校園文化與大學生思想政治教育：發展與挑戰

張燕

隨著社會的發展和進步，校園文化在大學生思想政治教育中扮演著重要的角色，傳統的校園文化模式可能無法滿足當代大學生多元化的需求，因為大學生群體的差異化和多樣化呈現出越來越明顯的趨勢，校園文化需要更加開放、包容和創新。同時，信息化時代的到來使得大量的網絡內容與虛擬社交媒體成為大學生成長過程中的重要影響因素，如何在新媒體環境下引導大學生樹立正確的思想觀念和價值觀念，成為亟待解決的問題。

一、校園文化與大學生思想政治教育發展中所面臨的挑戰

網絡普及和新媒體的興起構成了一種挑戰，現代社會信息化程度高，學生接觸到的信息眾多且多元，導致傳統的思想政治教育方式難以滿足新時代需求。全球化和經濟發展加速了文化交流，文化沖突與碰撞成為常態，如何在新的文化環境中凝聚大學生的思想共識也是一個挑戰[1]。大學生的自主性與多樣性使得教育者更難把握他們的需求，如何在價值觀多元化背景下進行有效的思想政治教育也是一個亟待解決的問題。

同時，校園文化與大學生思想政治教育的發展也面臨一些內外部挑戰。內外部環境的不確定性給教育工作帶來一定的不確定性，如社會經濟形勢、政策變動等因素會影響校園文化與大學生思想政治教育的發展。大學生個體差異較大，不同年級、不同專業的學生對思想政治教育的需求也不同，如何根據個體差異提供個性化的教育服務是一個重要挑戰。此外，思想政治教育中存在一些理論與實際相脫節的問題，需要更加注重實踐，提高思想政治教育的針對性和實效性。

二、校園文化與大學生思想政治教育的發展趨勢

一方面，隨著網絡普及和新媒體的進一步發展，大學生思想政治教育將更加注重網絡素養的培養和新媒體的運用。通過開設網絡道德教育課程，提高學生的網絡素養，使他們能夠更好地應對網絡信息時代的挑戰。同時，借助新媒體平臺，如微信公眾號、微博等，思想政治教育工作者可以發布正面信息，引導學生正確看待社會現象，傳播社會主義核心價值觀。

另一方面，社會經濟的發展和多元文化的交流將推動校園文化的多元化發展。思想政治教育工作者需要關注學生的思想動態和價值取向，尊重和引導多元文化的發展，使學生在接觸和理解不同文化的同時，能夠堅守社會主義核心價值觀。同時，高校應加強校園文化的制度建設，建立健全的校園文化管理機制，確保校園文化的健康發展。同時，校園文化建設將更加注重傳統文化價值的傳承與發展。高校應加大對中國傳統文化的教育力度，培養學生對傳統文化的興趣和尊重，使他們能夠在繼承傳統文化的基礎上，形成正確的價值觀和思想觀，既維護學生的思想獨立性，又促進大學生思想成長[2]。

三、加強校園文化建設對大學生思想政治教育的措施

（一）注重校園文化建設的整體規劃

高校應將校園文化建設納入學校整體發展規劃，制定具體實施方案，確保校園文化建設的系統性和連續性。高校必須明確校園文化建設的目標，與大學的教育使命和辦學理念相一致，同時要考慮到學生的全面發展以及思想政治教育的重要任務，注重校園文化建設的實效性，不能脫離學生的實際需求和興趣愛好。從實際出發，貼近學生的生活和學習，使校園文化真正成為大學生思想政治教育的有效載體。當代社會發展迅速，新技術、新媒體等因素對于大學生的思想影響力日益增強，建設校園文化也要及時關注社會熱點，關注學生在信息獲取和傳播方面的變化，利用新媒體手段，開展相應的思想政治教育活動。同時，要引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任意識，培養他們擔當民族復興大任的使命感，以營造良好的思想政治教育環境，使大學生在全面發展中培養出積極向上的思想品質和社會責任感。

（二）優化思想政治教育課程

在校園文化建設視域下，思想政治教育課程應當緊緊圍繞社會主義核心價值觀，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體而言，課程應以培養學生的思想道德素質為核心，以提高學生的綜合素養為目標，注重學生的全面發展，關注學生的個性化需求。高校要注重課程的實踐性和應用性，將理論知識與實踐相結合，讓學生通過實踐活動來加深對思想政治教育內容的理解。還要注重思想政治教育課程的教學方法和手段的創新，可以采取案例分析、情景模擬等互動形式，激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的課堂參與度。同時，教師要注重利用新媒體、新技術等現代化教學手段，如網絡課程、微課程等，以豐富課程的形式和內容，提高課程的吸引力和實效性。

思想政治教育課程應當具有針對性和實效性，課程內容的設計應當針對大學生的思想狀況和實際需求，結合社會現實和時代背景，幫助學生解放思想上的困惑和問題。同時，課程應當注重實踐教學，通過案例分析、情景模擬等形式，提高學生的實際操作能力和問題解決能力。并且思想政治教育課程應當注重創新性和吸引力，教師應當通過多種形式的教學手段和教學方法，將課程內容形象生動地呈現給學生。例如，可以使用多媒體教學、網絡教學等先進的教學手段，以及開展課堂討論、小組合作等互動形式，激發學生對思想政治教育的興趣和熱情。

（三）建設具有特色的校園文化活動

校園文化活動不應是盲目的、隨意地，而應與學校的辦學理念、教育目標相一致，與學生的全面發展相協調。具體而言，校園文化活動應以培養學生的綜合素質、提高其社會責任感和使命感為目標，以傳承和弘揚優秀傳統文化、反映時代精神為內容，以豐富多彩、健康向上的活動形式為載體，建設具有鮮明特色的校園文化。并且注重活動的多樣性和創新性，除了傳統的學術講座、科技競賽、文藝比賽、志愿服務等活動形式，還可以結合時代背景和學校特色，積極開展創新性的文化活動。例如，可以利用新媒體平臺舉辦網絡文化節、科技創意大賽、社會實踐等活動，也可以開展跨學科、跨年級的交流活動，以培養學生的綜合素質和創新精神。

同時，注重活動的實踐性和社會性。可以開展社會實踐活動、志愿服務等，讓學生更好地了解社會、關注民生，增強他們的社會責任感和使命感。同時，通過與社會各界的互動，高?？梢砸M優秀的社會文化資源，豐富校園文化的內涵，促進校園文化與社會的良性互動，讓學生將理論知識應用到實踐中，提升他們的實踐能力，還可以幫助學生更好地了解社會需求和民生問題，培養他們的社會責任感和使命感。還要注重活動的傳承性和持續性，應當培養學生對校園文化活動的認同感和歸屬感，鼓勵他們積極參與、傳承和發展校園文化活動。同時，要建立健全文化活動管理制度，確保活動的持續性和穩定性，可以通過開展校園文化品牌建設、推廣優秀活動經驗等，提高校園文化的影響力和知名度。將思想政治教育與校園文化活動相結合，使學生在參與活動的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪。

四、結語

本文探討了校園文化與大學生思想政治教育的關系，分析了它們之間的發展趨勢和面臨的挑戰。校園文化作為大學生思想政治教育的重要環境之一，對于學生的思想觀念、價值觀念和行為方式有著深遠的影響。高校要注重校園文化建設的整體規劃，制定具體可行的實施方案，以優化思想政治教育課程，促進特色的校園文化活動的開展，將思想政治教育與校園文化活動相結合，使學生在參與活動的過程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，為培養德智體美全面發展的優秀人才做出積極貢獻。