新時代科學家精神融入高校思想政治教育的實效性分析

摘? 要：高校應將科學家精神與高校思想政治教育相融合，利用科學家精神教育學生，使學生成長為符合社會發展需要的人。在高校思想政治教育中滲透和融合科學家精神，發揮科學家精神的社會屬性，賦予思政教育最新內涵，豐富思政教育內容，構建高效思政教育課堂，促使學生能夠在潛移默化中領悟科學家精神的內涵。通過此種方式為高校思政教育教學工作注入鮮活動力，完善思政教學，保障科學家精神的實效性能夠穩定發揮，提升高校人才培養的針對性，為人才的全面發展提供保障。文章針對科學家精神在高校思政教育中的滲透與融合進行分析，立足新時期的發展要求，通過對科學家精神內涵、科學家融合在高校思政工作中的時代價值進行分析，圍繞學生的發展提出針對性的解決路徑。

關鍵詞：科學家精神；思想政治教育；實效性路徑

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）30-0149-04

科學家精神是服務人民的愛國精神，是敢為人先的創新精神，是追求真理的求實精神，是淡泊名利的奉獻精神，是團結協作的協同精神，是甘為人梯的育人精神。將科學家精神融入高校思想政治教育中，不僅可以為思想政治教育工作提供充足的教學資源，還可以為高校的思想政治工作賦予時代價值，從而明確高校思想政治教育方向，體現人才培養觀念。為此在新時代中做好高校的思想政治教育，促使科學家精神與高校思政教育進行結合的研究尤為重要。

一、科學家精神的內涵

愛國主義精神是科學家精神中最重要的組成部分，科研工作也是以促進國家發展、維護人民利益為核心的具有愛國主義情懷的工作。在時代的長河中，科學家都懷著深厚的愛國主義情懷，以科學視角分析，結合專業知識進行研究，所獲得的科研成果對國家的發展始終重要，科學家身上所體現出的為國為民的優秀品質也是重要的精神財富。創新精神是科學家精神中必不可少的前提條件，只有利用創造性的思辨能力以及敢于質疑、不斷實驗的精神，才能為國家的發展提供源源不斷的能量。我國現階段的發展在任何時候都需要科學技術的創新，也更加需要科技的力量為人們創建美好生活，所以創新精神必不可少。求實精神主要是指尊重實理，堅持務實的職業道德規范。在科學家精神中，科研工作者嚴謹的對待工作，尊重科學理論，將誠信務實作為工作準則，為我國經濟的發展以及社會的發展提供充足動力。奉獻精神則是需要將科學作為事業，利用美好道德品質開展工作。我國科學家對國家與人民作出的貢獻就印證了這一精神，所以在科學家精神中奉獻精神是主要內容。而協同精神則是在科學時代引導國家通往真理的必經之路?，F階段，各種各樣的科學技術不斷涌現，協同精神不僅需要對國家的科學技術發展做出努力，還對重大事件的開展具有重要的保障意義?？萍际堑谝簧a力，只有在協同的力量下，才能實現集體的發展，因此，協同精神在科學家精神中同樣也是不可或缺的重要精神。科學家精神中的育人精神則是實現科學創新的切實保障，不僅包含突破的勇氣，還需要具備照亮他人的犧牲精神，在犧牲自我的勇氣支撐下為祖國的發展培養更多的堅定力量。以上幾種精神是科學家精神中必要的精神支撐，這些精神體現了我國科研工作者在科學活動中的價值理想以及勇于為國奉獻的美好品質。

