新時代大學生馬克思主義信仰教育研究

張國棟

關鍵詞：新時代；大學生；馬克思主義信仰教育

馬克思主義作為一種重要的思想理論體系，在新時代對大學生的信仰教育具有重要意義。馬克思主義的核心觀點和原則，及其對社會、經濟、政治等方面的深刻洞察，不僅為我們認識世界提供了寶貴的思想工具，更為我們處理現實問題和塑造未來提供了堅實的理論基礎。[1]在當今世界快速發展的背景下，大學生面臨各種復雜的思想挑戰和價值選擇，加強大學生的馬克思主義信仰教育研究顯得尤為迫切。這不僅是為了引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，更是為了培養他們在改革開放和社會主義現代化建設中擔當民族復興使命的堅定信念和強大力量。

（一）多元化。與過去相比，新時代的大學生不再局限于單一的信仰體系，而是可能信仰各種宗教、哲學或其他思想體系。新時代大學生信仰多樣性的積極影響值得肯定，多樣的信仰背景能夠激發大學生對世界的好奇心和求知欲，培養其跨文化交流的能力。然而，多樣性也可能帶來價值觀沖突和社會分裂。在面對挑戰時，馬克思主義信仰教育具有重要意義，它能培養批判思維和價值判斷能力，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，進而在復雜環境中保持堅定信念。同時，馬克思主義信仰教育也能促進不同信仰之間的理解與和諧。[2]因此，馬克思主義信仰教育是培養大學生整體素質和塑造良好價值觀的重要途徑。

（二）開放性。開放性指的是他們對不同信仰的包容和接納程度較高，愿意與不同信仰背景的人交流和互動。這種開放性促進了知識和文化的交流與融合，也有助于培養大學生的包容心態和跨文化交流能力。然而，開放性也可能導致價值觀的碰撞和沖突。不同信仰之間存在不同的價值觀和理念。馬克思主義作為一種科學的社會理論和實踐指導，關注社會變革和公平正義，能夠為大學生提供一種全面、系統的思想框架[3]。通過馬克思主義信仰教育，大學生可以深入理解社會現實，培養其批判思維和價值判斷能力，能夠幫助他們在面對復雜多變的社會環境時保持堅定的信念和追求。

（三）青年化。新時代大學生樂于探索和利用新技術手段，積極參與線上線下的各類活動，通過音樂、文學、藝術等形式表達信仰內涵，展現對綜合性問題的思考和創新解決方案。然而，由于信息過載和碎片化的影響，新時代大學生可能面臨信仰碎片化和浮躁的問題。他們可能追求時髦的潮流信仰，關注短期利益，而對傳統信仰缺乏深入了解和思考。青年化的信仰特點也容易導致信仰的表面化和功利化。[4]通過學習馬克思主義理論，大學生可以深入了解社會歷史和現實問題，增強對社會主義事業的認同和責任感，從而樹立追求平等、公正和進步的信念。馬克思主義信仰教育有助于引導新時代大學生在青年化的過程中保持堅定的理想信念，并成為社會進步的推動者和建設者。

（一）馬克思主義基本原理。歷史唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，它教導學生認識社會變革是由經濟基礎決定的，社會制度的更替是歷史發展的內在規律。學生通過學習歷史唯物主義，可以深刻理解社會的漸進發展，認識社會變革的必然性，以及各個歷史階段的特點和規律。辯證唯物主義是馬克思主義的哲學基礎，其強調事物的矛盾運動和發展。學生需要學習辯證唯物主義的觀點。通過學習辯證唯物主義，學生能夠從矛盾中認識事物的運動和發展，從而更好地理解社會現象和問題。此外，學生還需要了解社會主義制度的優越性、社會主義建設的道路和目標等。他們需要認識社會主義是人類社會發展的必然選擇，通過對社會主義實踐中成功與問題的分析和評價，不斷夯實對社會主義思想的信仰和理解。[5]通過深入學習這些基本原理，學生可以形成科學的世界觀和方法論，培養其辯證思維和批判精神，從而更好地認識社會發展的規律和動力，為實現中國特色社會主義事業貢獻自己的力量。

