“智慧校園”在中職院校中的建設與應用

陳喜慶

（沈陽現(xiàn)代制造服務學校，遼寧沈陽 110148）

新時期，大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬技術的快速發(fā)展推動著教育信息化的深入發(fā)展以及職業(yè)教育理念、教學模式、教學內容的深層變革。2020年，教育部等九部門印發(fā)了《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》，其中明確提出“實施職業(yè)教育信息化2.0建設行動”“提升職業(yè)教育信息化建設水平”“推動信息技術與教育教學深度融合”等要求。智慧校園作為教育信息化的高級形態(tài)，還需要中職學校立足自身發(fā)展特點，探索符合自身辦學特色的智慧校園建設路徑。

一、智慧校園的內涵

智慧校園是教育信息化的高級形態(tài)，是指依托大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網、人工智能等先進技術，串聯(lián)環(huán)境、社會、人等相關要素，打造而成的數(shù)字化教育教學管理系統(tǒng)[1]。智慧校園依托各類信息化平臺，以數(shù)據(jù)信息作為傳播媒介，推動學校、師生之間的交流、互動，是提升職業(yè)教育信息化水平、實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化目標的重要途徑。此外，智慧校園能夠更加精準地采集、篩選、分析教育教學各個行為主體的相關信息，從而根據(jù)學生的個性化需求為學生提供優(yōu)質的學習資源，建立智能教學系統(tǒng)，推動職業(yè)學校辦學治校水平不斷提升。智慧校園具有網絡互動性、環(huán)境感知性、校企互動性、數(shù)據(jù)信息海量性等多重特征，是對信息技術的高度整合，能為中職學校的人和人、人和物之間搭建起一條高速通道，打破中職學校傳統(tǒng)的教學模式、管理模式在時間、空間方面的局限性，更有助于實現(xiàn)校園管理高效化、智慧化的目標。

二、中職學校建設智慧校園的必要性

近年來，國家不斷提升對職業(yè)教育信息化建設的重視程度，并相繼出臺了一系列政策文件，為職業(yè)學校建設智慧校園提供科學指導，例如，國務院出臺了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，教育部等九部門印發(fā)了《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》。這些文件明確提出了加快職業(yè)教育信息化建設、推動信息技術與職業(yè)教育深度融合等相關內容。

（一）教育信息化持續(xù)發(fā)展的必然選擇

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》等文件可以看出，建設數(shù)字化校園、智慧化校園是教育信息化發(fā)展的一個重要目標。中職學校建設智慧校園不僅能夠提升學校的人才培養(yǎng)質量和辦學治校水平，而且能為職業(yè)教育信息化從1.0時代向2.0時代邁進提供方向引領[2]。

（二）中職學校提質增效的重要舉措

人工智能、虛擬技術、大數(shù)據(jù)等信息技術的發(fā)展，為中職院校辦學治校帶來了新的發(fā)展機遇。中職學校依托大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術打造智慧校園，為廣大師生構建先進智能、便捷高效的智慧教育場景，創(chuàng)設“時時可學、處處能學”的學習空間，不僅能更好地服務于師生發(fā)展，而且能為校園管理者的科學決策提供更加精準、可靠的技術支撐，從而推動中職學校的高質量發(fā)展。

（三）中職教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的必經之路

三、智慧校園在中職學校中的建設與應用

（一）突出特色，融入校園，加強頂層設計

中職學校建設智慧校園的一個重要目的在于更好地服務于學校管理、教育教學工作，提高人才培養(yǎng)質量。中職學校在規(guī)劃、設計智慧校園建設框架時，需要從實際校情、學情出發(fā)，突出自身的辦學特色，注重校園文化在其中的融入，全力營造特色鮮明、特點突出的智慧環(huán)境。

1.完善校園基礎設施

中職學校要營造安全、綠色、泛在的智慧校園環(huán)境，對校園網絡基礎設施進行整體改造升級，打造校園數(shù)據(jù)安全中心，統(tǒng)一建設校園網絡、數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)，實現(xiàn)按需分配。在此基礎上，中職學校還應引入高清攝像頭、無線傳感器、智能識別系統(tǒng)等先進技術與設備，推動校園建設的智能化發(fā)展。

2.融入校園文化環(huán)境

中職學校可以依托GIS系統(tǒng)實現(xiàn)教育場館、體育場館、文化場館的網絡全覆蓋，營造沉浸式、特色鮮明、內涵豐富的校園環(huán)境。此外，中職學校可將虛擬仿真、3D技術等引進文化場館，打造人人皆可參與、環(huán)境互聯(lián)互通的美育課堂，進一步提升校園育人成效。中職學校要注重新媒體與精神文化宣傳的深度融合，打造“多平臺、多路徑”的文化宣傳矩陣，營造良好的校園文化環(huán)境。

