淺談閱讀如何促進寫作

趙春華

一個人知識的積累和人生視野的拓展，一個人心靈和思想的成長，都離不開閱讀，因為人只有通過閱讀薈萃了人類的智慧的各種讀物，才能吸取滋養心靈的精神營養。沒有一定的閱讀數量，就不可能形成語感，不可能形成豐厚的語言積累，語言素養的提高也就缺少根基和土壤，也就無法為一生的發展打下深厚的文化基礎。閱讀不僅可以使學生學習作者觀察、分析事物的方法，豐富詞匯，學習語言，領悟表達，引導學生與大師和文本對話，還可以認識到生活中的真、善、美、假、丑、惡，可以促進學生正確地認識生活，得到間接的生活經驗，從中汲取作文的材料?！白x書破萬卷，下筆如有神?！保ǘ鸥Γ拔业淖魑氖怯捎诙嗫春途毩?，此外并無心得和方法?！保斞福┻@些話都生動地說明廣泛閱讀確實是寫好作文的基礎。

一、開辟綠色“讀書吧”。為了激發學生的閱讀興趣，我們努力辦好“讀書吧”，引導學生與經典同行，吸納精華，修煉內功?！白x書吧”有固定的活動時間，實行晨誦午讀暮省。“ 讀書吧”中書源充足，我們切實發揮學校圖書館的作用，建好班級圖書角，發動學生訂閱和購買報紙書刊，并統一放在班級“讀書吧”中，學生間互相借閱。還將平時寫得好的學生習作、其他書刊上的出色文章張貼在教室的墻壁上，讓學生自由閱讀。有時還指導學生上網看看各類文章，使學生有較為充足的“精神食糧”。

二、教給學生閱讀方法。僅僅鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍是不夠的，還必須逐步教會他們閱讀的方法，培養良好的閱讀習慣。周永沛先生在《語感訓練》一書的前言中指出：“少年朋友除了要在課堂接受訓練之外，還必須在課外的書海中盡情遨游，接受各種科學知識的洗禮和文學作品的熏陶，不斷地增強對于語言的敏銳感受力和熟練地駕馭語言的能力?！毙蜗笊鷦拥脑捳Z，辯證地闡明了課內閱讀訓練和課外閱讀的關系，就是要以課內訓練中學到的讀書的方法指導課外閱讀，又要以課外獲得的豐富知識深化課堂教學內容。我們利用課外閱讀指導課，給他們介紹一些文學鑒賞等方面的常識，文學經典能凈化人靈魂的境界，我建議學生讀書寫批注，與作者進行心靈的交流，鼓勵讀書交流會上暢所欲言、百家爭鳴。指導學生每讀一本書，每看一篇文章都要揣摩作品在寫法上有什么獨特之處。比如選材、組材如何巧妙揭示主題，體現文章立意等等。要求學生在課外品讀他人作品，汲取他人寫作經驗，以拓展思路，豐富寫作素材。

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“十四五”規劃綱要提出：要建設高素質專業化的教師隊伍，完善教師管理和發展政策體系，提升教師教書育人能力素質。教師不僅僅是知識的傳授者，還應是教育科研工作者，論文是展示、交流與推廣教育科學研究成果的一種手段和工具，也是教育工作者記錄勞動成果和工作心得的一種有效方式，通過科研論文的形成與交流，可以推動教師教育科學研究的不斷深入。教師專業發展是研究的過程，也是實踐的過程，在這一過程中，教師內在的專業結構才可以不斷更新、演進和豐富。

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