珠暉區：科普“雙走進”為學生成長賦能

胡熒

“蠶繭還有彩色的，太神奇了”“《西游記》里‘仙霧繚繞原來是這樣的科學原理”……日前，2023 年湘科普“四進”活動走進衡陽市珠暉區上托小學教育集團上托小學校區，為同學們送上了一場科普盛宴。

這是珠暉區開展科普教育“雙走進”的一個縮影。2023 年10 月，湖南省教育廳、湖南省科協公布湖南省2023-2024 年科普教育“雙走進”試點縣（市、區）創建名單，珠暉區為衡陽市唯一上榜單位。近年來，珠暉區高度重視科普教育，以打造科教文衛強區為目標，持續推動科技工作者和公益科普資源走進中小學校，推動中小學生走進校外科普場所及科創空間（下稱“雙走進”），為“雙減”賦能。

高位推動，持續搭建載體

科學與教育如何實現“雙向奔赴”？

珠暉區高位推動，成立了以區委副書記為組長，區教育局、科技和工業信息化局、科協為成員的“雙走進”工作領導小組，各職能部門分工協作，走出了自己的發展路徑。

今年7 月，一場妙趣橫生的“流動少年宮”公益精品社團成果展演在東風路小學舉辦，這是珠暉區青少年活動中心“流動少年宮”倡導孩子們在玩中學科技、學中玩科技的生動展現。作為學校教育的有益補充，珠暉區青少年活動中心自2008 年建立開始，定期開展有目的、有意義的公益性活動，如科普公益小課堂、科普創客大賽暨科技館進校園活動等。

與此同時，珠暉區積極利用區域內高校資源，在課程研發、師資培訓、活動開展等方面進行深入合作，如今已有實驗小學教育集團、衡陽師范學院附屬小學等與高校簽訂了科普教育基地對口服務基地建設協議，下一步將在全區推廣。

同向發力，建強師資隊伍

要在“雙減”中做好科學教育這道“加法”，優秀的師資隊伍是關鍵。

“老師，我搭建的叉車老是散架”“我的叉車在行進中總是出現故障”……11月2日，在珠暉區實驗小學教育集團實驗小學校區的課后服務課上，機器人創客興趣班的學生在制作中遇到了困難，科技教師高旭走下講臺，為他們答疑解惑。

高旭是“全國優秀科技輔導員教師”，在實驗小學教育集團實驗小學校區任教機器人課已經10 余年了。高旭說，10 多年前，機器人教育還是“小眾化”，為了給自己充電，他每周末都會去長株潭三地的機器人輔導機構、公司等參觀學習，并為學生購置配套的器材，為學校科技創新儲備“能量”。

無獨有偶。衡陽師范學校附屬小學老師唐玲從教13 年來，一直致力于青少年科技教育的普及和推廣，在她的帶領下，成立了珠暉區科學名師工作室。

一個人走得快，一群人走得遠。在珠暉區，科學課還是存在專職教師少、兼職教師多、教師隊伍穩定性較差等問題。如何破局？

除了組織教師進行線上線下培訓外，唐玲鼓勵有興趣的老師參加科技比賽并指導學生。

苗圃小學教育集團苗圃小學校區曾雯姝是一名數學老師，對科學有興趣的她主動加入學習行業，如今的她獲得了計算機編程教練員資格證，并帶領學生獲得了省、市科技比賽的一等獎。

眼下，像高旭、唐玲在內的一批科學教育的教師，正努力守護著全區49 所中小學校的2.3 萬余名學生的科學夢。他們把學生們天馬行空的奇思妙想變成了現實，共獲得榮譽863 項。值得一提的是，實驗小學學生制作的“防竊門鈴”“沖擊錘自動集成罩”“可自動翻轉的眼鏡架”3 項創新成果獲國家實用新型專利。

全力以赴，守護創新夢想

11 月2 日下午，苗圃小學教育集團苗圃小學校區信息技術課上，六年級學生在老師肖婷婷的指導下，正有條不紊地學習“scratch 編程”，讓學生們直呼“過癮”“有趣”。

以一只米樂熊、一個蜂蜜罐為素材，學生周雨霖通過編程將它組合成了一段動畫故事。“這個學生非常不錯，已經連續四年參加省里比賽獲獎。”苗圃小學教育集團黨總支書記周群說，隨即她打開全國青少年三維創意社區苗圃小學校園網，5000 余件學生作品見證著學校開展科普教育的豐碩成果。

“感謝科普進校播撒科學種子，兒子在省賽、國賽中都有不俗的成績。”英發學校學生胡景哲的家長看著兒子的進步與成長，言語之間滿是驕傲。

在英發學校的科技教室里，擺放著智慧餐飲地圖和智慧城市地圖，只見兩臺機器小車沿著既定軌道在巡線。在這間教室里，有很多像胡景哲般的學生在這里放飛了夢想，走向了更大的舞臺。

城區學校的科普教育如火如荼開展，農村學校也不甘示弱。上托小學教育集團上托小學校區地處城鄉接合部，依靠當地實際，該校走出了另一條路徑——開展桑蠶教育，并通過點單式培養，邀請高校進入學校，為學生量身定制課程。

“‘雙走進不是一陣風，不是走一兩年，而是要扎扎實實地持續走下去，成為一張越擦越亮的教育名片。”珠暉區教育局黨組書記、局長羅廣慧表示。