3.支撐地方經濟發(fā)展

在智慧教育背景下，中職學校應打破傳統(tǒng)的技能型人才培養(yǎng)模式，根據(jù)產業(yè)轉型要求、數(shù)字化變革趨勢，堅持共建共享理念，整合多元化辦學資源，深入推進校企合作，營造智能化實踐環(huán)境，構建“產教研創(chuàng)”深度融合的全域化教育生態(tài)體系。與此同時，中職學校的課程建設還應與產業(yè)升級保持同步發(fā)展。中職學校要緊跟區(qū)域智慧物流、跨境電商、數(shù)字營銷等新興產業(yè)的發(fā)展潮流，建設職業(yè)能力培訓中心、人才培養(yǎng)能力提升基地，全面提升人才培養(yǎng)質量，更好地服務于地方經濟發(fā)展。

但是，我這樣做就把葉靄玲逼到了一個絕殺的賽點上。她不得不對我發(fā)出了決裂的宣言，宣布與我徹底斷絕關系。我以為這件事到此也就解決了。可是真要與葉靄玲決裂了，倒使我考慮將來究竟怎么辦？難道我真的打算娶白麗筠為妻嗎？

（二）技術賦能、資源共享，深度融入教育教學

中職學校建設智慧校園的核心在于推動學校教育教學、科研管理等各項工作與信息技術的深度融合。中職學校可依托信息技術對課堂教學、教學資源、教學管理等方面進行技術賦能。

1.營造智能型教學環(huán)境

近年來，在教育信息化持續(xù)推進的大背景下，傳統(tǒng)多媒體教室已經逐步升級換代成新型現(xiàn)代教學環(huán)境。因此，中職學校應加大硬件設施投入力度，建設配備多屏交互一體機、高清錄播系統(tǒng)、靈活移動桌椅的互動研討型智慧教室，突破傳統(tǒng)教室形態(tài)，為師生創(chuàng)設智慧化教學環(huán)境。在此基礎上，學校還通過搭建“云+端”巡課平臺引入遠程指揮調度軟件，營造可視化大屏環(huán)境，建設教學管理服務中心，從而實現(xiàn)對教學資源、教學環(huán)境的高效管理與優(yōu)化配置。此外，針對一些實踐性較強的專業(yè)，如數(shù)控技術、汽車維修等，學校還應依托信息技術，在其實訓教學場景建設中融入VR、AR等先進技術，建設由多種虛擬場景搭建而成的仿真實訓中心。

2.建設數(shù)字課程資源

課程建設是智慧校園建設的核心所在。中職學校應深入推進“三課、兩平臺”建設，引導廣大師生更新理念、轉變思路，積極適應智慧校園建設背景下教學模式的種種變化。中職學校要建設開放、共享的數(shù)字化教學資源，開設涵蓋校級、市級、省級、國家級的遞進式精品在線課程，推進教學模式的數(shù)字化改革。此外，中職學校要打造包括學習交流、互動討論、課程資源等不同區(qū)域的智慧學習空間，推動課堂教學遠程互動化、課程資源開發(fā)優(yōu)質化。

3.打造智慧課堂

在智慧校園建設背景下，中職學校應依托信息技術開展混合式教學，并在課堂教學中引入各類數(shù)字化教學資源，構建互動教學模式，推進智慧課堂建設[3]。例如，中職學校可基于智慧教育云平臺，借助智慧職教、釘釘、雨課堂等互動式教學平臺，整合課堂行為數(shù)據(jù)、教務管理數(shù)據(jù)，更加直觀地呈現(xiàn)教學數(shù)據(jù)效果，實現(xiàn)教學、管理與評價的一體化。

（三）融合驅動、服務創(chuàng)新，推動數(shù)據(jù)價值應用

中職學校在校園管理工作中引入人工智能、物聯(lián)網等先進技術，能夠有效打破傳統(tǒng)管理模式在時間、空間方面的局限性，實現(xiàn)校園管理的智慧化、智能化。因此，中職學校應持續(xù)完善、優(yōu)化各類校園管理平臺，完善校園管理流程，突破邊界壁壘，拓寬校園管理維度，建立統(tǒng)一化、協(xié)同化、智能化的校園管理系統(tǒng)，從而更加精準、高效地服務全校師生。

1.構建完整的應用體系

中職學校應開發(fā)統(tǒng)一身份與數(shù)據(jù)的綜合服務平臺，全面整合學校現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源，拓寬數(shù)據(jù)交流渠道，建立數(shù)據(jù)、信息標準與規(guī)范，確保全體師生能夠單點登錄多個應用系統(tǒng)。在此基礎上，中職學校還應積極構建以綜合服務平臺為基礎，以教師、學生的發(fā)展為導向，全面覆蓋學工、教務、科研、財務、人事等多方面的框架體系，從而更加高效、便捷、廣泛地服務全校師生。