二、新時代高校思想政治教育中融入科學家精神的時代價值

（一）切實豐富了教學資源

高校的思想政治教育是培養學生正確道德思想、發揮課程教育功能以及提升高校整體教育效果的重要工作，做好高校的思想政治教育工作十分關鍵。在育人教學中，科學家精神包含了多種多樣的精神，但是不同精神中卻蘊含著相同特性，都是思政教育中的重要教學資源。因此，把科學家精神納入高校思想政治教學中可以豐富教育內容［1］。首先，科學家精神滲透高校思想政治教育教學工作，能夠補充教學資源。通過將科學家精神中的正確人生觀念以及價值觀念引入課程教學中，學生能夠在知識的學習中深入探究理想與信念，為自身的思想升華積蓄了充足動力。其次，科學家精神不僅豐富了高校思想政治教育的教育資源，還對其中的教育方法進行了完善。對方法資源的完善主要體現在科學家精神中的內容與思想政治教育中的教學方法結合，將榜樣與教學方法融合在一起形成榜樣教學法，在教學中利用這一教學方法可以更好地將育人事跡融入課程教學中，對提升思想政治課程的感染力發揮著重要作用。最后，科學家精神在高校思想政治教育中的融入也在一定程度上優化了環境資源。從橫向上來看，由于科學家精神中涵蓋了各方各面的教育內容，所以其在高校思想政治教育中的融入可以利用無聲的方式展現出其自身具備的育人功能；從縱向上來看，科學家精神貫穿了我國的整個發展歷程，通過將其融入高校思想政治教育中，為教育環境的優化提供了充足條件。

（二）賦予了教學時代特色

高校是培養人才的主陣地，尤其是對一些科技人才的培養，只有在科學家精神的影響與作用下，才能真正地為人才的培養提供切實保障，進而為高校的思想政治教育賦予時代特色。首先，科學家精神對教學工作的內容改善發揮著引領作用。以往的高校思想政治教育工作的教育內容通常為愛國主義、理想信念、政治認同以及價值觀教育等。而在新時代，通過將科學家精神融入高校的思想政治教育中，能夠對教學內容進行有效改善，不僅增添了學術道德以及學術規范等內容，還包含了創新精神教育，為人才的培養提供了充足動力。其次，由于社會風向的變化，在學術界出現了學術不端行為，學術環境也逐漸呈現出功利性的整體局面，這一現象的出現不僅不利于高校教育工作開展的實效性，還在一定程度上阻礙了人才的培養，因此在高校思想政治教育中增添學術道德以及學術規范相關的內容十分必要。最后，科學家精神在高校思想政治教育中的融入對思想政治課程的開展布置了全新的教學任務?？茖W家精神的發揚會受到我國科學技術發展的影響，所以發展科學技術不僅是滿足我國社會的發展需求，還是聯通經濟發展的必要措施。現階段，我國在關鍵性的科學技術發展中還面臨著困境，急需科技型人才，因此高校思想政治教育工作的質量會對我國的科學技術發展造成直接影響，高校應切實將科學家精神融入高校的思想政治教育中，真正發揮出科學家精神的激勵作用，只有這樣才能利用思想政治教育的時代特色，培養出更多專業的技術性人才。

（三）體現了教育價值導向

價值觀教育一直是我國高校思想政治教育中的中心內容。在我國的社會主義建設過程中，愛國精神就得到了充分的彰顯，而另一方面也反映出了我國科學家精神的正確價值觀念［2］。所以，將科學家精神融入高校思想政治教育中，能夠切實體現出高校思想政治教育的價值導向。首先，在我國的歷史發展過程中，中國科學家將自己的個人利益與國家的根本利益融合在一起，為國家的偉大復興做出巨大貢獻，因此科學家精神可以為高校的思想政治教育明確正確的價值導向。其次，科學家精神中體現了高校思想政治教育的使命與擔當。育人的中心內容是對學生意志與素養的鍛煉，因此，在科學家精神的內容影響下為高校學生開展思想政治課程，可以筑牢學生精神的根本，也能激勵高校學生在今后的學習、生活、工作中為創造美好社會做出努力。最后，科學家精神彰顯了高校思想政治教育的育人任務。立德樹人是高校思想政治教育中的主要育人任務，在如今社會的建設與發展中，培養擔負大任的時代新人需要充分發揮高校思想政治教育的重要作用，堅持弘揚科學家精神。只有這樣才能切實培養出為我國社會建設與發展發揮價值的有用人才，明確高校思想政治教育的價值導向。

