石鼓區：教育科研 各美其美

曾璽凡

2022 年國家義務教育質量監測，小學教育教學質量在全省122 個縣（市、區）中排名第6；全區共16 項省級規劃課題立項，6 名教師獲“湖南省青年教師教學能手”稱號……近年來，衡陽市石鼓區教育科研沿著創新發展之路，堅持立德樹人、名師引領，落地核心素養，助推石鼓教育高質量均衡發展。

以賽課促研促學

2021 年10 月17 日，第二屆湖南省中小學青年教師教學競賽決賽中，石鼓區人民路小學教師胡文君以92.72 的高分奪得小學數學組全省第一名，榮獲“湖南省教學能手”稱號，同時被授予“湖南省五一勞動獎章”。

“在區級比賽時，我看到了這個好苗子，并極力支持和鼓勵他朝著更高的目標邁進。”石鼓區教研室主任周再紅告訴記者，從市賽到省賽，她一直擔任著胡文君的指導老師，三個月的連軸轉，沒休息過一天。

省賽摘得桂冠歸來，胡文君再度向這一賽事發起沖擊，只是這一次，他的身份從參賽選手變成了指導老師。

今年，江霞小學的年輕教師王成睿選送出征，獲得三等獎。備賽期間，胡文君和衡陽市教科院小數研究員陳湘萍、市小學數學學科帶頭人黃艷等專家配合協作，大到教學設計小到臺上站姿都事無巨細。

隨著青年教師群體在比賽中出新出彩，全區重研討、賽課的教研氛圍日益濃厚，不少教師已成長為教學骨干、教學能手和學科帶頭人。

以問題導向研究

“我校近5 年已有12 名一線教師的課題在省、市兩級立項，這些課題都是日常教學中以問題為導向形成的。”人民路小學黨支部書記李凌云說道。

去年春季學期，學校主管教學副校長、省特級教師汪曲姬在隨堂聽課中發現，教師在教學中華傳統文化閱讀單元時，采用常規的字詞識記和閱讀分析，學生學起來沒興趣，教學效果不佳。“是否可以融合其他學科的表現形式，豐富傳統文化單元的作業設計？”

隨即，她召集學校語文教研組的老師們一同討論，區級語文學科帶頭人劉瑜提出借用手繪繪本、創編課本劇等創意的表達形式在教學中展開實踐，并請來區語文教研員宋中蓮為老師們進行理論指引，向學校申請成立課題小組。今年上半年該課題已在市級立項。

“集團學校要想實現資源共享，可以借助教師流動的方式加以實現，但會面臨教師是否適應、資源是否平衡等問題。”為了解決以上問題，都司教育集團借助互聯網這一載體，通過學校名師錄制精品微課以及教研組收集、整理各學科名師精品微課的方式，創建了強大的“雙師”資源庫。

通過創建都司特色“雙師課堂”，都司教育集團探索出了一條推動課堂教學變革、推動新時代育人模式變革的有效途徑。

2021 年8 月，華耀小學脫離都司教育集團化管理，踏上獨立發展的新征程。在“接受輸血”向“自主造血”轉型的關鍵期，學校聚焦教師在統編教材解讀、分析、教學中存在的問題，常態化落實和推進教研工作。

“今年省級集體備課，全校76名教師組建了10 支團隊，從備課、錄課、說課到磨課，每個老師都有自己的任務，人人都參與其中。”黨支部書記、校長楊翠湘說。

以服務燎原星火

石鼓區教研室現共有4 名教研員，其中2 名是正高級教師，這樣一支教研“鐵軍”團隊，是開展全區教研工作的重要保障。為了讓教研星火燎原，區教研室各學科每學期都有一個主題性教研活動，還經常結合教研最新動態舉辦專題講座，教師們的參與積極性非常高。秋季學期伊始，教研室便前往石鼓區第三中學進行調研視導。

一行人到學校后，立即奔赴教室，分別聽取老、中、青各年齡段教師的常規課，當堂查看了教案，詳細了解學生的接受情況，然后與授課教師從目標制定、教學設計、教師主導等多個方面進行專業評價反饋。

越來越多的老師也在“保姆式”的教研服務中，重拾信心再出發。

“我真的可以嗎？”來五一路小學任教前，英語專業畢業的楊容已有十余年未主攻該科目，但面對全區英語新課標示范課比賽的機會，想重拾專業的她主動向學校提出了申請。

盡管擔心自己是否能為校爭光，但英語教研組同事們的鼓勵與幫助還是讓楊容倍感貼心：區級英語學科帶頭人鄧庭莉為她打磨教學設計，并親自上了一堂高質量的示范課供她參考；組里另外兩位年輕教師則幫她精進課件，盡善盡美。

不負眾望，10 月31 日，楊容獲得比賽一等獎。

而今，在石鼓區教育部門的推動下，區教研室以高標準、高品質的教研推動區域教育高質量發展，呈現出百花齊放、各美其美的絢爛景象，開創了石鼓基礎教育高質量發展新局面。