春分來了 花兒開了

凡麗

農歷一年中有二十四個節氣，在每個地區都有不同的節氣習俗，如春分有豎蛋、吃春菜、放風箏、送春牛、春分祭掃等習俗。二十四節氣習俗里還蘊藏著一些傳統的民間故事，如在春分節氣，我給孩子們講了《春社》的故事，故事講的是“在一個重要的祭天活動中把春天的精華迎回來”的事情，因為只有春天來了，才會有生命的延續和希望的誕生。童年與故事是分不開的，孩子們在聆聽、欣賞故事的過程中，感悟了道理，受到了啟發，分辯了真善美，知曉了假惡丑。因此，教師可以利用習俗典故進行德育教育，讓幼兒在不知不覺中受到良好品德的熏陶。

二十四節氣中，每個節氣的特點都不一樣，像在春分節氣，幼兒園可以開展“春分來了，花兒開了”主題系列活動。在活動開展過程中，我們從五大領域著手，如：開展“春分”“三只蝴蝶”等語言活動，讓幼兒了解二十四節氣中春分的由來和習俗，激發幼兒對二十四節氣傳統文化的喜愛；開展“風娃娃來了”“愛護花草”等健康活動，從小培養幼兒保護環境的意識，讓他們明白愛護環境、人人有責；開展“種花”“飼養小動物”等社會活動，讓幼兒通過和成人一起郊游、種植、飼養，了解動植物與人類的關系，產生保護動物和大自然的情感；開展“桃花有幾多”“會變色的花”等科學活動，讓幼兒通過動手操作掌握簡單的科學小知識，感受自然科學的神奇之處；開展“美麗的迎春花”“瓶子里的春天”“制作干花”等藝術活動，讓幼兒嘗試用不同的顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪、揉、搓等簡單的方法自由地創作，體驗藝術活動的樂趣，使幼兒的想象力、創新力、動手能力、審美能力得到不同程度的提升。

教師結合二十四節氣傳統文化、民俗特色等，引導幼兒主動走近自然，不僅能激發幼兒對不同時節自然現象的興趣，還能激發其科學探索的欲望。以“春分來了，花兒開了”主題活動為例，春分前后，是薺菜生長最旺盛、口感最佳的季節，于是，教師帶領幼兒們到山坡上采摘薺菜?；貓@后，幼兒們在教師的幫助下擇菜、洗菜、炒菜，并進行了品嘗。除此之外，幼兒們還在班級的植物角飼養了很多小動物，有蝌蚪、烏龜、蝸牛、小魚等，每天都給它們換水和喂食，盼著它們快快長大，忙得不亦樂乎。勞動體驗活動并非只講究好玩和有趣，它也是一種生命教育，如在認識食物的過程中，幼兒會更加珍惜糧食，敬畏自然，珍愛生命。

為了拉近家長和孩子之間的親子關系，在“春分來了，花兒開了”活動初期，教師開展了親子大調查活動，讓家長和孩子一起調查春分的來歷和習俗，初步了解春分，還給家長們布置了“親子春游記”的任務。家長們積極響應，有的帶孩子到植物園賞花，有的帶孩子到公園里放風箏，還有的帶著孩子去挖野菜等等。最后，為了留住春天，家長在家帶著孩子用鮮花制作香包、書簽、鮮花香皂等，感受著大自然對人類的美好饋贈，體驗二十四節氣更迭變化的樂趣。

春意盎然，陽光明媚。在“春分來了，花兒開了”系列活動中，幼兒從濃厚的興趣出發，通過觀察、探索、制作、實踐、體驗等多種方式，探索了春分和花朵的秘密。春風十里，花香馥郁，在孩子們眼中，“春分”是生動形象的。讓我們手牽手，跟隨孩子，繼續去感受、去體驗“二十四節氣”傳統文化的魅力吧！