我的爸爸

宋青陽

一、教學目標

1.感知漫畫詼諧幽默的風格，了解漫畫夸張、變形等表現方式，能夠運用漫畫的手法進行創作。

2.觀察、回憶日常生活中爸爸的表情變化，能夠抓住其面部的顯著特征進行細節表現。

二、教學準備

真人照片、基于照片創作的漫畫作品、丙烯顏料、粗細不等的排筆、油畫布等。

三、教學過程

1.游戲互動：初步感知漫畫特點

教師在多媒體設備中展示真人照片和以真人形象為基礎創作的漫畫作品，并將順序打亂，引導幼兒觀察、對比，以連連看小游戲的方式將真人照片和漫畫作品相對應，初步感知漫畫的特點和表現方式。

教師：“大家都是怎么找到同一個人物的照片和漫畫作品的？”

幼兒：“我發現左上角的照片眼睛特別大，鼻子有點尖，我一下子就發現它和右邊的第一幅漫畫特別像……”

教師小結：“畫家在創作時抓住了人物面部最顯著的特征，采用夸張或變形的表現手法，把大的畫得更大，小的畫得更小，讓整幅漫畫作品看起來好玩又有趣。”

2.回憶與交流：分析爸爸的面部特征

幼兒以小組為單位，與同伴交流自己的爸爸都有哪些特征。在幼兒交流的過程中，教師可以通過情景設定等方式引發幼兒對爸爸的面部特征進行回憶，引導幼兒嘗試用生動形象的語言描述爸爸的表情神態等細節特征。

在這一環節，教師可以讓幼兒根據交流和表述過程在草紙上勾畫，為后續創作作鋪墊。

3.主題表現：為爸爸創作獨一無二的漫畫肖像

根據之前的交流和討論，幼兒開始為自己的爸爸創作一幅獨一無二的漫畫肖像。

（1）安排畫面構圖，注意頭部和上身的比例。

（2）使用排筆調和丙烯顏料上色，大膽表現爸爸的表情、神情等面部特征。

（3）添畫細節，根據畫面的色彩、構圖等將背景部分補充完整。

四、欣賞、評價與交流

1.互評：找出自己最喜歡的作品，并猜一猜是誰的爸爸。

2.自評：教師引導幼兒講述自己在創作的時候將爸爸的哪些部位進行了夸張或變形處理，并說說為什么。

五、教學延伸

教師可開展漫畫主題的美術活動，引導幼兒圍繞自己的家人和好朋友進行系列主題創作。