全新模式打造“鳳凰新傳奇”

周光曙

棲鳳渡小學位于郴州市蘇仙區北面的棲鳳渡鎮，至今已有57 年歷史。校園布局合理、環境優美，屬蘇仙區第二大規模農村小學。傳說，老鎮上的渡口在早上可以看到有鳳凰休憩，由此演繹出多個鳳凰傳奇故事。棲鳳渡因而得名。如今，新的“鳳凰傳奇”，正在棲鳳渡小學浪漫上演，溫暖著這方土地。

學校秉承“崇德、勵志、樂學、向上”的校訓，先后被授予“湖南省溫馨校園”“郴州市安全文明校園”“郴州市優秀傳統文化教育基地”等二十多項榮譽。眾多榮譽中，“全國優秀課題研究單位”這一招牌，格外引人注目。該校在課題開發與應用上，成效顯著。2021年9月30日，該校承擔的《農村小學年級組管理模式構建的實踐研究》課題結題，不僅獲得多種獎項，還使學校教學管理得到極大提升，并在周邊學校迅速推廣應用，反響強烈。

A 新模式產生管理新氣象

棲鳳渡小學每個年級的學生數相當于一所小規模學校，舊的管理方式難度大。

2016 年，時任校長樊桂芽提出，何不借鑒新課改學生分組學習的經驗，實施“分校式”年級組管理？

這個建議得到了校委會的一致同意，學校制定了《棲鳳渡學校年級組考核評比方案》，實施“管理中心下移，領導工作下沉，權力范圍下放”的“低重式管理”。

實行年級組管理后，教研教改的權限細分到各年級組，師徒結對、青藍工程先是在年級組“一對一”地進行，讓優秀教師脫穎而出。當年，新氣象顯現：陳清平、李玉婷、鄧姝萍等年輕教師代表學校參賽拿到了省市級教學比武大獎。

求導向于上級，問策略于師生。在管理上，學校班子成員走的是一條民主化、精細化管理之路。

B 新觀念激發新亮點

四年級組組長李玉婷說，激發組內教師的熱情是一方面，更重要的還是要充分挖掘組里每個老師的“閃光點”，并加以充分利用，讓每個老師的價值都得到體現。每月兩次的年級組例會，她組里的各位老師都會把自己工作中遇到的困難、取得的成績和經驗方法，與大家進行分享。

張紅霞既是分管教學的副校長，又是六年級的科學老師。在年級組，她就是一名老師，認真完成組里交給她的教育教學任務。

C 新體驗演繹新傳奇

年級組則以班級考核為單元，強化對班主任的管理。各班主任在管好本班學生的同時，遇到本年級其他班學生違紀違規行為，同樣也管理，以此構建年級命運共同體。每個班級考核結果直接與本年級組掛鉤，一損俱損、一榮俱榮。

陳招君是三年級組語文老師，也是學校課題組成員兼學科帶頭人，2023年被評為“郴州市骨干教師”。她說，按照課組的設計，她讓各班原有的科代表模式解散，按年級分成若干小分隊，各分隊之間以打分制進行周評、月評，對于高分的小分隊和個人，給以獎勵。“獎品都是我們老師自己掏錢，根據獲獎者的個性購買的。學生們誰也不甘落后，生怕拖了集體的后腿。比如班上有個姓宋的孩子，以前經常不按時完成作業，在小分隊的幫助下，她改掉壞習慣，成績進步很快……”

五年級年級組長余思琦說：“我們班上有個男生，以前很調皮，一下課就和同學打架，制造很多矛盾。我把他編到年級組‘特勤部隊，完成學校消防檢查等任務，他覺得很光榮，每次安排特勤任務時，他第一個站出來，高聲喊‘到，打架的毛病也改掉了……”

棲鳳渡小學黨支部書記、校長李磊說：“教育科研是學校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名師、學者型教師的重要因素。我們堅定：以問題為動力，以課題為載體，以質量為中心，進一步深化教育科研工作，促進學校全面發展。”