高校離退休黨支部發揮育人功能的實踐探索

王佳力瀾?馬菁

摘 要：高校離退休教職工黨員是高校離退休教職工隊伍的重要組成部分，具有獨特的政治優勢、威望優勢、知識優勢和經驗優勢。高校離退休黨支部建設是新時代加強黨的基層組織建設的重要組成部分。上海交通大學電子信息與電氣工程學院開創性打造“7+N”黨支部共建模式，打造離退休黨支部與學生黨支部交流共建平臺；開展“4個一”活動（離退休教職工黨員講述一段校史、關愛一批學子、建好一個堡壘、樹好一面旗幟），構建離退休教職工黨員與青年學生間溝通交流的平臺，發揮離退休教職工黨員育人功能；開創性開展“共上一堂黨課”活動，加強離退休黨支部與學生黨支部共建，離退休教職工黨員講黨課，將校史、學科發展史、學院發展史與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育相結合，提升黨課新鮮感與親和力，讓思政教育潤物于無聲。

關鍵詞：高校離退休黨支部? “7+N”黨支部共建模式 育人功能

課 題：本文系上海交通大學2023年老齡理論課題項目的研究成果。

一、研究背景

高校黨建是黨的建設的重要組成部分，加強高校黨建是確保高校始終作為堅持黨的領導的堅強陣地的必然要求，也是辦好中國特色社會主義教育的根本保證。人才培養是高校的根本任務，也是高校黨建工作的重要落腳點。高校黨建引領人才培養高質量發展，是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的應有之義，也是落實為黨育人、為國育才使命，實現高等教育事業高質量發展的重要引擎。廣大離退休黨員是中國特色社會主義建設的堅定支持者，是黨和國家事業發展的寶貴財富。筆者聚焦高校黨建引領人才培養高質量發展，深入探究高校離退休黨支部發揮育人功能的有效路徑和工作模式，力求為離退休黨建工作與人才培養深度融合提供可復制、可輻射的工作范式和樣本。

離退休教職工黨員是高校離退休教職工隊伍的重要組成部分，具有獨特的政治優勢、威望優勢、知識優勢和經驗優勢，如何將這四大優勢轉化為育人優勢是本文研究的重要內容。上海交通大學電子信息與電氣工程學院通過在全院范圍內創新打造“7+N”黨支部共建模式、開展“4個一”活動（離退休教職工黨員講述一段校史、關愛一批學子、建好一個堡壘、樹好一面旗幟）、開創性開展“共上一堂黨課”活動，構建起離退休教職工黨員與青年學生之間溝通交流的橋梁，搭建起離退休黨支部與學生黨支部之間“傳幫帶”的平臺，積極探索高校離退休教職工黨員發揮育人功能的新模式、新途徑、新方法，為高校老干部研究工作提供理論與實踐依據。

上海交通大學電子信息與電氣工程學院現有教職工千余名，退休教職工近600人，超在職教職工總數的一半。現有8個黨總支、130個基層支部，其中離退休干部黨支部7個；共有3 000余名師生黨員，其中退休黨員近300人。數據體量龐大、層次多元、種類豐富，為本研究提供了豐富的樣本和充實的依據。

二、高校離退休黨支部發揮育人功能的邏輯

（一）高校離退休黨支部發揮育人功能的理論邏輯

中共中央印發的《關于加強新時代離退休干部黨的建設工作的意見》提出，要組織引導離退休干部黨員發揮余熱，為黨和國家事業作出新貢獻。要組織引導離退休干部黨員進一步發揮黨員的優勢和先鋒作用，用好用活離退休干部黨員這一“寶藏”，接好接穩新時代的接力棒，在新的賽道上跑出加速度、取得新成績。黨的二十大報告強調，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量。習近平總書記關于高校育人工作的系列重要論述，為高校育人工作指明了方向，提供了根本遵循。

（二）高校離退休黨支部發揮育人功能的實踐邏輯

廣大離退休同志是中國特色社會主義建設的堅定支持者，是社會政治民主建設的重要穩定力量和重要推動力量，是黨和國家事業發展的寶貴財富。高校離退休教職工黨員普遍具有高學歷、高職稱，在長期的科研、教學、管理工作中積累了豐富的理論與實踐經驗。同時，他們責任感強，具有優良的工作作風與傳統，愿意發揮育人優勢，將自己畢生所學、所思、所感傳授給學生。

高等教育改革發展需要加強高校離退休黨支部的建設。離退休教職工黨員是高校黨建隊伍、師資隊伍和管理隊伍必不可少的力量，充分發揮離退休教職工黨員的主觀能動性有利于雙一流大學的建設和發展。目前離退休的高校教職工黨員多為老黨員，他們黨齡長、覺悟高，大部分人曾是高校教學、科研的中堅力量，思想覺悟高、工作能力強，退休后依舊有為立德樹人根本任務服務的意愿和能力。近年來，高等教育事業迅猛發展，高校師資缺口較大，聘請高校離退休教職工黨員發揮力所能及的作用，發揮“傳幫帶”功能是新形勢下高校離退休黨支部義不容辭的責任與義務。

三、高校離退休黨支部發揮育人功能的現實問題

（一）在組織保障方面存在的問題

離退休教職工黨員離開工作崗位后不再承擔工作任務，雖然大部分黨員同志都能夠以共產黨員的標準嚴格要求自己，但是存在少數離退休黨員干部思想行為渙散，不主動要求進步，不再參與理論學習和組織生活等情況。而離退休黨支部面對這樣的問題不能進行強有力的干預，出現離退休黨支部組織功能“弱化”、隊伍建設“軟化”、制度落實“形式化”等問題。

