hào)均以動(dòng)畫(huà)形式普及農(nóng)業(yè)知識(shí)，這類視頻擺脫了單調(diào)的解說(shuō)模式，生動(dòng)有趣，能夠把復(fù)雜的科學(xué)原理和抽象的概念用簡(jiǎn)單、夸張、擬人等手法加以形象化，更易于傳播。但是由于動(dòng)畫(huà)制作的周期較長(zhǎng)，制作技術(shù)門(mén)檻較高，普通用戶難以做到持續(xù)輸出高質(zhì)量?jī)?nèi)容。因此，動(dòng)畫(huà)演繹的方式在農(nóng)業(yè)科普短視頻中的應(yīng)用非常少。

2.4 農(nóng)業(yè)科普短視頻的內(nèi)容生產(chǎn)模式

抖音平臺(tái)中，農(nóng)業(yè)科普短視頻的內(nèi)容生產(chǎn)模式主要包括UGC、PGC、MCN 等三種模式。UGC（User-Generated Content）即用戶生成內(nèi)容，泛指以任何形式在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表的由用戶創(chuàng)作的文字、圖片、音頻、視頻等內(nèi)容，是Web 2.0 環(huán)境下一種新興的網(wǎng)絡(luò)信息資源創(chuàng)作與組織模式[6]。PGC（Partner Generated Content）即專業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容，指以專業(yè)人士或者專業(yè)機(jī)構(gòu)為中心的內(nèi)容資源生成方式[6]。MCN（Multi-Channel Network）起源于美國(guó)，中文譯為多頻道網(wǎng)絡(luò)，是內(nèi)容生產(chǎn)者與視頻平臺(tái)之間的中介，通過(guò)專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)為內(nèi)容生產(chǎn)者推波助瀾，最后再以一定比例進(jìn)行收益分成，是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)與制作方雙贏的模式[7]。

研究樣本中，采用UGC 生產(chǎn)模式的短視頻占比為54.68%，采用PGC 生產(chǎn)模式的短視頻占比為42.32%，采用MCN 生產(chǎn)模式的短視頻僅占2.61%。通過(guò)分析數(shù)據(jù)可知，采用UGC 生產(chǎn)模式的短視頻最多，原因是UGC 生產(chǎn)模式創(chuàng)作門(mén)檻低。例如農(nóng)資小孟、小何助農(nóng)、植滿園藝～大軍等抖音賬號(hào)，沒(méi)有專業(yè)的自媒體運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，由個(gè)人獨(dú)立完成短視頻的攝制，往往帶有強(qiáng)烈的個(gè)人主觀色彩，有的作品甚至只是以商品帶貨盈利為目的。占比排名第二的PGC生產(chǎn)模式比UGC生產(chǎn)模式具有優(yōu)勢(shì)，從內(nèi)容生產(chǎn)到傳播推廣都呈流程化，短視頻作品產(chǎn)出持續(xù)穩(wěn)定，質(zhì)量更高，傳播影響力更大。如農(nóng)特集團(tuán)的黃剛頻道-農(nóng)特?cái)?shù)農(nóng)、農(nóng)特兩個(gè)抖音賬號(hào)，以專業(yè)的新媒體團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)，采用“風(fēng)格定位——選題策劃——文案撰寫(xiě)——拍攝制作——推廣傳播”的流程化生產(chǎn)方式，以打造科技農(nóng)業(yè)的頂級(jí)IP 為目標(biāo)，僅僅抖音平臺(tái)的粉絲量便累計(jì)突破了700 萬(wàn)。MCN 生產(chǎn)模式由于需要融合多賬號(hào)、多平臺(tái)、多內(nèi)容、多主體，實(shí)行矩陣式采、編、播、發(fā)，創(chuàng)作和運(yùn)行的門(mén)檻高，難度大，因此短視頻數(shù)量占比最少，但也是優(yōu)勢(shì)最突出的生產(chǎn)模式，如我是小魔抖音賬號(hào)，與魔咒傳媒MCN機(jī)構(gòu)簽約開(kāi)展短視頻創(chuàng)作，獲得粉絲量816.1 萬(wàn)，獲得點(diǎn)贊量1.33 億，傳播效果驚人。

3 結(jié)論與討論

3.1 研究結(jié)論

研究結(jié)果表明，我國(guó)農(nóng)業(yè)科普短視頻在題材類型、表現(xiàn)方式、話題辨識(shí)度、時(shí)長(zhǎng)控制等方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)業(yè)科普短視頻選題廣泛，主要包括種植、養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)小常識(shí)、農(nóng)業(yè)節(jié)氣等6 種題材類型；視頻呈現(xiàn)方式主要包括“圖文/視頻+配音”“真人出鏡講解”“實(shí)拍視頻”“動(dòng)畫(huà)演繹”等4 種類型，表現(xiàn)方式靈活多樣；90%的短視頻時(shí)長(zhǎng)均控制在180 s 以內(nèi)，在短時(shí)間內(nèi)講好科學(xué)知識(shí)，符合新媒體時(shí)代下受眾的“碎片化”學(xué)習(xí)習(xí)慣；82%的短視頻具有2 個(gè)以上的標(biāo)簽信息，話題辨識(shí)度高。

