偉大建黨精神融入高職院校思政課教學研究

■楊佳佳，陳慧澤

（1.山西省財政稅務專科學校,山西 太原 030024;2.太原城市職業技術學院,山西 太原 030027）

習近平總書記在慶祝建黨100 周年大會時指出：“100 年來形成了“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、奮勇斗爭，對黨忠誠，不負人民”的偉大建黨精神。”[1]高職院校在思政課教學中注重加強偉大建黨精神的教育，在教學中通過延伸教材內容、創新教學手段、拓展實踐教學等形式，使大學生在理論學習中更加充分理解偉大建黨精神的科學內涵和時代價值，在實踐鍛煉中體悟百年大黨依然朝氣蓬勃的精神密碼，真正發揮思政課立德樹人的根本作用。

一、偉大建黨精神的科學內涵

（一）堅持真理、堅守理想是偉大建黨精神的力量之源

堅持真理，就是堅持馬克思主義指導思想，把馬克思主義和中國具體實際相結合，指導中國革命、建設和改革各項事業。堅守理想，就是堅守共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，這是共產黨始終如一的理想信念。堅持真理、堅守理想是中國共產黨政治信仰的鮮明標識，彰顯了偉大建黨精神的思想旗幟，為新時代青年筑牢信仰提供精神支撐。

無論是在過去的革命時期，還是在今天中國特色社會主義進入新時代的歷史階段，中國共產黨始終把馬克思主義這一科學理論作為行動指南，始終做到“兩個結合”，在理論創新和實踐發展中實現馬克思主義中國化的新突破。

（二）踐行初心、擔當使命是偉大建黨精神的本質特征

踐行初心，擔當使命體現的是一種政治感召力，展現了共產黨人始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命作為黨的根本遵循，這是中國共產黨人前進的根本動力，也是取得勝利的強大政治優勢。

中國共產黨自成立之日起，就把為人民謀幸福寫在自己的旗幟上，一百年來從未更改過自己的初心使命。回首黨的百年歷史，不管前進道路上的風險挑戰多么艱難、國際國內形勢多么嚴峻，中國共產黨能在困境、逆境、絕境中重生，歸根到底，是因為有人民群眾的衷心擁護。中國共產黨始終將人民作為一切工作的出發點和落腳點。百年非凡歷程和輝煌成就的取得，根本在于黨秉持的初心使命。

（三）不怕犧牲、英勇斗爭是中國共產黨克敵制勝的法寶之一

不怕犧牲、英勇斗爭體現的是一種強大戰斗力，是偉大建黨精神的重要支撐，充分展現了共產黨甘于奉獻、敢于斗爭、不怕犧牲的革命斗爭精神。

一百年來，中華民族曾遭遇過無數次艱難險阻、生死考驗，這一路伴隨著流血與犧牲、斗爭與奉獻，可以說，犧牲和斗爭伴隨著黨100 年來的風雨征程。今天，在中國特色社會主義現代化建設的偉大征程中，在世界處于百年未有之大變局的大背景下，我們還要進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭。

（四）對黨忠誠、不負人民是共產黨員始終遵循的黨性原則

對黨忠誠、不負人民是偉大建黨精神的基石，也是中國革命取得勝利的根本保證，彰顯了中國共產黨人的行動要求、政治品格和為民情懷，是推進黨的建設新的偉大工程的內在要求。

人民立場是中國共產黨的根本政治立場，堅持以人民為中心的發展思想貫徹中國共產黨百年歷史發展進程。中國共產黨始終堅持把人民群眾的利益作為最終奮斗目標，一切對人民負責，受人民監督。“黨性和人民性是內在統一的，對黨忠誠是不負人民的必然要求。”因此，對黨忠誠、不負人民，體現了黨性與人民性的高度統一，是中國共產黨人民屬性的最好詮釋。

二、偉大建黨精神融入思政課教學的重要意義

（一）有利于厚植大學生崇高的理想信念

將偉大建黨精神融入思政課教學，有利于厚植大學生崇高的理想信念。習近平總書記指出，新時代中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，樹立遠大理想，擔當時代責任。中國共產黨成立100 年來，一直用馬克思主義指導中國革命、建設和改革各項事業，一直將實現共產主義作為自己的最高理想而不懈奮斗。因此，在思政課教學時，將偉大建黨精神中蘊含的崇高理想信念、忠誠擔當奉獻的精神力量，轉化為大學生堅如磐石的信心、心無旁騖的決心和勇往直前的勁頭為實現中國夢而奮斗。“心有所信，方能行遠。”新時代青年學生，從黨的百年歷程中感知馬克思主義的強大力量，體會志存高遠才能行穩致遠，樹立共同目標和遠大理想，汲取智慧和力量，使靈魂得到洗禮、精神不斷升華。

（二）有利于激發大學生宏大的報國之志

將偉大建黨精神融入思政課教學，有利于激發大學生宏大的報國之志。在“七一”重要講話中，習近平總書記以九個“以史為鑒、開創未來”為指引，指明了黨和國家事業發展的方向，擘畫出國家未來發展的宏偉藍圖。青年大學生從國家未來發展藍圖中，增強建設國家的信心和決心，進而引導廣大青年學生將踐行初心、擔當使命融入自己的血液中，把小我的進步發展融入祖國的大我之中，把深厚的愛國之情和堅定的報國之志化為切實的報國之行，在青春奮斗中揮灑熱血、凱歌前行，為全面建設社會主義現代化強國而努力奮斗。

