父母沖突對青少年抑郁癥狀的影響：親子三角關系及認知重評的作用

范力夫 張 燕 田 浩

（北京林業大學人文社會科學學院心理學系，北京 100083）

1 引言

近年來，青少年心理健康問題愈發得到重視，抑郁是青少年心理問題中較為普遍和危險的一類。抑郁是一種情緒低落的精神狀態，會影響人的感知、思維和行為活動，使人感知到更多負面情緒、產生負性思維，并喪失活動興趣（Hankin,2006）。抑郁在發展過程上從抑郁情緒、抑郁癥狀直至確診抑郁障礙，其嚴重程度逐漸增加（Compas et al.,1993）。其中，抑郁障礙作為最嚴重的一級，會嚴重影響個體的正常生活，屬于精神病學范疇，而抑郁癥狀則是預測抑郁障礙發展的最重要指標（Hankin et al.,2005）。DSM-5將抑郁癥狀定義為心境抑郁以及喪失興趣或愉悅感的狀態。Tang等（2019）對在中國進行的51項抑郁研究進行元分析后發現，中國青少年的抑郁癥狀發生率隨年級增加上升，從初中一年級的24.5%上升到高中三年級的40.1%。抑郁癥狀會導致青少年出現問題行為，甚至出現自傷和自殺行為（黎亞軍,2016;謝倩等,2018;Lan et al.,2019）。教育部明確提出，對青少年進行預防抑郁癥教育是實施素質教育、促進青少年全面發展、保障青少年身心健康的一項重要工作。為保障青少年的健康發展，有必要深入探究抑郁癥狀的影響因素并作出干預。

在影響青少年抑郁的諸多因素當中，家庭有著不容忽視的作用，不良的家庭環境與青少年內化和外化心理問題均有直接關聯（雷輝,文崢,2021）。Bowen（1978）提出的家庭系統理論認為，家庭系統中的所有成員都在相互作用，影響著個人狀態，而父母關系是這一系統的基礎。父母雙方因不一致的想法和做法而引發的父母沖突可能會外溢到親子互動中，影響協同教養、父母教養方式以及親子三角關系，對青少年的發展產生不良影響（池麗萍,2005;Cox &Paley,2003）。已有研究指出，父母沖突是青少年抑郁癥狀的重要影響因素，經歷父母沖突的孩子表現出更高水平的抑郁、焦慮等內化情緒問題（王明忠等,2014;Cui et al.,2007;Tang et al.,2020），也 表 現出更高水平的攻擊等外化問題（田微微等,2018;Timmons &Margolin,2015）。

父母沖突發生的頻率越高，青少年就會有越多的威脅和自責等消極體驗，抑郁越嚴重（王娟娟等,2018）。這種感受會使青少年更容易主動或被動參與到父母的沖突關系中來緩和沖突，形成消極的親子三角關系（Bowen,1978）。親子三角關系包括三種類型，分別是替罪羊、跨代同盟和親職化。其中，替罪羊分為攻擊性迂回和支持性迂回，前者是指父母在沖突時通過指責、管束他們眼中“不好”的子女來轉移、回避夫妻之間的沖突，而后者是指父母在沖突時通過照顧、關注他們眼中“弱勢”的子女來轉移、回避夫妻之間的沖突。跨代同盟是指父母發生沖突時，為了打擊對方或者獲得本該從另一方獲得的情感而極力去拉攏子女，與子女聯合起來對抗另一方。親職化是指當父母發生沖突時，父母將自己需要承擔的責任轉移到子女身上，子女為了平衡沖突而行使家長的職責照顧父母，壓抑自己的情感情緒（高雯等,2019;王趙娜,王美萍,2014）。