3.2 短視頻創(chuàng)制存在的問(wèn)題及其對(duì)策

3.2.1 存在的問(wèn)題

1）生產(chǎn)主體權(quán)威性不足。參與抖音平臺(tái)農(nóng)業(yè)科普短視頻生產(chǎn)的創(chuàng)作主體中，經(jīng)過(guò)平臺(tái)認(rèn)證的賬戶占比相對(duì)較少，其中只有少部分創(chuàng)作主體是專業(yè)機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)科技專家或農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員。未經(jīng)過(guò)平臺(tái)認(rèn)證的賬號(hào)占比最高，其中有的是農(nóng)民身份、有的是農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)者、有的是農(nóng)資銷售個(gè)體戶，有的只是農(nóng)業(yè)短視頻愛(ài)好者，大多不具備專業(yè)的農(nóng)業(yè)科普素養(yǎng)和媒體素養(yǎng)，導(dǎo)致較多短視頻缺乏農(nóng)業(yè)知識(shí)的科學(xué)性和權(quán)威性。

2）內(nèi)容生產(chǎn)缺乏標(biāo)準(zhǔn)。抖音平臺(tái)雖然為農(nóng)業(yè)科普短視頻提供了便捷的創(chuàng)作與傳播平臺(tái)，但是對(duì)于農(nóng)業(yè)科普類短視頻沒(méi)有明確的分類標(biāo)簽，沒(méi)有一把尺子來(lái)衡量“什么是科普短視頻，科普短視頻的內(nèi)容必須有哪些要素”，缺乏農(nóng)業(yè)科普短視頻的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和審核機(jī)制。農(nóng)業(yè)科普短視頻的創(chuàng)作主體大多為個(gè)人用戶群體，多數(shù)采用傳統(tǒng)的UCG 生產(chǎn)模式，只是簡(jiǎn)單地將科普短視頻作為愛(ài)好或副業(yè)來(lái)創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)；受抖音平臺(tái)流量導(dǎo)向影響，使得一些創(chuàng)作者一味追求上熱門(mén)，跟著高熱話題隨波逐流，缺乏創(chuàng)意和求證；部分創(chuàng)作者以引流變現(xiàn)為目的，發(fā)布的短視頻只注重銷售利益，存在可信度低、趣味性差等問(wèn)題。

3）視覺(jué)呈現(xiàn)效果不佳。研究樣本中，農(nóng)業(yè)科普短視頻的內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，但一半以上的作品多采用“圖文/視頻+配音”的呈現(xiàn)方式，這種呈現(xiàn)方式和“真人出鏡”的方式相比較，缺乏互動(dòng)性，與“動(dòng)畫(huà)演繹”的方式相比較，缺乏趣味性，與“實(shí)景拍攝”的方式相比較，缺乏現(xiàn)場(chǎng)感，因此，農(nóng)業(yè)科普短視頻的呈現(xiàn)方式有待改進(jìn)。

3.2.2 對(duì)策建議

1）提升創(chuàng)作主體專業(yè)水平。科學(xué)性和權(quán)威性是農(nóng)業(yè)科普短視頻的生命力，為保障科普質(zhì)量，首先，傳播平臺(tái)需要建立嚴(yán)格的審查機(jī)制，優(yōu)化平臺(tái)科普標(biāo)簽，提高對(duì)科普創(chuàng)作者的認(rèn)證要求；其次，注重培育科普力量，呼吁農(nóng)業(yè)科研院校工作者廣泛參與到農(nóng)業(yè)科普工作中，建立科學(xué)家精神的話語(yǔ)體系；同時(shí)，農(nóng)業(yè)相關(guān)職能部門(mén)、專業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)需要不斷提升新媒體技能，為農(nóng)業(yè)科普短視頻的科學(xué)性和權(quán)威性提供支撐；針對(duì)個(gè)人科普愛(ài)好者，建議在具備農(nóng)業(yè)科普資源和媒體資源的前提下，構(gòu)建差異化的IP 形象，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科普賬號(hào)辨識(shí)度，打造品牌效應(yīng)。

2）制定內(nèi)容生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。只有優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容才能獲得源源不斷的生命力。目前，農(nóng)業(yè)科普短視頻的生產(chǎn)過(guò)程中缺乏認(rèn)證與監(jiān)管，建議國(guó)家科普研究相關(guān)部門(mén)制定農(nóng)業(yè)科普短視頻的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，形成統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范，確保農(nóng)業(yè)科普短視頻的通俗性、趣味性、專業(yè)性；在農(nóng)業(yè)科普短視頻的傳播過(guò)程中，建議傳播平臺(tái)嚴(yán)格把關(guān)農(nóng)業(yè)科普短視頻內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)的農(nóng)業(yè)科普標(biāo)簽，建立相應(yīng)的審核機(jī)制，提高傳播力和競(jìng)爭(zhēng)力。

3）創(chuàng)新視頻呈現(xiàn)方式。農(nóng)業(yè)科普短視頻的多元化呈現(xiàn)方式是滿足不同層次受眾的科普需求的重要手段，首先，創(chuàng)作主體盡量以“真人出鏡”的方式參與到短視頻中，增加代入感，提升受眾的現(xiàn)場(chǎng)感與參與感，觸動(dòng)受眾的點(diǎn)贊、評(píng)論、分享等互動(dòng)行為；其次，針對(duì)晦澀難懂的科技原理，有條件的情況下盡量采用動(dòng)畫(huà)等創(chuàng)意形式，用可視化的方法把復(fù)雜的知識(shí)通俗化、具象化、趣味化；另外，針對(duì)科學(xué)展演，創(chuàng)作者可以通過(guò)實(shí)拍的方式還原實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，讓受眾在學(xué)習(xí)過(guò)程中“不只是聽(tīng)說(shuō)，還能看到怎么做”，讓受眾知其然，更知其所以然。因此，科普短視頻的創(chuàng)作主體不僅要當(dāng)好知識(shí)的搬運(yùn)工，還要成為智慧的傳播者。