（三）有利于錘煉大學生堅定的意志品質

將偉大建黨精神融入思政課教學，有利于錘煉大學生堅定的意志品質。偉大建黨精神是中國共產黨百年奮斗的精神標識。新時代注定是奮斗者的時代，新時代中國青年就應該在青春奮斗中砥礪品格、錘煉意志。中國共產黨建黨百年來之所以能夠戰勝無數艱難險阻，帶領人民取得一個又一個勝利，跟我們黨不怕犧牲、英勇斗爭的政治品質和頑強意志是分不開的。因此，在思政課教學中，講清、講透、講好偉大建黨精神，有利于引導青年學生在風險挑戰中錘煉意志品質，在強國實踐中以建黨精神為指引，鼓足干勁，踔厲奮發、篤行不怠，用善于戰勝風險挑戰的本領為實現中華民族偉大復興做出應有貢獻。

（四）有利于提升學校思政課教學的感染力

偉大建黨精神融入高職院校思政課堂，有利于提升學校思政課教學的感染力，增強大學生擔當意識。偉大建黨精神是中國共產黨精神譜系的“源頭活水”，詮釋了中華民族偉大復興的“精神密鑰”，是最新的馬克思主義理論成果，是中國共產黨在革命斗爭和歷史奮斗中所積累總結的寶貴經驗，是人民情懷的現實表現，能夠為思政課教學提供與時代同頻共振的鮮活素材資源。

教師通過運用鮮活生動的案例，對老一輩革命家和戰斗英雄事跡的深入挖掘和生動講述，將偉大建黨精神的科學內涵融入思政課教學中，提升課堂教學的感染力。在講歷史、講故事、講理論的過程中，詮釋好中國共產黨的艱辛歷程，引導青年學生感悟今天的歲月靜好是無數共產黨員用奮斗、奉獻、犧牲換來的。正是這種偉大的建黨精神，成就了今天最有溫度的鮮活教材，為提升思政課教學的感染力注入了新的營養劑。

三、偉大建黨精神融入思政課教學的路徑探析

（一）深化理論闡釋，延伸教學內容

一是講清楚偉大建黨精神的豐富內涵。習近平《在紀念馬克思誕辰200 周年大會上的講話指出，馬克思主義是科學的理論、人民的理論、實踐的理論、不斷發展的開放的理論。因此，思政課教學必須要以科學的馬克思主義理論作支撐，以偉大建黨精神為主要內容，定期開展集體備課活動，深入研究教材，把握精神背后的理論密鑰。一方面，要注重實事求是、與時俱進，以教研室為單位開展偉大建黨精神的主題研討活動，注重教材內容的時代性、準確性、發展性，對所講的內容深刻理解、高度認同。另一方面，要重視學生的主體地位和教師的主導地位，教學中應將內容的理論性、科學性與形式的趣味性、實用性相結合，將理論講清、講透、講活，并充分結合學生的理解水平，用恰當的形式推動內容的深化，實現內容和形式的有機統一。

二是講好英雄模范的故事。要講好100 年來無數共產黨員忠誠為民的奉獻精神，講好100 年來無數共產黨員一心為民的優良作風，講好中國共產黨100 年不怕犧牲、英勇斗爭的感人故事。作為思政課教師，只有認真透徹地講好英雄故事，才能讓偉大建黨精神得到廣泛宣揚，讓信仰之火熊熊燃燒、代代相傳。一方面，教師在教學中生動講述建黨人物及其典型事例，將其所蘊含的堅定理想信念、敢于斗爭奉獻的革命精神呈現出來，通過案例的代入感建立情感聯系，啟發大學生積極思考和討論，從而真正學懂、弄通、做實，從而增強大學生對建黨精神的理論認知、情感認同和實踐自覺。另一方面，學生主動搜集反映建黨精神的英雄人物事跡，通過故事會、情景劇、辯論賽等形式呈現出來，增強大學生對建黨精神的情感領悟和理論思考，加強課堂互動和思想交流的碰撞。講好英雄模范故事，不僅能夠推動思政課教學成效，讓學生有所悟、有所思，在思想和心靈上認同中國共產黨的領導，還能夠提升課堂教學的感染力，促進偉大建黨精神的理解和傳承。

三是發揮網絡教學平臺的作用。一方面，借助“互聯網+”現代技術手段，設計推出以偉大建黨精神為主題的系列思政微課，致力于以情景化、動漫化、圖像化、數字化等方式，實現立體式媒體傳播，增強與學生的教學互動，形成良好的思政課堂教學氛圍。另一方面，利用網絡平臺的互動性、融合性、實時性特點，選取具有正能量、趣味性強、學生關注度高的新聞以及更為精細化、具體化的議題開展課堂教學，在討論過程中幫助學生感知信仰的力量及共產黨的初心使命，通過整合最新的思政教育資源，幫助學生在生活中感悟偉大建黨精神，讓思政教育更貼近生活、貼近學生實際。