三、新時代高校思想政治教育中融入科學家精神實效性路徑

在新時代中，不僅要運用科學家精神，還要弘揚科學家精神，因此將教育引導作為培養高校學生道德素養的重要依據，在融入科學家精神的基礎上，為學生樹立正確的“三觀”十分必要。在高校的思想政治教育中準確把握科學家精神，促使高校學生可以更好地接受科學家精神中的道德元素，則需要高校開辟不同的路徑來做思想政治教育工作以發揮科學家精神的實效性。

（一）在科學研究活動中融入科學家精神

高校思想政治教育的主要目標就是立德樹人，具體來說，就是利用優質的教學資源、合理的教學方式以及多元化的教學平臺引導學生建立正確的道德思想，從而為學生的全面健康發展提供保障。在我國教育事業的不斷發展中，高校的思想政治教育工作得到了越來越高的關注度，并且在不同地點對高校思想政治教育工作的研究也不斷深入?，F階段，高校對科學家精神的融入有效性研究主要體現在對科學家精神的深入挖掘中，并通過不斷研究逐步實現了科學家精神與課題研究之間的有效聯系，通過采用課題立項的方式激發專家學者以及高校教師對科學家精神的研究熱情，在高校思想政治教育領域中也增加了對科學家精神的研究，更好地實現了科學家精神在高?？茖W研究活動中的融入，并且也切實發揮出了科學家精神在高校思想政治教育中有效性，提升了高校思想政治教師的綜合素養，為學生的全面健康發展提供了有利條件。

（二）在思政課中融入科學家精神

將科學家精神中的各項精神融入高校的思政課中，可以有效地改善高校思想政治教育工作的效果。當教師在為學生講解課程內容的時候應融入科學家精神，注重對人文科學與自然科學的真理追求，體現出科學家精神的實質性。在案例教學中，教師也應引入真理知識。例如，在學習“真理的客觀性與絕對性”時，教師可以將“新人口論”引入教學中，在“新人口論”中，馬寅初指出了馬爾薩斯的人口理論的錯誤及其破產，在他的身上就可以看到“真理的客觀性與絕對性”，體現著科學家精神［3］。正是像馬寅初這樣的學者對真理的研究付出自己的努力，并針對真理進行了認真鉆研，才能為人們的生活提供了極大便利。在思政課中為學生滲透科學家精神，并利用實例為學生展現科學家精神，不僅可以有效提升學生對科學家精神的理解，還可以促使學生在日常的學習中以及生活中踐行科學家精神，極大地提升了高校思想政治教育的質量，也在一定程度上實現了科學家精神在高校思想政治教育中的實效性發揮。

（三）在校園建設中融入科學家精神

校園文化中體現著一個學校的核心精神，由于這種文化屬于一種群體文化，所以其標志著高校全體師生對美好精神的追求。因此，高校在發展過程中應承擔起對發揚科學家精神的重擔，在校園文化的基礎上，利用科學家文化來完善校園建設。將科學家精神融入校園建設中的各個環節中，引導高校所有師生樹立正確的道德觀念以及價值選擇。首先，在高校建設的過程中，需要在校園的軟硬件設施上體現科學家精神，完善校園軟硬件設施為學生提供學習便利，進而在一定程度上提升學生的學習主動性，實現科學家精神對校園環境的建設。在校園硬件設施的建設過程中，在圖書館中，學?？梢栽鎏硪恍┡c科學家精神相關的書籍，這樣不僅可以讓學生獲得更多的學習資料，還可以更好地豐富校園圖書的種類。而在軟件設置的建設中，學?？梢灾谱饕恍槲覈龀鼍薮筘暙I的科技人展板，促使學生將其作為自己的學習榜樣，從而在精神上給予學生正向引導。除此之外，不同學院也可以根據科學家精神設置一些文化長廊或者是文化景觀，進而在不同方面實現科學家精神的實物化，令學生可以看得見、摸得著，切實加強學生對科學家精神的理解與學習。

