衡陽高新區：減負不減質 增效亦增趣

曾璽凡

“原來好看的星空是和大家一起共享的。”秋季開學，衡陽高新區二塘小學二年級學生唐梓航就收獲了一份“大禮”，在學校的星光帳篷晚會中，他和全校各班的爭章活動優勝者置身操場，一同仰望星空、載歌載舞，度過了美好的夜晚。

近年來，衡陽高新區多措并舉扎實推進，不斷強化對校外培訓機構的治理，并開展豐富多彩的課后延時服務，不斷深化新時代教育評價改革，引領學生綜合能力的發展，實現減負不減質、增效亦增趣。

作業設計嚴把關

減輕學生負擔，首要把好“作業關”。

在衡州小學，每周二為“無書面家庭作業日”，當天學生們會積極開展社區服務、志愿服務、家務勞動等實踐活動。“書面作業的減少讓我有了更多時間培養自己的特長，爸爸媽媽也會支持我的興趣愛好，我感覺每天都很充實快樂。”六年級學生譚紫月說。

為確保各年級作業布置情況透明公開，學校還建立健全了《作業公示制度》，每周在教學樓前張榜公開，由年級組長負責審核調控。

華新小學則通過家校共育的多維度互動，減少機械重復的書面作業，激發孩子學習意識，引導家長高質量陪伴孩子，共同完成我和爸媽講故事、親子同讀一本書等主題特色作業及社會實踐活動作業。

2022 年衡陽市首屆中小學優秀作業設計案例評比中，蒸水小學團隊精心研制適合學情的隨堂單元作業，榮獲一等獎。記者看到，該作業設計不僅落實了“以學生主體，教師為主導”的教學理念，還在嚴控作業“量”的同時，力求提高作業的“質”，從學情出發，確保學生學得輕松，學得有效。

“‘雙減以來，我校激勵教師們從‘作業布置轉向‘作業設計，在作業內容與形式上不斷改革創新，讓作業設計真正服務課堂與教學。”該校負責人說道。

評價體系多維度

“傳統的評價中，評價的對象大多為學生，評價的內容僅僅為學業成績。”衡陽高新區教育文化服務中心黨委書記、主任鄧繼民認為，只有評價的對象、內容、標準、方式等都發生變化，才能從根本上改變傳統的評價方式。

11 月3 日，記者走進柘里渡小學各班，看到孩子們的課桌上都擺著一本藍色封面的小冊子，叫《遠航日志》。“這是我校孩子們記錄日常體育鍛煉與勞動技能、行為習慣養成的‘成長日記，上面的每一項指標都會納入孩子的成長評價體系，如有某天完成情況不達標，則將失去評優資格。”該校負責人說，《遠航日志》全校師生人手一本，已持續推行三年。

通過體育和勞動磨礪身心，實現學生綜合素質全面發展的愿景，柘里渡小學帶領孩子們在遠航之旅中乘風破浪，為他們創辦每月一次的遠航挑戰賽，激發學生挑戰自我、超越自我。

“起初我對這樣的評價標準是持懷疑態度的，但三年來孩子的體質、實踐能力和品行都在逐漸進步提升，我也明白了學校的良苦用心。”學生李懿佳的媽媽說。

而在二塘小學，全校67 名教師從本學期起各與一位學生結對，不以學業成績作為唯一評價標準，用耐心的鼓勵、引導和陪伴持續跟蹤學生，并制作成長手冊，記錄孩子的點滴變化，挖掘孩子身上的閃光點。

社團活動多姿彩

近日，省科學技術協會、省教育廳共同舉辦的“從小愛科學”系列活動評選結果揭曉，衡州小學喜獲多個獎項。

“建校以來，我們一直致力于青少年科技創新教育，著力培養學生科技創新精神和實踐能力。”該校負責人告訴記者。如今，科創種子正通過課后服務社團的培育，蓬勃發展。

依托校園內建設面積達700 平方米的科技館，孩子們在“慧”編程、機器人競賽等科學類社團里探索未知、創新實踐，并將所學帶到校內外各級各類科創舞臺上大放異彩。

祝融小學則實行“4+1”課后服務模式，教師與學生“雙向選擇”選課模式，促進學生在課后服務上“多元發展”。不僅開展了舞蹈、動漫、手工等100 多個藝體社團，還建立了足球隊、管樂團等校級社團，滿足學生的豐富興趣愛好。

為扎實推動“雙減”落地見效，今年以來，衡陽高新區聯合公安、消防、市場監管等部門，開展了多輪專項整治行動，排查了74 家培訓機構，責令6 家無證無照機構立即停止辦學，勸退隱形變異、違規培訓參培學生80 余人。