已有研究證實了部分親子三角關系類型對青少年心理健康的消極影響（高雯等,2019;Fosco&Bray,2016;Li et al.,2011），替罪羊和跨代同盟型的親子三角關系正向預測青少年抑郁癥狀（王趙娜,王美萍,2014;Kwok et al.,2020）。青少年時期個體發展自主性，同時又離不開家庭和父母。當父母雙方出現沖突時，為了緩解和平衡父母之間的沖突，青少年就會主動或被動卷入這種消極的關系當中，從而產生自責、威脅、感覺被父母抓住、困住或撕裂等痛苦的感受，這樣的感受會增加青少年內化問題的風險（Fosco &Feinberg,2015;Gerard et al.,2005）。不同類型的親子三角關系對于青少年問題行為的影響程度也不相同，有研究認為替罪羊比跨代同盟對青少年問題行為的影響更大，它會讓孩子認為父母的沖突與自己有關（高雯等,2019）。也有研究認為替罪羊、跨代同盟可以正向預測青少年問題行為，而親職化負向預測青少年問題行為，與積極適應相關聯（王趙娜,王美萍,2014），當親子三角關系的類型偏向親職化時，青少年的問題行為較少（鄧林園等,2017;Wang et al.,2017）。郭笑笑等（2021）發現父母沖突可以減少青少年的工具親職化程度，進而增加青少年問題行為和焦慮、抑郁情緒。綜上所述，青少年卷入父母沖突后形成的不同類型的親子三角關系很可能在父母沖突和青少年抑郁癥狀之間發揮不同的作用。

在面臨壓力情境時，青少年會采取一定的情緒調節策略進行自我調節。Gross（1998）提出的“情境-注意-評價-反應”情緒調節模型認為，個體在關注情境后會根據個人相關目標和偏見評價情境，之后會根據評價結果做出情緒反應。Gross（2002）將情緒調節策略分為兩大類，分別是表達抑制和認知重評。其中，表達抑制是指對外部情緒表達的抑制，如焦慮時“微笑”，高興時保持“撲克臉”。由于表達抑制常用于情緒產生之后的調節，所以它是一種以反應為中心的策略，旨在調節外部或行為的情緒反應，但對調節內部情緒反應幾乎沒有作用。而認知重評是指通過改變情緒產生情境的主觀評價來改變個體的情緒體驗。例如當一個學生因為考試而產生焦慮時可能會告訴自己，考試只是檢驗自己這段時間學習效果的一次測試，從而減輕焦慮（Gross &Jazaieri,2014）。作為適應性的情緒調節策略，認知重評對人的身心健康發展有著積極作用（程利等,2009），在面對負面壓力情境時，采用認知重評對當前情境進行評估，改變自己的思考方式，就可以有效降低壓力導致的抑郁情緒。已有研究證實了認知重評在壓力因素與青少年抑郁當中的調節作用，認知重評可以緩解抑郁等負性情緒，也可以緩解抑郁癥狀（崔向軍等,2012;Dryman &Heimberg,2018），但關于父母沖突和青少年抑郁以及親子三角關系與青少年抑郁之間調節作用的研究有限。如果認知重評在其中發揮調節作用，通過對父母沖突和親子三角關系進行認知重評干預青少年抑郁是一個很有價值的方法。

綜上所述，本研究以青少年為目標群體，探究父母沖突對青少年抑郁癥狀的影響，并考察不同類型的親子三角關系在其中的中介作用，以及認知重評在父母沖突與青少年抑郁、親子三角關系與青少年抑郁癥狀之間的調節作用，從而有效干預因父母沖突而導致的抑郁。

2 研究方法

2.1 被試

采用整群抽樣法，以班級為單位對山西省朔州市某中學700名高中生被試進行團體施測。主試詳細講解指導語后，所有被試在30分鐘內完成全部問卷，回收整理后得有效問卷661份（有效率94.42%）。被試年齡在14～21歲之間（M=16.87，SD=1.08），其中高一年級177人（男67，女110 ），高二年級187人（男70，女117），高三年級297人（男119，女178）。

2.2 工具

2.2.1 父母沖突兒童知覺量表

由池麗萍和辛自強（2003）根據兒童對婚姻沖突感知量表（Grych et al.,1992）修訂，用于測量感知到的父母沖突。該量表由六個維度組成：沖突頻率、沖突強度、沖突解決、威脅認知、應對效能和自我歸因。沖突特征包括前三個因子，沖突評價包括后三個因子。采用四點計分，分數越高，則孩子對父母沖突的感知強度越高。本研究使用其中的沖突特征分量表，包括沖突的強度、頻率和解決三個維度，共19題。郭笑笑等（2021）在對中學生的研究當中對問卷進行結構效度檢驗結果良好，內部一致性系數良好。本研究中量表的Cronbach’s α系數為0.92。

2.2.2 流調中心用抑郁量表（CES-D）

由Radloff（1977）編制，用于抑郁癥狀的篩查。量表共有20個題目，測量內容包括抑郁情緒、積極情緒、軀體癥狀以及人際關系困難。題目針對最近這一周內癥狀出現的頻率進行四點評分，分數越高，抑郁程度越高。該量表已在中國范圍內得到了廣泛應用，本研究中量表的Cronbach’s α系數為0.88。