2.設計師生“時光記錄表”

中職學校要依托大數(shù)據(jù)建設智慧校園“心臟”，集中挖掘分析、分類統(tǒng)計等現(xiàn)有軟硬件中的各類數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)價值得以充分發(fā)揮出來。例如，學校可以“教師幸福發(fā)展、學生成長成才”為引領，設計師生“時光記錄表”，按照時間軸展示教師的個人信息、政治面貌、教學科研等相關信息，以及學生的個人成長、學籍、考試、課程、活動、畢業(yè)等相關信息，以實現(xiàn)對教師發(fā)展、學生成長全過程的有效管理。

3.針對大數(shù)據(jù)整改工作

中職學校依托大數(shù)據(jù)技術與平臺，可自動化、常態(tài)化開展各項診改工作，立足學校發(fā)展目標鏈、標準鏈，重新梳理、全面分析學校在診改工作中存在的問題以及診改工作的各項實際功能需求，從學校、專業(yè)、課程等不同層面對現(xiàn)有管理體系進行梳理，明確各個層面與管理系統(tǒng)、業(yè)務應用之間存在的質量依存關系，實現(xiàn)學校內部管理系統(tǒng)與師生發(fā)展需求的有機結合，提升辦學治校的精準性。

（四）全局感知、縱深防御，提升網絡安全運營防護力

在建設智慧校園的過程中，中職學校還應進一步加強對基礎性信息設施的安全管理與維護，確保網絡陣地的安全性[4]。特別是在互聯(lián)網時代，中職學校作為人才培養(yǎng)主體，要始終把握網絡意識形態(tài)工作的話語權、主動權，協(xié)同開展學校各類網絡安全工作和信息化建設工作。

1.打造清朗的網絡空間

進入網絡時代，中職學校應進一步完善網絡空間管理布局，將網絡空間作為意識形態(tài)工作的重要陣地，堅持“管控”與“預防”協(xié)同推進，把握互聯(lián)網時代意識形態(tài)工作的主動權，為全校師生、教職工打造和諧、清朗的網絡空間。在此基礎上，中職學校還應積極組織內容豐富、形式多元的網絡安全宣傳活動，引導全體教職工、學生增強網絡安全意識，提高網絡安全防范能力。中職學校要建立輿情監(jiān)測系統(tǒng)，增強信息發(fā)布、審核程序的規(guī)范性，加強網絡輿論空間管理。中職學校要推動“凈網”工作的持續(xù)、深入開展，定期開展網絡安全自檢自查工作，及時清查敏感、突發(fā)事件相關信息以及一些負面信息，積極打造清朗的網絡空間。

2.構建網絡安全運營體系

安全始終是學校開展各項工作需要考慮的第一要素，智慧校園建設同樣如此。中職學校在建設智慧校園時，應以安全技術為支撐，全力構建數(shù)字化、智慧化的網絡安全運營體系。中職學校應進一步完善網絡安全基礎設施布局，搭建網絡安全態(tài)勢感知平臺，做好網絡安全風險預警，協(xié)同應對各類網絡安全事件，以更加高效化、動態(tài)化地防御各類網絡安全威脅。

3.加強安全規(guī)范建設

在智慧校園建設中，中職學校應注重對智慧校園系統(tǒng)的規(guī)范管理，通過建章立制、成立網絡安全領導小組，積極落實網絡安全管理責任。具體而言，中職學校應通過制定、完善網絡安全管理規(guī)章制度、管理細則、網絡安全事件應急預案等，構建智慧校園系統(tǒng)運行監(jiān)控體系和安全保障體系，為智慧校園系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行提供制度保障。

五、結束語

總之，建設智慧校園是推動中職學校高質量發(fā)展的重要途徑之一。中職學校在建設智慧校園的過程中，應積極借助大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等信息化手段，立足自身辦學特色，探索符合自身發(fā)展需求的智慧校園建設路徑，以此推動辦學治學水平不斷提升[5]。此外，中職學校還需在制度、資金、監(jiān)督等方面為智慧校園建設提供充分保障。一方面，中職學校應全面落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》等文件中關于教育信息化、智慧校園建設的具體要求，構建職責明確、協(xié)同推進的智慧校園建設工作格局，推動智慧校園建設的有序開展；另一方面，中職學校還要不斷完善相關配套管理制度，如年度報告、建設監(jiān)督等，吸引更多力量參與到智慧校園建設中，從而全面提升智慧校園建設質量。