如何提升看圖寫作的能力

唐佳佳

看圖寫作是初中英語書面表達中十分常見的題型之一，主要考查的是大家對圖片的觀察能力、對重點信息的提取能力、書面語言表達能力以及發散性思維能力。相對于命題作文來說，看圖作文的開放性更強，寫作難度也比較大，很多同學在面對看圖作文時容易出現偏離題意、寫作內容不完整等情況。為此文章將結合教學經驗，從四個方面分析如何應對英語看圖寫作題型，希望能夠幫助大家有效提升看圖寫作能力。

一、認真審圖，明確題意

看圖寫作第一步就是看懂圖片的內容。 這要求同學們不僅要認真觀察圖片中出現了哪些事物，而且要從中提取有效的信息，找到圖片背后所隱含的道理，能夠將圖片內容用自己的話描述出來。還有些看圖作文不止一張圖片，而是幾張連續的圖片，這就要求同學們在觀察圖片時要找到幾張圖片之間的關系，把它們串聯起來，明確寫作的主題。

在觀察圖片時，同學們切忌草率看圖，急

于下筆，而應當認認真真地觀察每一張圖片，通讀題目，注意圖片中和圖片下的信息。要根據圖片提示中所給出的寫作要求，明確圖片中所出現的基本要素，包括時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果等。這樣才能夠準確地把握寫作的中心，比如下面這道看圖作文題：

題目如下：請你根據圖片所提供的信息，寫一篇100詞左右的小短文，說清楚圖片中人物的經歷。

關鍵詞：falls，injuries，hospitals，anxiously

要求：1.涵蓋所有提示詞，可適當發揮；

2.不少于100詞（不包括已給出的短文開頭）

開頭如下：On Monday morning，Li Ming was walking on his way to School full of ener?

gy，suddenly ...

根據圖片內容，我們知道第一張圖片內容是李明走在上學路上，第二張圖片內容是李明發現一個小朋友騎車摔倒了，第三張圖片內容是李明陪這個小朋友一起來到了醫院，最后一張圖是李明陪小朋友看醫生。所以題目是要求我們寫一個樂于助人的小故事，由此題意便明確了。

二、精心構思，擬定提綱

明確題意后，同學們接下來就要圍繞這一主題精心構思寫作框架，列出寫作要點，擬定作文提綱。在擬定寫作提綱時，同學們一定要分清內容主次，詳略得當。如果題目當中已經給大家羅列出關鍵詞，那么同學們就要抓住這些關鍵詞來擬定提綱，連詞成文。可以采用思維導圖的方式擬定作文提綱，讓寫作思路更加清晰。

根據圖片內容和信息提不以及文章開頭，同學們可以很輕松地擬定寫作提綱。以下是某個同學繪制的思維導圖：

這張圖中，作者的寫作思路十分清晰，對文章的主題把握得也很準確，主題就是樂于助人。同時分為四個部分，這跟圖片內容相對應，每一部分對應一張圖片。同學們在構思時，可以從文章標題、每張圖片的內容、提示單詞等信息來擬定作文提綱。

三、緊扣要點，發揮想象

擬定完寫作提綱后，同學們接下來要發揮想象力，緊扣圖片內容對提綱中的寫作要點進行增補，才能讓文章內容更加完整。此外，同學們在寫作過程中可以合理使用連接詞和過渡

詞。這樣可以讓文章過渡更加自然，富有條理，語言表達也更通順流暢，從而作文質量更高。

由于題目中已經給出了關鍵詞：falls，in?juries，hospitals，anxiously，從這幾個關鍵詞，我們就知道了寫作的要點，其中前三個單詞可以直接從圖片中看出來，第四個詞anxiously 表示的是人物的心情，通過發揮想象可知，這里焦慮的一定是李明，他一定非常擔心小男孩是否傷得嚴重。所以在寫作時，同學們要對李明的心情進行重點的描述，還可以穿插一些形容詞，以此讓文章的情節更加引人注目，比如： “Li Ming saw the little boy fall and was very worried that he would get hurt.So he quickly accompanied the little boy to the hospital and took him to see a surgeon.When the doctor in?quired about the situation，Li Ming felt very anxious.On the one hand，he was afraid that the little boy would be seriously injured，and on the other hand，he was worried that he would be blamed by the teacher for being late for it.”這樣穿插一些細節，文章內容就十分飽滿了。

四、修改潤色，提升質量

初稿完成后，同學們要留出兩到五分鐘左右的時間去潤色修改作文，認真瀏覽，檢查文章拼寫是否有錯誤，語法使用是否得當，短語搭配是否合理，文章的內容要點是否完整，時態人稱是否一致等。還可以與同伴相互交換作文，合作批改，充分發揮同伴互助的作用，可以起到更好的效果。

比如以下是某個同學的作文片段： “When Li Ming accompany the little boy to the hospital entrance，the boy's heart is very resistand because he is afraid of doctors and even more afraid of injections and medication.”

其中出現了時態錯誤，文章要用一般過去時，但是他卻誤用了一般現在時，所以“accom?pany”“is” 要改成“accompanied”“was”，還有一處單詞拼寫錯誤，“resistand”應該改為“resis?tant”。這些在復查環節都可以訂正。同時，這位同學的同伴還給他提了一點建議：“For the little boy who resisted going to the hospital and taking medication and injections at that time，it was not shown in the picture，so it can be men?tioned with a single stroke.”意見比較中肯且符合實際，所以這位同學可以吸取同伴意見并修改文章。

總而言之，初中英語看圖寫作難度不高，重在掌握技巧。同學們在平時的看圖寫作訓練中，可以按照以上提到的幾步，即認真審圖、精心構思、緊扣要點、潤色修改去完成?？磮D寫作這種題型是可以經過反復訓練做到得心應手的。希望同學們里多下功夫，不斷總結看圖寫作的技巧，學會與同伴互幫互助。長此以往，一定能夠提升看圖寫作能力，最終打敗這只“攔路虎”。