2.2.3 親子三角關系量表

采用王趙娜和王美萍（2014）修訂的親子三角關系量表，用于測量親子三角關系的類型和程度。共有48個題目，包括替罪羊、跨代同盟和親職化三個維度，采用三點計分，維度得分越高代表該類型親子三角關系程度越深。該量表的使用范圍較廣，同時信效度良好。本研究中量表總Cronbach’s α系數為0.86，三個因子的Cronbach’s α系數均在0.71～0.89之間。

2.2.4 情緒調節問卷（ERQ）

由Gross和John（2003）編制，用于測量個體情緒調節策略傾向。采用七點計分，維度得分越高表示個體越有可能采用這種情緒調節策略。包括表達抑制和認知重評兩個維度，認知重評有六個項目，表達抑制包含四個項目。本研究選用情緒調節問卷中的認知重評分量表，本研究中量表的Cronbach’s α系數為0.80。

3 結果

3.1 共同方法偏差

采用Harman單因子檢驗法進行共同方法偏差檢驗。結果發現，特征值大于1的因子有21個，且第一個因子解釋的變異量是18.03%，遠小于40%的臨界值，說明本研究不存在明顯的共同方法偏差。

3.2 描述統計及相關分析

對不同性別和年級高中生的父母沖突、抑郁水平、親子三角關系以及認知重評能力進行兩因素方差分析。結果顯示，父母沖突在性別上差異顯著，女生感知到的父母沖突（M=43.84）高于男生（M=41.18），F（1,655）=8.74，p＜ 0.05，η2=0.01；父母沖突在年級上差異顯著，高二學生感知到的父母沖突（M=44.71）大于高三（M=41.77）和高一學生（M=41.04），F（2,655）=5.68，p＜ 0.05，η2=0.02。抑郁得分在性別上差異顯著，女生抑郁得分（M=19.21）高于男生（M=14.81），F（1,655）=33.19，p＜ 0.001，η2=0.05。親職化型親子三角關系在性別上差異顯著，男生的親職化型親子三角關系程度（M=29.66）高于女生（M=28.79），F（1,655）=5.69，p＜0.05，η2=0.01。親職化型親子三角關系在年級上差異顯著，高一學生的親職化型親子三角關系程度（M=29.84）高于高三學生（M=28.73），F（2,655）=3.35，p＜ 0.05，η2=0.01。認知重評在性別上差異顯著，男生認知重評能力（M=29.67）高于女生（M=28.43），F（1,655）=4.74，p＜ 0.05，η2=0.01。其他變量在性別和年級上均無顯著差異，性別和年級間交互效應不顯著。鑒于各變量在不同性別和年級上的差異，在之后的分析中將性別和年級作為控制變量納入分析。

各研究變量的平均數、標準差及相關矩陣如表1所示。相關分析的結果表明，感知到的父母沖突與抑郁、替罪羊型親子三角關系、跨代同盟型親子三角關系呈顯著正相關，與認知重評呈顯著負相關；抑郁與替罪羊型親子三角關系、跨代同盟型親子三角關系呈顯著正相關，與親職化型親子三角關系以及認知重評呈顯著負相關；替罪羊、跨代同盟和親職化三種親子三角關系間均顯著正相關。

表1 各變量之間的描述統計與相關

3.3 不同類型親子三角關系的中介效應檢驗

為避免多重共線性影響，將原始數據標準化為z分數。以父母沖突為自變量、不同類型的親子三角關系為中介變量、抑郁為因變量，性別和年級為控制變量，使用SPSS宏程序PROCESS 中模型 4進行中介檢驗。結果顯示，替罪羊型親子三角關系在父母沖突與青少年抑郁之間起中介作用，總的間接效應占比為26.1%，替罪羊型親子三角關系的間接效應占比為26%，占總間接效應的99.6%。而跨代同盟和親職化型親子三角關系的中介效應在Bootstrap 95%置信區間包含0，表明這兩個變量的中介效應不顯著（見表2和圖1）。

