推進黨的二十大精神在高中思想政治課落地生根

魏以旺

黨的二十大引領新征程，它是我國推進中華民族偉大復興的政治宣言、行動綱領。學習宣傳貫徹黨的二十大精神是每一位高中思想政治課教師的政治責任。為進一步深入領會黨的二十大報告的重要內容和精髓，特別是讓習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，本文在深入學習黨的二十大報告的基礎上，結合教育實踐主要談“為什么推進”和“怎樣推進”兩個問題。本文結合教育實踐，采用精選內容、時政微課堂、講好中國故事、時政熱點專題復習等多種形式，推進黨的二十大精神在高中思想政治課落地生根。

一、推進黨的二十大精神進高中思想政治課的原因

（一）高中思想政治課的地位、性質決定的

高中思想政治課是一門智育與德育、理論與實踐相統一的人文社會科學課程，是落實立德樹人根本任務的關鍵性課程，承擔著講授馬克思主義基本原理，特別是馬克思主義中國化、時代化最新理論成果的任務。黨的二十大報告深刻闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想。推動其帶著“熱氣、溫度”賦能高中思想政治課是時代的呼喚。

（二）思想政治教師的使命、責任所在

思想政治教師是國家進行意識形態教育的重要“守衛者、宣講者、踐行者”。習近平總書記在“3.18講話”中，對廣大思政教師提出“六個要”的殷切希望，其中“政治要強”擺在首要位置。學習、宣傳、貫徹黨的二十大精神是當前一項重要的政治任務。我們要自覺當好黨的二十大精神的“踐行者”和“宣講員”，積極推進黨的二十大精神帶著溫度、熱度融入到高中思想政治課教學之中，推動黨的創新理論和奮進藍圖進課堂、進學生頭腦。

（三）青年學生成長的需要

作為民族希望和國家未來的青少年是建設中國式現代化強國的堅強后備軍。他們處于人生的拔節孕穗期，需要精心澆灌。面對復雜的國際形勢，特別是在意識形態領域的斗爭形勢越來越復雜的背景下，我們要用中國特色社會主義主流意識培根鑄魂，引導廣大青年一代自覺將個人理想融入到中華民族偉大復興的中國夢實踐中，引導他們既要仰望星空、堅定理想信念，又要腳踏實地、敢創敢干，讓青春綻放絢麗之花。

二、推進黨的二十大精神進高中思想政治課的有效途徑

推進黨的二十大精神在高中思想政治課落地生根，關鍵是發揮廣大思想政治教師的積極作用，依托高中思想政治課堂這個主陣地，創新教學形式，讓黨的二十大精神真正內化于學生心靈，外化于學生行動。

（一）精選內容，找準融入點

作為一名高中思想政治教師，要帶頭學黨的二十大報告內容，要將報告中的最新理論觀點、重要內容、精髓要義融入到高中思想政治課堂中。下面圖表（見p22）將黨的二十大報告內容有機融入高中思想政治必修3《政治與法治》的教學中。

另外，我們還把報告內容與必修1《中國特色社會主義》、必修2《經濟與社會》、必修4《哲學與文化》、選修1《當代國際政治與經濟》的相關教學內容進行了認真梳理。

（二）時政微課堂，聆聽時代聲音

在黨的二十大勝利閉幕后，本校教研組教師認真學習《黨的二十大報告輔導讀本》等材料，積極參加天津市大、中、小思政一體化集體教研，發揮團隊力量，特別是特級教師、領航教師團隊智慧，精心備課，分工協作，就某一個專業名詞、新理論觀點或某一個重要問題，攜手精心錄制了黨的二十大專題時政微課堂。這個時政微課時間不長，控制在2-5分鐘內。政治教研組先后錄制了“二十大舉旗定向，引領新征程”“全過程人民民主”“堅持總體國家安全觀”“堅持文化自信”等40多節時政微課。教師們資源共享，在上課時及時通過時政微課堂給學生宣講黨的二十大內容，讓學生聆聽時代的聲音。

（三）講中國故事，塑中國形象

黨的二十大報告指出：“新時代十年的偉大變革，在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史上具有里程碑意義。”我們參考大型政論片《我們的新時代》，結合教學內容，以講“新時代十年故事”的形式，向學生傳遞二十大精神，塑中國形象。例如：在學習“堅持新發展理念”的知識時，備課組教師精心選取“發展之變”“綠色之美”“問鼎蒼穹、跨山越海”等故事；在“學習黨的領導、人民當家作主”的知識時，講“民主之治”“幸福之路”的故事；在學習“文化自信”知識時，講“文化之力”的故事；在學習“改革開放”相關知識時，師生共同講“老照片”“我心目中的改革先鋒人物”“深圳之變”等故事。在故事中，我們將知識學習與價值引領有機結合，從而進一步增強學生的政治認同感。

（四）聚焦二十大，時政熱點專題復習

在高三年級時政熱點專題復習課中，除了通過時政微課給學生們講清楚黨的二十大報告中的新觀點、新思想、新理論及一些專業名詞等，教師更多地是以黨的二十大報告內容為情境材料，引導學生精讀情境材料，運用所學思想政治相關模塊的知識分析、解讀材料。這既宣講了黨的二十大精神，又提升了學生的備考能力，特別是提高了對學生關鍵能力及加強了對學生必備品格和思想政治學科核心素養的培養。例如：以報告中開辟馬克思主義中國化時代化新境界中內容為情境材料，引導學生分別從必修1《中國特色社會主義》馬克思主義中國化時代化的理論成果有哪些，必修4《哲學與文化》矛盾問題的精髓等角度，讓學生編制試題并分析解讀。再如：以報告中加快構建新發展格局，著力推動高質量發展為情境材料，引導學生從必修2《經濟與社會》角度分析，如何推動經濟高質量發展。

此外，在課堂上，師生暢談學習黨的二十大報告感想，圍繞報告內容，采用共同繪制思維導圖、表演情景劇等多種形式，學習宣傳貫徹黨的二十精神，真正讓新思想、新理念入腦入行。

總之，要采取多種途徑，積極推進黨的二十大精神在高中思想政治課落地生根，讓我們的課堂始終充滿溫度，跳躍時代脈搏。只有這樣，才能使思政課堂始終有“根”、有“魂”、有“道”，充滿活力。

（吳? 瑩）