（四）在校園網絡中融入科學家精神

在科學技術的不斷發展中，人們在日常的生活中也更加依賴信息產品?，F如今的網絡也已經成為高校思想政治教育中的重要工具，所以這也為科學家精神在高校思想政治教育中的融入提供了便利。在新時代背景下，高校將網絡作為政治教育的重要基礎，使科學家精神在高校學生中得到傳播?；诖耍咝５乃枷胝谓逃梢栽谛@網絡中合理融入科學家精神。首先，學?？梢栽谛@網絡中建立統一平臺，并在平臺中設置科學家精神的宣傳專題。與此同時，各個高校之間也可以建立統一的網絡平臺，在平臺中增設精品專欄為學生傳播科學家精神，為學生講述每一位科技人的偉大事跡。如諾貝爾科學獎獲得者的故事、我國科學家的人生事跡等［4］。除此之外，也可以開設以“最美科技人”為主題的專題論壇，吸引學生的注意力，引導學生在論壇中表達自己的想法，并在此基礎上提升學生的創新精神以及道德品質，強化學生對社會良好發展的責任感，同時也促使學生在論壇專題的討論中更好地學習科學家精神，實現科學家精神在校園網絡中的有效傳播。其次，學校還應根據時代的發展特點以及學生的發展特性，利用學生的日常生活為學生宣傳科學家精神，由于學生在日常的生活中都會應用到微博、微信以及抖音等公共平臺，因此學校應用軟件優勢，以短視頻或者文案的方式宣傳科學家文化，促使學生在日常的生活中也可以收獲對科學家精神的感悟，體會科學家的無私精神并在實際的生活中真正落實科學家精神，讓學生主動擔負起創建美好社會的重任，充分發揮科學家精神在高校思想政治教育中融入的實效性［5］。

四、結語

綜上，科學家精神在高校思想政治教育中的融入不僅是高校教育工作的全新任務，還是實現科技強國的基本前提，因此，高校思想政治教育作為培養技術性人才的主陣地，需要合理融入科學家思想，明確科學家精神的內涵與價值，在科學研究活動、思政課、校園建設以及校園網絡中融入科學家思想，實現在高校不同方面對科學家思想的發揚。與此同時，在高校思想政治教育中，教師也需要在教學中不斷創新教學方式、教學模式以及教學手段，潛移默化中融入科學家精神，讓學生在學習專業知識的基礎上，了解并掌握科學家精神，促使學生在日常的學習中以及生活中踐行科學家精神。只有這樣，才能實現高校思想政治教育工作的重要育人功能，為社會長久有序的發展提供充足動力。

參考文獻：

［1］ 朱笑爽. 科學家精神融入高校思想政治教育的價值與路徑探究［J］. 黃河水利職業技術學院學報，2021，33（04）：88-92.

［2］ 潘建紅，趙萍. 新時代科學家精神融入高校思想政治理論課教學的價值意蘊［J］. 思想教育研究，2020（12）：109-112.

［3］ 李益波. “科學家精神”教育融入高校思想政治教育探析［J］. 北京教育（高教），2020（12）：88-90.

［4］ 黃怡然. 把弘揚科學家精神融入高校青年教師思想政治工作［J］. 廣西民族師范學院學報，2019，36（06）：137-140.

［5］ 楊柳，雷磊. 科學家精神融入高校思想政治教育的價值與路徑［J］. 淮北職業技術學院學報，2023，22（03）：43-47.

（責任編輯：陳華康）

基金項目：本文系遼寧省社科基金（思政專項）“科學家精神融入高校研究生思想政治教育的價值要義與路徑研究”（項目編號：L21DSZ014）階段性研究成果。

作者簡介：楊樹成（1982—），男，碩士，大連工業大學校團委書記，副教授，研究方向為思想政治教育、黨史黨建。