（二）馬克思主義中國化時代化的最新成果。大學生也需要深入了解中國的具體國情和實際情況，其應該研究中國特色社會主義的實踐經驗和理論成果，如習近平新時代中國特色社會主義思想。通過學習馬克思主義中國化時代化的理論成果，學生能夠將馬克思主義的基本原理與中國的具體實際相結合，進而推動中國社會主義事業的發展。[6]此外，學生還需要了解馬克思主義中國化時代化的路徑和方法，其應該研究和分析中國特色社會主義建設的實踐路徑，如改革開放和現代化建設。這樣可以培養學生具備將理論與實踐相結合的能力，能夠使他們在實際工作中運用馬克思主義基本原理解決具體問題。在馬克思主義中國化時代化理論成果教育下，大學生將以馬克思主義的指導思想，結合中國的實際，積極投身于中國特色社會主義偉大事業的推進中，從而為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

（三）馬克思主義倫理與道德。馬克思主義倫理與道德教育的核心內容是教育學生學習和踐行馬克思主義的倫理和道德觀，培養學生正確的人生觀、價值觀和道德觀。學生需要學習和理解馬克思主義的倫理觀。這包括對社會公平正義的追求，即追求社會的公正和人民的福祉。學生需要認識社會中存在的不平等現象，并思考如何通過改革和社會變革來實現社會的公平正義。[7]同時，學生也要學習和踐行馬克思主義的道德觀。大學生應該牢固樹立服務人民、回報社會的志向，培養為人民群眾謀幸福的情懷。通過學習和踐行馬克思主義的倫理和道德觀，學生將具備正確的人生觀、價值觀和道德觀，注重社會公平正義，注重人類共同利益，并具備良好品質和道德修養。這樣學生才能以崇高的覺悟和堅定的信仰，不斷追求真理，為實現共同富裕和社會進步貢獻自己的智慧和力量。

（一）培養思想政治敏銳性。大學生應具備辨別正確思想和錯誤思潮的能力，加強對馬克思主義理論的自覺性和堅定性。為實現這一目標，學?？梢酝ㄟ^開設相關課程、舉辦講座和座談會等形式進行引導。通過提供知識和啟發性的討論，可以幫助學生拓寬視野，認識社會現實，了解不同思潮和觀點的內涵和影響。同時，通過對學生獨立思考和批判思維的培養，能夠激發他們對馬克思主義理論的興趣和理解，堅定自身的信仰。[8]如此，大學生將更加深入地理解和把握馬克思主義，樹立正確的政治立場，為中國特色社會主義事業的發展貢獻力量。

（二）強化實踐教育環節。在課程設置和教學組織上，學校應注重將理論知識與實際問題相結合，為學生提供更多實踐機會。例如，開展社會調研、實地考察、企業實習等活動，讓學生親身參與社會實踐，從而深刻感受馬克思主義理論在實際工作中的指導意義。通過實踐活動，學生可以將抽象的理論知識與現實情境相聯系，理解和體驗馬克思主義的真理力量。[9]這樣他們將能夠觀察和分析社會現象，思考如何運用馬克思主義觀點來解決問題，并在實踐中驗證和鞏固這些理論。

（三）建立學習型黨組織。學?？梢栽O立學生馬克思主義學習小組或黨支部，組織學生開展相關活動。學生馬克思主義學習小組或黨支部可以定期組織學習討論、書籍閱讀和理論研究等活動。[10]通過集體學習和交流，學生們可以相互啟發，加深對馬克思主義理論的理解和把握。這些活動可以圍繞黨和國家的方針政策、當前社會熱點問題展開，引導學生運用馬克思主義的視角思考和解決實際問題。通過建立學習型黨組織，學生將有機會在黨的引領下深入學習、思考和行動。[11]學習小組或黨支部能夠為學生提供一個相互學習和成長的平臺，促進學生對馬克思主義信仰的堅定和實踐能力的培養。

隨著中國社會的快速發展和變革，大學生作為國家未來的棟梁之材，在思想信仰方面面臨新的挑戰和需求。馬克思主義信仰對培養大學生正確的政治立場和世界觀具有重要意義。我們要密切關注大學生馬克思主義信仰教育中的問題和挑戰，不斷完善教育方法和內容，為培養社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。我們相信，通過共同的努力，在新時代大學生馬克思主義信仰教育中一定能取得更加豐碩的成果，從而為培養具有堅定信仰和責任擔當的社會主義建設者做出更大貢獻。

參考文獻：

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（作者單位：西安翻譯學院馬克思主義學院）