表2 三角關系類型的中介效應分析

3.4 父母沖突與青少年抑郁的關系：有調節的中介模型檢驗

采用SPSS宏程序PROCESS中模型15進行調節效應分析。根據并列中介效應分析的結果，去掉中介效應不顯著的跨代同盟和親職化型親子三角關系，將替罪羊型親子三角關系作為檢驗的中介變量。為避免多重共線性影響，同樣使用z分數進行檢驗，將父母沖突作為自變量，替罪羊型親子三角關系作為中介變量，抑郁作為因變量，認知重評作為調節變量，性別和年級作為控制變量。

結果表明，父母沖突與認知重評的乘積項在將認知重評放入模型后，對抑郁的預測作用不顯著（B=-0.06，t=-1.85，p＞ 0.05）。說明認知重評不能在父母沖突對青少年抑郁的直接預測中起調節作用。同時，替罪羊型親子三角關系與認知重評的乘積項對抑郁的預測作用顯著（B=-0.08，t=-2.37，p＜ 0.05），說明認知重評能夠調節替罪羊型親子三角關系對抑郁的預測作用。進一步簡單斜率分析表明，對于認知重評水平較低（M-1SD）的被試，替罪羊型親子三角關系對青少年抑郁具有顯著的正向預測作用（B=0.27，t=6.08，p＜ 0.001），而對于認知重評水平較高（M+1SD）的被試，替罪羊型親子三角關系對青少年抑郁正向預測作用減弱（B=0.11，t=2.01，p＜ 0.05）（見表3和圖2）。

圖2 有調節的中介效應模型

表3 有調節的中介效應檢驗

4 討論

本研究的結果顯示，女生感知到的父母沖突和抑郁癥狀水平均高于男生，這可能與女生情感更加細膩敏感有關。在生理方面，遺傳和激素會使青春期女性比男性更容易患抑郁癥，青春期女性因激素變化而產生的生理變化更容易讓女性產生壓力。此外，男生的親職化程度和認知重評均高于女生，已有研究證實親職化負向預測抑郁水平（鄧林園等,2017;Wang et al.,2017），認知重評可以緩解抑郁等情緒（崔向軍等,2012;Dryman&Heimberg,2018），這也可能是降低男生抑郁癥狀的保護性因素。高二學生感知到的父母沖突最多，可能的原因是相比面對新生適應的高一學生以及面對高考壓力的高三學生，處于高二階段的學生與家庭的關系較為穩定，投入的關注也最多，因而感知到更多的父母沖突。

本研究的結果表明，父母沖突顯著正向預測青少年抑郁癥狀，這與之前的研究一致（范航等,2018;盧富榮等,2020）。王明忠等（2014）提出，父母沖突對抑郁癥狀的影響是通過認知評估影響情緒不安全感導致的。根據情緒安全感理論，父母沖突會對青少年的情緒安全帶來沖擊，面對這一沖擊，青少年需要消耗大量心理和身體資源來維護情感安全，這會增加青少年情緒失調的風險（Davies &Forman,2008）。

此外，根據家庭系統理論中的溢出假說，父母沖突會將消極情緒傳遞給孩子（Cox &Paley,2003）。父母發生沖突后產生的消極情緒和行為可能會外溢到親子互動之中，使得父母以消極方式來處理親子關系，處于其中的青少年會感受到恐懼、悲傷，并增加不安全感，進而導致青少年出現抑郁癥狀等心理問題（Kouros et al.,2014）。

本研究進一步發現，父母沖突對青少年抑郁癥狀的影響被替罪羊型親子三角關系部分中介，而跨代同盟、親職化型的親子三角關系中介作用不顯著，這表明父母沖突可通過替罪羊型親子三角關系增加青少年的抑郁癥狀。這與過去的研究結果不太一致，高雯等（2019）的研究顯示父母沖突會通過替罪羊和跨代同盟型親子三角關系影響初中生的問題行為，而本研究當中的跨代同盟型親子三角關系中介效應不顯著，這可能與本研究的對象是高中生有關。有研究顯示，高中生自我意識高度發展并趨于成熟，與初中相比獨立性大幅發展（程樂華,曾細花,2000），對父母的順從性較低，因而父母主動將他們拉入沖突的幾率較低。與被動卷入的替罪羊型親子三角關系相比，跨代同盟型親子三角關系中的青少年更具有主動性，在面臨高中階段較大的學業壓力時，青少年可能會主動回避父母沖突，避免參與其中形成跨代同盟。