（二）在制度建設方面存在的問題

目前，高校離退休教職工黨員發揮育人作用多表現為個別黨員的個人行為，例如，受邀為學生黨支部講授黨課、以個人名義參加學生黨員論壇等。個別黨員的個人行為缺乏組織性、規劃性和長期性，呈現出小、散、弱的特點。另外，高校目前基本沒有系統規范的返聘制度，返聘多為團隊行為，缺乏統一的校級返聘制度。但事實上，有的教師到了退休年齡對落實立德樹人根本任務依然抱有較高熱情，建立完善的返聘制度，保證才盡其用，能為高校節省大量的人力資源成本。

四、高校離退休黨支部發揮育人功能的創新實現路徑

（一）探索“7+N”黨支部共建模式，打造離退休黨支部與學生黨支部交流共建平臺

上海交通大學電子信息與電氣工程學院共有7個離退休黨支部、87個學生黨支部，形成了“7+N”黨支部共建模式，即7個離退休黨支部與多個學生黨支部結成共建對子，老黨員可以在教育培養年輕黨員方面發揮示范引領作用，而學生黨員可以在助老服務、精神慰藉等方面發揮作用，形成“以老帶小，以小助老”的良好局面。

上海交通大學電子信息與電氣工程學院電氣工程系離退休黨支部充分發揮育人優勢，聯合本系多個教職工黨支部、學生黨支部開展“院士面對面”交流活動，邀請離退休黨支部饒芳權院士與中青年教師、學生黨員面對面交流。饒院士深情回憶了自己求學和工作的經歷，分享了自己在生活艱苦和學習資源匱乏情況下的奮斗故事，向與會人員講述了我國電機技術是如何從當初他國援助，到后來突破“卡脖子”技術掌握核心科技，再到現在已達到世界領先水平的發展歷程。饒院士寄語青年教師要肩負起人才培養、學科發展的重任；激勵學生要弘揚艱苦奮斗、敢為人先的精神，敢于接受挑戰、克服困難。在場師生對饒院士堅持不懈和不忘初心、與祖國同向同行的高尚情操表示由衷敬佩。以“院士面對面”活動為載體，電氣工程系離退休黨支部充分發揮育人功能，激勵廣大青年教師和學生滿懷激情地投入未來的工作和學習中。

上海交通大學電子信息與電氣工程學院計算機工程系離退休黨支部與本系教職工黨支部、學生黨支部一道開展“我和計算機的故事”系列學者講壇。邀請中國計算機學會2020年“CCF終身成就獎”獲得者、上海交通大學教授孫永強作為主講嘉賓講述自己的治學奮斗經歷。孫教授詳細講述了自己如何在沒有計算機，僅有一本從圖書館借的計算機科普讀物的艱苦條件下，帶領團隊攻堅克難、勇挑重任，最終成為國內計算機語言和編譯技術的先驅，為上海交通大學計算機系的長遠發展奠定堅實基礎的不凡經歷。孫教授激勵學生們在科研和學習中不拘一格、大膽發現、敢于探索、敢于創新。

（二）開展“4個一”活動，賡續血脈，弘揚精神，啟迪未來

在“7+N”黨支部共建模式基礎上，開展“4個一”活動（離退休教職工黨員講述一段校史、關愛一批學子、建好一個堡壘、樹好一面旗幟）。電子信息與電氣工程學院7個離退休黨支部通過個人自薦、集中推薦等方式確定了30位受訪候選人，并向各基層單位黨總支報送候選人名單。各基層單位黨總支在通盤考慮、統籌兼顧原則下確定了15位受訪人。學生黨支部甄選思想上進、品行端正、文筆優美、對訪談活動有濃厚興趣的青年學生組成7個訪談工作組。訪談工作組負責擬定訪談主題、討論訪談提綱并預約訪談，訪談結束后整理錄音資料和文字記錄形成訪談實錄，訪談實錄經受訪人、各基層單位黨總支核準并同意后，以黨支部形式進行分享，擴大傳播范圍，讓更多青年教師、年輕學生了解學院發展史、學科發展史，讓更多青年教師、年輕學生了解老一輩的奮斗故事，賡續紅色血脈，傳承紅色基因。

（三）開展“共上一堂黨課”活動，發揮離退休教職工黨員育人優勢

離退休黨支部與學生黨支部結對共建，是基層黨建工作的有益探索。開展“共上一堂黨課”活動，鼓勵離退休教職工黨員為學生黨員講黨課，實現離退休黨支部與學生黨支部共同學習、共上黨課。通過黨課形式宣傳黨的路線、方針、政策；對學生進行黨性、黨紀和黨的基本知識教育；充分挖掘專業歷史，講好專業故事，激發學生對所學專業的濃厚興趣，提升黨課新鮮感和親和力；離退休教職工黨員分享自身經歷，進行正向價值觀引導，通過言傳身教對學生進行潛移默化的影響，讓思政教育潤物于無聲。

邀請離退休教職工黨員擔任學生黨支部特邀組織員是上海交通大學的優良傳統，特邀組織員在星火培訓班上為學生入黨積極分子講授黨課已成為培訓班的保留節目。以校史、學科發展史、學院發展史為題，對學生入黨積極分子進行理想信念專題教育，將上海交大的故事、學科的故事、學院發展的故事與黨史、國史相聯系，通過一份份史料、一個個歷史小故事將交大從建立到走向世界一流的歷史故事和上海交大人為中華民族的偉大復興作出的卓越貢獻娓娓道來，充分展現交大精神、學科精神和學院精神。

（作者單位：上海交通大學電子信息與電氣工程學院）