（二）創新方法手段，多渠道開展教學

一是與時俱進，教學方法求新求活。一方面，在教學方法的選擇上，教師應根據不同課程、不同專業學生的特點，因材施教，在深入挖掘偉大建黨精神科學內涵及時代價值的基礎上，以學生興趣為出發點，結合學生專業特性，講好偉大建黨精神在新時代的精神特質，提升教學效果。另一方面，積極開展專題式、體驗式教學，采用微視頻、微電影等新媒體形式，利用VR 視頻等新技術、新媒介進行教學。通過沉浸式體驗，讓大學生切身感受革命當中的各種艱難險阻，增強大學生的情感認同。

二是推陳出新，營造多種文化氛圍。社會環境和校園文化對大學生有著潛移默化的影響，思政課教學應結合各種文化載體，營造文化氛圍，傳承建黨精神，例如，利用大學生喜愛的《長津湖》電影、《覺醒年代》電視劇、國潮文化服飾產品，以及重大歷史時刻和國際體育賽事等形式，充分打造一批紅色文化情景課堂，將偉大建黨精神融入學生的生活中，激勵青年大學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、擔負時代使命、投身祖國建設。

三是拓展渠道，充分重視收集黨百年奮斗的歷史成就，通過“線上+線下”相結合的手段，組織大學生線上觀看、線下討論，將偉大建黨精神融入思政課教學之中，進一步幫助大學生深化對建黨精神的理解和感悟，展現偉大建黨精神的力量，結合大學生的發展需要和思想實際，通過青年方便易得的渠道，使用青年喜聞樂見的方式，把抽象的理論語言轉化為青年熟悉的語言，把艱澀高深的原理轉化為青年聽得懂的道理，由淺至深，由表及里，把理論說通透，把道理講明白，幫助青年養成理論思維。

（三）挖掘紅色資源，拓展實踐教學

一是利用本地紅色資源開展思政課教學。將偉大建黨精神融入思政課教學，應該注重發揮本地紅色資源的優勢，對紅色資源的教學運用進行科學設計和整體謀劃，形成各門課程協同推進的教學體系。講好思政課的關鍵在于教師要善于把講故事和講道理結合起來，教師可以帶領學生實地走訪革命老區、歷史檔案館、革命紀念館、革命舊址、烈士紀念館、革命博物館、領袖故居等有地緣性更易增強認同感的愛國主義教育基地，利用這些愛國主義教育基地的紅色資源講深歷史大課、講透理論大課、講活情懷大課，把豐富的紅色資源作為賡續紅色血脈、繼承和發揚光榮傳統、弘揚偉大建黨精神的生動教材，在參觀體驗中，讓大學生深刻領會紅色根脈賦予的鮮明政治性，堅定做中國人的志氣、骨氣、底氣。

二是鼓勵大學生走出課堂，通過社會考察、志愿服務等方式參與社會公益事業。學校可以在寒暑假期間開展豐富多彩的社會實踐活動，例如，去歷史博物館、貧困山區、希望小學、敬老院、社區等地開展社會實踐活動，力求把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在實踐中深刻把握偉大建黨精神的實踐要求。學生通過在實踐活動中獲得直觀多樣的感受，更好地吸收和轉化課堂教學內容，鞏固課堂知識，磨練學生實踐能力，激發青年大學生帶著豪情壯志和奮斗激情，把青春夢融入中國夢，并外化為實現中華民族偉大復興而奮斗的堅實行動，從而提升思政課教學的獲得感和實效性。

三是聘請紅色基地負責人或講解員任教。習近平總書記指出：“紅色資源是我們黨的寶貴精神財富，每一個紅色景點都承載著一段厚重的歷史，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養，是一個常學常新的生動課堂，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”而把這個生動課堂與受眾情感連接起來的正是講解員。高水平的講解員通過對講解技巧的合理運用，把鮮為人知的紅色故事生動地講述出來，在滿足學生群體對紅色基地基本知識了解的同時，還結合自己對基地的體會和認知，對基地的特色、歷史、文化進行再綜合、再創造，把主渠道課堂場域和實踐育人場域結合起來，能夠使學生在聽講解的過程中更好地回顧革命歷程、了解革命歷史、感受革命精神、陶冶革命情操、升華革命理想，引導青年大學生弘揚好偉大建黨精神。

傳承和弘揚好偉大建黨精神是高職院校思政課教學中的重要任務。新時代的思政課教師，既是偉大建黨精神的傳承者，以自身的專業優勢，將偉大建黨精神與高職院校思政課充分融合，講透精神實質，使大學生真正掌握偉大建黨精神的理論內涵，從而激發青年學生在新時代新征程上續寫和傳承偉大建黨精神；同時，思政課教師又是偉大建黨精神的踐行者，在利用多種形式開展的課堂教學和實踐教學中，引導學生時刻凝聚在黨的旗幟之下，以前輩楷模為榜樣，聽黨話、跟黨走、勇于拼搏、攻堅克難，為祖國培養擔當民族復興大任的時代新人。