交互式電子白板，優化小學藝體教學

李華　張金燕

電子白板在各科教學中都取得了不錯的效果。其中，藝體教學在電子白板的幫助下加強了課堂的互動效果，教師不僅可以更輕松地將教學內容精確、自然、清晰地呈現在學生面前，也對學生學習興趣的培養和保護起到了顯著成效。同時，電子白板也使得教學內容和教學活動的設計更加多樣化和靈活化，主題資源在教學過程中得到了自由的運用發揮，課堂教學更加生動有趣，拓展了藝體教學空間，對學生綜合素質的提升帶來了積極影響。

一、利用電子白板，豐富藝體教學內容

照本宣科的教學現象很難吸引學生的注意力，久而久之，就會影響學生學習的熱情和動力。電子白板具有交互功能，并且帶有豐富的音樂資源，如果教學內容和資源庫相整合必定會帶給學生豐富的課堂體驗，激發學生求知欲和創新欲。同時，教師可以針對學生的年齡特征和興趣愛好篩選一些學生感興趣的音樂作品和體育視頻，豐富教學資源的同時讓學生可以自由進行探究式學習，提高教學效果。因此，教師可以將課前搜集整理好的視頻資源儲存到電子白板中，這樣不僅可以豐富教學資源，同時也能增加動作演示的清晰度和規范性，幫助學生更好地理解動作要領和做法，提高訓練活動的效率。例如，在一次體育課上，學生們正在玩老鷹抓小雞，教師看到學生們精彩的表現于是將其錄制成了視頻保存下來，等到其他班級上課時，教師以這段視頻為素材，帶領學生觀看他們的精彩表現，同時為學生講解游戲含義和需要注意的規則技巧，受視頻中學生歡樂氣氛影響，學生們都摩拳擦掌，躍躍欲試，踴躍參與到游戲中來，不僅提高了教學資源利用效率，同時也能推動教學活動的開展，教學效果事半功倍。除此之外，教師還可以借助電子白板網絡交互性強的優勢拓寬教學渠道，引入網絡視頻、音樂和圖片等資源內容，加深學生對藝體知識理解的同時獲取更多的網絡知識內容，促進學生全面發展。

二、利用電子白板，激發學生學習興趣

小學生活潑好動，注意力不能長時間保持集中，尤其是在練習體育的難點動作時可能會出現不感興趣或嘗試幾次后就放棄的情況，影響訓練效率。因此，教師可以發揮電子白板的優勢，比如播放一段學生喜歡的卡通動畫，或者將要練習的動作和動畫中的某些畫面結合起來，將抽象的體育動作轉化為生動形象的卡通畫面，這不僅可以提高體育訓練的趣味性，激發學生參加練習的積極性，同時也能降低動作理解的難度，幫助學生快速掌握動作要領，提高訓練效果。基于此，教師要學習電子白板的使用技巧，發揮其優勢，借助電子白板啟發學生練習掌握新的體育動作，給學生創造更好的學習和成長空間。如“一拍一音”，一邊拍手一邊用嘴發出“da”的聲音，利用電子白板展示一些樂器演奏案例，活躍課堂氛圍。

三、利用電子白板，培養創新意識能力

創新能力是現代化人才必須具備的素質之一，現代教育也越來越關注學生創新意識和創新能力的培養，甚至已經成為各學科教育的核心目標之一。電子白板包含了豐富的探索性活動，可以作為培養學生創新精神的重要教學手段，在單一思維發展的基礎上逐漸提高學生思維能力的靈活性和擴散性，挖掘學生創造性思維。比如，電子白板應用于音樂教學，學生可以對歌曲進行改編，嘗試使用不同的音樂風格演唱歌曲，或者對歌詞進行創編，展現歌曲的精神內涵，讓學生領略流行、民族、美聲等不同風格音樂的差異，感受音樂的魅力，這樣不僅可以激發學生學習音樂知識的興趣，同時也能培養學生的創新意識，鍛煉學生的創新能力。在這個過程中，電子白板可以給學生創造良好的音樂創作空間，學生自己動手操作，創編歌詞和音樂旋律，在音樂海洋中尋找快樂，體會音樂的魅力。例如，在體育課堂上，教師可以把講臺交給學生，鼓勵學生上臺對圖片素材進行拖移操作，在動手實踐的過程中增加形象感知，有效激發學生的探究欲。教師還可以借助電子白板將復雜的動作進行拆分，增加課堂的交互性和協作性，同時也鍛煉學生們的創新意識和創新能力。

四、利用電子白板，有效開展德育教育

在藝體教學中有效發揮電子白板的優勢，有助于德育、美育教育的開展。教師可以帶領學生借助電子白板將音樂資源合并在一起，生動展現音樂中描繪的多彩場景和自然風光，教育學生學會發現美和欣賞美，感受生活中美好的一切，培養學生積極向上的樂觀心態，促進學生身心健康成長。此外，教師可以借助電子白板將歌詞中的地名和名勝古跡，以及和人文風俗相關的部分標注出來，插入一些實景圖片或影像資料，讓學生一邊練唱一邊欣賞自然美景，培養學生的愛國情懷，使其樹立正確的價值觀和人生觀。再如，將我國體育健兒在各級各類賽場上奮勇拼搏、為國爭光的視頻播放給學生們看，同樣可以起到很好的德育效果，學生們都要學習運動員頑強拼搏的精神，激起了學生們的拼搏意識，也養成了良好的鍛煉習慣。

總而言之，電子白板包含豐富的優質資源，作為藝體教師要發掘并發揮其優勢，和藝體教學充分結合，給學生創造更好的學習和成長環境，激發學生們藝體學習的興趣和積極性，促進學生們積極、主動地參與到藝體活動中，從而得到全面的鍛煉和發展。