此外，在跨代同盟型親子三角關系中，孩子仍會受到來自“同盟方”父親或母親的支持，這對孩子的心理健康起到了保護作用（田錄梅等,2012;張凡等,2017）。而在親職化型親子三角關系中，子女承擔了家庭中照料的責任，為父母提供工具性或情感性支持，被迫早早地從被照顧者的角色成長為了照顧者，其看待父母關系以及沖突都更加成熟理性，已有研究證實了其負向預測青少年抑郁（鄧林園等,2017;Wang et al.,2017）。與之相比，替罪羊型親子三角關系中的父母可能都會將攻擊性轉移到孩子身上，這對高中生的負面影響更大。梁麗嬋等（2015）通過一項追蹤研究發現，父母因孩子的教育問題而產生的沖突數量最多，當孩子感知到父母沖突與自己相關時，其無助感和消極自我評價也會增加。中國家庭在孩子高中階段的壓力巨大，父母由于教育問題而產生沖突時，孩子更容易被動卷入替罪羊型親子三角關系之中，且對父母沖突做出自我歸因，進而產生自責和痛苦情緒（Ablow et al.,2009）。所以，在青少年心理健康工作中，在難以處理父母沖突的情況下，可以對青少年內心認為自己是父母沖突的“替罪羊”的認知進行干預，以緩解青少年的抑郁癥狀。

本研究進一步探討了認知重評的調節作用。結果顯示，認知重評調節了中介過程的后半條路徑，即成為“替罪羊”后，相比于認知重評能力較弱的青少年，認知重評能力較強的青少年抑郁癥狀水平較低；且隨著替罪羊型親子三角關系的加深，認知重評能力較強的青少年抑郁癥狀的增加相對較少，表明認知重評具有一定的保護和緩沖作用。這一發現與前人研究的結果一致。情緒理論模型認為，良好的情緒調節能力有助于建立良好的健康狀況，對改善人際關系以及學業和工作表現也有幫助（John &Gross,2004）。認知重評有利于適應不同的環境，對壓力情境產生良性或積極的解釋，頻繁使用認知重評的個體能夠更好地緩沖悲傷情緒，同時擁有更高的心理健康水平（Keng et al.,2017;Troy et al.,2010），表現出更高水平的積極情緒、心理韌性和生活滿意度（陳琴,王振宏,2014;King &dela Rosa,2019）。

此外，本研究中認知重評無法調節父母沖突到青少年抑郁的直接效應，可能的原因是認知重評的測量偏差。于騰旭等（2021）使用與本研究相同的測量工具發現，問卷低估了個體實際的認知重評能力。情緒調節問卷（ERQ）測量的實際上是習慣性的認知重評能力，而非在面對情境時表現出的水平，這可能導致測得的認知重評能力量程縮短。Grych和Fincham（1990）提出認知情境理論將子女對父母沖突的認知分為兩個階段：在初級加工階段，子女會評估事件的性質以及是否威脅到自己，并評估事件是否與他們有關。在二級加工階段，子女通過分析和評價事件從而形成特定的應對方式。基于此，認知重評策略實際上在二級加工階段更加適用，這時子女已經卷入其中形成了親子三角關系，對這一情境進行認知重評產生的效果量可能會更大，即使因測量的問題導致個體的認知重評能力水平差異不大，不同水平下個體認知重評對抑郁癥狀緩解效果也容易產生差異，因為對親子三角關系進行認知重評的效果更好。

此外，相較于父母沖突的影響，被動卷入的替罪羊型的親子三角關系對青少年的影響更加直接且難以擺脫，當個體評估壓力源難以控制，只能進行自我調節時，使用認知重評的情緒調節策略是更加合適的（Troy et al.,2013）。本研究當中的“替罪羊”作為壓力情境對青少年產生了不良影響，而傾向于使用認知重評的青少年可以對壓力情境進行積極的解釋和評價，繼而對他們的抑郁癥狀有所緩解，這也可以驗證上述研究者所得出的結論。

綜上所述，在對面臨父母沖突的青少年進行心理干預時，可以從親子三角關系入手，增強青少年的認知重評能力，減輕替罪羊型親子三角關系對青少年的負面影響。

5 結論

（1）父母沖突對青少年抑郁起正向預測作用，替罪羊型親子三角關系部分中介這一效應，而跨代同盟和親職化型親子三角關系中介不顯著。

（2）認知重評調節了中介過程的后半段路徑，形成替罪羊型親子三角關系后，具有較高認知重評能力的青少年抑郁癥狀水平較低。