信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的實(shí)踐研究

達(dá)來(lái)巴雅爾

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，為了更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，將信息技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)寫(xiě)作中來(lái)。通過(guò)對(duì)高中語(yǔ)文寫(xiě)作課堂進(jìn)行探究和研究發(fā)現(xiàn)了一些有效策略。首先要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、電子軟件等工具搜集與整理素材信息并加以分析處理;其次是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代科技手段收集與整合資料材料，并且能夠在實(shí)踐過(guò)程中將所獲取的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可以用計(jì)算機(jī)技術(shù)加工處理出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及最終目的;最后是要將信息技術(shù)運(yùn)用到寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)手段來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課后的復(fù)習(xí)，也能夠在課堂上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和拓展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語(yǔ);教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1、引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，為英語(yǔ)教學(xué)提供了新思路和方法。但是由于我國(guó)教育模式與外國(guó)相比還是存在一定差異。因此教師如何將技術(shù)運(yùn)用到寫(xiě)作實(shí)踐當(dāng)中是一個(gè)急需解決問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)高中英語(yǔ)作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究并提出相應(yīng)建議來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效率;提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力水平等方面有著深遠(yuǎn)意義，同時(shí)也可以幫助我們更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

2、信息技術(shù)環(huán)境下的寫(xiě)作教學(xué)模式

信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中，可以將網(wǎng)絡(luò)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式能夠讓學(xué)生的思維更加靈活和活躍。通過(guò)多媒體技術(shù)手段來(lái)激發(fā)了他們自主思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以及創(chuàng)新精神;其次就是利用現(xiàn)代信息設(shè)備的支持為基礎(chǔ)構(gòu)建出一個(gè)豐富多彩并且具有挑戰(zhàn)性教學(xué)內(nèi)容;然后是借助現(xiàn)代化工具對(duì)課堂上呈現(xiàn)出來(lái)或者是出現(xiàn)在英語(yǔ)寫(xiě)作課中，教師可以將所需要用到的話進(jìn)行展示給學(xué)生們聽(tīng)，讓學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3、高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

3.1高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的設(shè)計(jì)原則

在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師需要遵循以下原則：

1.以學(xué)生為主體，重視對(duì)學(xué)生的主體性作用。在實(shí)際的教育過(guò)程中要注重培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)造能力以及實(shí)踐運(yùn)用能力;同時(shí)還要關(guān)注并引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)起每一個(gè)同學(xué)參與到英語(yǔ)活動(dòng)當(dāng)中來(lái);要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)寫(xiě)作方面有更多機(jī)會(huì)，從而提高自身對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提升自己的綜合能力。

2.尊重個(gè)性化發(fā)展規(guī)律。每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處與不同程度上存在著差異，因此教師需要充分考慮到這一點(diǎn)并采取相應(yīng)措施以促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。高中階段是寫(xiě)作教學(xué)中最重要環(huán)節(jié)之一，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，從而提高學(xué)習(xí)效率。

3.語(yǔ)言技能與語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合原則。為了使信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫(xiě)作能力得到有效提高以及培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)造性思維習(xí)慣具有重要意義;同時(shí)也為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了良好的環(huán)境，通過(guò)信息技術(shù)，可以使學(xué)生能夠在英語(yǔ)寫(xiě)作中，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.教師需要根據(jù)高中生們對(duì)詞匯量及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等方面的掌握程度來(lái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要注重培養(yǎng)他們良好地運(yùn)用語(yǔ)言技能。在高中英語(yǔ)作文課中，通過(guò)信息技術(shù)手段可以有效提高學(xué)生自主表達(dá)交流思想意識(shí)與水平;也能激發(fā)小學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和消化吸收過(guò)程。

3.2教學(xué)模式的選擇

在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用是不容忽視的，因?yàn)閷W(xué)生們有可能犯錯(cuò)。因此要想讓高中語(yǔ)文作文寫(xiě)作能夠順利開(kāi)展下去就必須從老師和自身做起。首先就是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析與把握;其次是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求以及新課標(biāo)的指導(dǎo)思想來(lái)選擇合適方式方法進(jìn)行有效地實(shí)施策略指導(dǎo);再者在課堂上積極組織小組討論、交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，通過(guò)這種形式不僅可以提高學(xué)生的參與度而且還能激發(fā)他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望。在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，教師對(duì)課堂進(jìn)行合理安排，可以使他們更有熱情地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的實(shí)踐分析

4.1高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的過(guò)程

在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以利用多媒體設(shè)備和多種方式來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。比如通過(guò)播放視頻、音頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也為他們提供了一個(gè)豐富多彩且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)。首先是要對(duì)語(yǔ)言環(huán)境下高中生作文內(nèi)容特點(diǎn)以及規(guī)律有充分認(rèn)識(shí);其次就是根據(jù)高中語(yǔ)文教材知識(shí)點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用情況確定寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)，并在課堂中組織小組討論和交流活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行自主命題和合作探究式訓(xùn)練;最后是根據(jù)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的特點(diǎn)，在信息技術(shù)環(huán)境下，對(duì)教師和學(xué)生提出了相應(yīng)的策略，以促進(jìn)高中生進(jìn)行自主命題、合作探究式訓(xùn)練。

4.2信息技術(shù)環(huán)境下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的效果

英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式在高中語(yǔ)文的課堂中得到了廣泛認(rèn)可，學(xué)生們可以通過(guò)自主選擇和合作等方式，完成自己喜歡且感興趣的內(nèi)容。信息技術(shù)環(huán)境下教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)是一種有效提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)知識(shí)掌握程度以及增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力最直接最有效方法。這種方法能夠讓高中生更多地接觸到網(wǎng)絡(luò)世界里新鮮事物與信息資源并及時(shí)獲取有用性英語(yǔ)寫(xiě)作素材;同時(shí)利用多媒體技術(shù)手段來(lái)幫助英語(yǔ)教學(xué)更加直觀地呈現(xiàn)出所要表達(dá)的情感和思想，讓學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠更多接觸到英語(yǔ)詞匯和文章，提高他們學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)了高中階段語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)

在信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)合理的語(yǔ)言組織和運(yùn)用合適的寫(xiě)作內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法等方面知識(shí)理解。同時(shí)也能培養(yǎng)高中生獨(dú)立自主思考能力。隨著時(shí)代發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)步日新月異地不斷更新著英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和方法模式;高中階段是一個(gè)人思維活躍、創(chuàng)造性高發(fā)期時(shí)節(jié)內(nèi)重要時(shí)間段。而在信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)中，信息技術(shù)環(huán)境下的寫(xiě)作教學(xué)模式，是一種新型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有著積極作用。本文主要研究了在高中階段如何有效利用信息技術(shù)來(lái)開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)以及具體實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題。在信息技術(shù)環(huán)境下，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)模式的研究，不僅有利于學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平;也能使教師的課堂效率得到提升。

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