淺析文化類節目主持人的跨界思維
——以《寧波宋韻文化》為例

文_張睿

《寧波宋韻文化》是寧波市社科院（社科聯）和寧波廣電集團廣播傳媒文化傳播中心共同實施的寧波宋韻文化“雙傳雙創”工程項目，歷時兩年。該系列文化節目融合文、史、哲、藝、考古、文旅，全方位進行了立體化制播，留存具有人文精神的音視頻、圖文資料，將中華傳統文化落到具體內容和細節中。一座城的故事在多元傳播中娓娓道來，并融合沉浸式體驗、研學、多渠道傳播平臺，使“海絲之韻”“風物之韻”“人文之韻”“生活之韻”可知可感，達成文化品牌節目立體化宣傳效果。

該節目在各個平臺播出后，不斷“出圈”，持續引起各方關注。筆者以《寧波宋韻文化》節目制播實踐為例，試析文化類節目主持人如何運用跨界思維，挖掘文化內核，強化文化特性，探索文化類節目創新發展。

一、融合傳播趨勢下主持人的角色跨界

融合傳播時代，媒體應該通過多種媒介形式的有效疊加，來強化內容的傳播力引導力。《寧波宋韻文化》節目組通過實地實景探訪，走進遺址現場，講述歷史，解讀文物。圍繞“宋韻寧波”設置了“翠色入夢來”“風從東方來”“君乘神舟來”“源頭活水來”“似是故人來”等9大主題，音視頻同步錄制，制作文化訪談9集、音畫視頻22 集、短音頻15 集、沉浸式活動8 場，形成一組可聽、可視、可感、可知的系列文化節目。

《寧波宋韻文化》節目的創作邏輯是“行進中的訪談”。靜態的直播室場景轉換為動態的現場行進式場景，通過一種紀實拍攝手法，營造真實感與立體感。例如《翠色入夢來——越窯青瓷的前世今生》，這一集在上林湖越窯遺址、越窯博物館、越窯青瓷施珍藝術館等不同場景錄制。在融合歷史、文博、考古和美學等領域知識的節目訪談中，主持人以受眾為中心，營造娓娓道來、如話家常的氛圍，以親切自然的表達方式呈現專業內容。從古窯址的上林湖畔、栲栳山下到博物館、藝術館，主持人對話文史專家、非遺傳承人，以晚唐詩人陸龜蒙的“九秋風露越窯開，奪得千峰翠色來”詩句描繪的場景、時間切入，推古至今。在場景轉換中，主持人既是廣播主持、視頻外場主持、記者，又是導游、研學者，多重角色對主持人的現場把控能力提出更高要求。在“看什么”“問什么”“知什么”的邏輯牽引下，與專家行走在古窯址的考古遺跡，把自己定位為一名小學生，帶著好奇心探訪、觀察、提問；在施珍藝術館與非遺越窯青瓷燒制技藝傳承人的對話，則將自己定位為一位訪者，在頗具松弛感的對話中，陶瓷文化傳承者的影像故事呈現在受眾面前。

二、文化類節目敘事表達的思維跨界

跨界思維，就是多角度、多視野看待和解決問題的一種思維方式。跨界的主要目的是為了“取人之長”。傳統廣播文化類節目的敘事大多是通過有情感色彩的聲音塑造與音效、音樂、人聲相結合，進行情境化包裝。只提供信息的傳統文化訪談節目，雖具有聽覺、視覺美感，但少了互動性、現場感、貼近性，往往曲高和寡，無法滿足受眾的文化消費需求。

《寧波宋韻文化》系列文化節目在敘事和制播上，按照新媒體時代碎片化的信息消費趨勢，以互聯網平臺為傳播介質，將部分內容制作成微訪談、微直播的節目形態，較好地滿足了受眾文化需求。

主持人在這種節目制作的理念下，學習用“City Walk”（城市漫步）的表達語態，注重文化傳播敘事的趣味性、體驗性和互動性，以“知識考古”帶領年輕人參與傳統文化的傳播與創新，把廣播節目和融媒產品變成“文化的課堂”，延展文化類節目傳播空間。

例如該文化節目中的《閱盡滄桑一千年——巧構奇筑保國寺》。保國寺與故宮、兵馬俑同批列入第一批全國文物保護單位，作為“長江以南第一木構建筑”“江南宋韻的活化石”，歷史文化地位不言而喻。本集“行進中的訪談”創作邏輯，是以年輕人的文化消費需求為中心，運用輕量化的敘事形式，推出一場微直播，并在后期制作成微訪談進行傳播。節目中，主持人從云梯上近距離觀察以前只能仰望的斗拱，呈現出“登高看古建，斗拱在眼前”的現場感。受眾可以看到登高看古建的準備過程，聽到主持人和專家的聊天內容，通過感性的視覺體驗，更加直觀深入地了解古建筑的相關專業知識。

三、媒體融合時代文化類節目主持人的跨界素養

首先必須堅定文化自覺自信。文化自覺，是指生活在一定文化傳統的人群對自身文化的來歷、形成過程以及它的特點和發展趨勢等能作出認真的思考和反省。我們必須認真發掘傳統文化的精神所在，在適應現代社會發展的趨勢下給中國傳統文化以現代的詮釋，這就是真正意義上的文化自覺。

《寧波宋韻文化》系列文化節目海報

其次文化節目主持人要有“清零”的姿態和學習意識。內容生產傳播生態越來越多地被賦予文化內容和文化訴求,“半瓶子墨水”沒關系，就怕“晃蕩”，自知方能以謙遜的姿態向“他山之石”學習，向新媒體學習，向他人學習。例如東方甄選的直播，董宇輝把直播間變成了知識課堂，他念著“樹上的櫻桃望過去就像漫天星河”“是風的味道，是鹽的味道，是大自然的魔法和時光腌制而成”，來推薦櫻桃和火腿；推薦兒童讀物時，順口介紹歷史地理知識；推薦牛排時，不忘講授正確的英語發音……[1]

文化類節目以文化輸出為主要目的，節目類型本身就要求主持人有足夠的文化底蘊，同時媒介發展也要求主持人具備更強的應變能力、豐富的知識儲備以及文化服務社會、文化服務消費的觀念。在優秀文化傳播過程中，媒體人要能準確把握時代感，“堅定歷史自信、文化自信”“堅持古為今用、推陳出新”，以時代精神激活傳統文化的生命力。