跟著名師學寫作

名師手把手，帶你挖掘《青年文摘》里的寫作技巧，將文章化用為高分作文素材

特邀名師王淦生，中學語文高級教師、大學兼職教授。王淦生老師對中學語文教學尤其是作文教學有較深研究，為多家語文報刊特約編審。

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

世上許多重要的轉折是在意想不到時發生的，這是否意味著人對事物發展進程無能為力？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。（2020年高考上海卷作文題）

改變不了“轉折”，

掌控得了“進程”

海明威有句名言：“一個人可以被打敗，但不可以被征服。”今天，這句話已被人們視為對“強者”一詞的詮釋。“被打敗”更多的是因為力量的懸殊，而“被征服”卻是精神的萎靡。

在人生的歷程中，我們常常會面臨“被打敗”的困境——被自然打敗，被對手打敗，被各種困難打敗，被意想不到的轉折打敗……但是只要我們的內心不“被征服”，就會有逆轉命運東山再起的時候。

就像司馬遷，在他慘遭腐刑，痛不欲生、羞辱難耐之際，心中想的是“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后”，故而忍辱含垢，奮起著書，給后人留下一部“史家之絕唱”。司馬遷改變不了生命中遭受的意想不到的戕害，但是他牢牢地掌控著生命的進程。

天有不測風云，人有旦夕禍福。就算今天社會再進步，科技再發達，人類再智慧，也總會有各種各樣的轉折令人猝不及防。但是，對于一個精神沒有“被征服”的強者來說，這種“轉折”正是對他的淬煉，讓他在啜飲生命的苦酒之后振奮精神，絕地重生。也許，他會選擇另一條路徑，但他的生命依然會是一種昂揚向上的姿態，他絕不會改變沖擊人生巔峰的進程。

一位8歲開始學跳舞，大學也以舞蹈為專業的女孩在一次車禍中意外地失去了右眼。這對一位舞者而言無異于致命一擊。但在走出至暗時刻，為自己選擇義眼的過程中，她想到了為自己，也為更多人制作更逼真、更精美的義眼這份事業。她叫昕瞳——她在成功之后為自己取這個名字，正是為了激勵自己：我又有了新的眼睛，有了新的開始！

人在遭遇轉折時完全是被動的，但人在對待轉折時卻應當化被動為主動，將命運進程的掌控權牢牢把握在自己手里。蕓蕓眾生中有許許多多普通人在遇上各種或大或小的人生轉折后并未逆來順受，而是默默抗爭，不斷優化著人生進程。

曾經看過作家吳曉樂的一篇文章《是母親，給了我一盞明燈》。文中介紹了一位無名母親的坎坷人生與向上的歷程。文中的母親12歲時被其酗酒的父親停止學業送進工廠，但她始終與書本為伍，以字典為師，努力保持著向上的姿勢。她的行為影響到她的子女，使他們好學上進。用這位母親的話說，自己是“鴨子生出了天鵝”。

走筆至此，不禁為歷史上一個有名的英雄可惜——他就是項羽。在巨大挫折面前，他沒有屈服，但他隨后的選擇卻是大錯特錯——結束生命的進程。所以，他只能被定義為“失敗的英雄”，成為眾多成功者的背景墻。

“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”他為什么不能多一點勾踐的韌性，把生命的進程牢牢把控在自己手里？這是我最引以為憾的地方。

讀書不單單是為了寫作，但是對中學生而言，書本——尤其是我們手上的這本《青年文摘》，卻是我們積累素材、激發靈感的重要源泉。當我讀到本期雜志中的《義眼女孩，正在“發光”》《是母親，給了我一盞明燈》《王嘉爾：人生可以不止一個夢想》等文章時，不由想起它們是不是可以考慮作為2020年上海卷命題作文中的論據？義眼女孩昕瞳，一生閱讀的母親的遭遇及其面對遭遇的行為，恰好可以證明“轉折”難以預料、“進程”可以掌控的道理。之所以沒有援引王嘉爾的故事作為素材，是鑒于王嘉爾的行為是追求更適合自己的夢想，與意外轉折有差距，這就是選材。而將項羽的事安排在結尾，是與上文形成對比，告誡人們遭遇坎坷時要多一點韌性，盡量把命運的進程把控在自己手中。