校企合作背景下高職院校計算機專業人才培養模式的構建

宋義勇

黔南民族醫學高等專科學校 貴州都勻 558000

高職院校作為職業技能人才培養的重點單位,其發展動態一直備受社會各界的關注,在高職院校發展歷程中,計算機專業一直比較熱門,吸引了眾多青年學子的目光。隨著時代的不斷更迭,高職院校計算機專業人才培養工作的重要性愈顯突出,而培養出能夠滿足社會發展需求的高素質計算機專業人才則成為相關教育工作者開展工作的核心目標。對此,高職院校在計算機專業人才培養的過程中就必須與企業聯合,才能為學生提供更加優質的教學服務,創造出品質教育,基于此,加強校企合作背景下高職院校計算機專業人才培養模式的構建研究勢在必行。

一、校企合作背景下加強高職院校計算機專業人才培養模式構建的現實意義

(一)有利于構建完善的計算機專業課程體系

校企合作背景下,高職院校計算機專業人才培養的內容與所施行的模式并非完全取決于校方單方面因素,還與企業有著密切關聯,因為企業也需加入計算機專業人才培養實際工作中,并且還要與校方共同制定計算機專業人才培養模式。在企業的積極協助下,高職院校就可以更好地優化人才培養方案,構建完善的計算機專業課程體系,為計算機專業學生專業素質與能力的提升奠定堅實的基礎。此外,通過校企合作人才培養模式的有效施行,企業還可以為高職院校計算機專業實踐教學的開展提供相應的實訓場所以及技術支持,如此一來,不僅可以有效減輕高職院校在計算機專業發展建設方面的資金投入壓力,而且還能夠保障高職院校計算機專業人才培養的針對性與實效性。

(二)能夠有效培養并提升高職院校計算機專業學生的專業技能水平

校企合作背景下,高職院校計算機專業人才培養工作的開展必須充分考慮到企業實際崗位業務內容,與企業崗位實際工作內容密切銜接,不得有任何疏漏,在此過程中,可直接向學生滲透相關企業一線業務內容以及崗位需履行的職責,這樣就能夠更好地提升高職院校計算機專業學生的專業技能水平,塑造并不斷升華高職院校計算機專業學生的責任意識、協作理念,使計算機專業學生懂得團隊協作的重要性,從而與他人建立和諧融洽的人際關系,以便參加工作后能夠更好地適應自己的本職工作。

(三)能夠有效提升高職院校計算機專業學生的就業率

校企合作背景下,高職院校通過與企業開展密切的合作加強雙方的互動溝通,可更加深入地了解相關行業發展狀況,精準把握行業發展方向,明確行業發展對于人才素質與能力的要求,在此基礎上開展具有針對性的實踐教學活動,也為社會儲備更多具有時代特色的高素質計算機專業人才資源,提升計算機專業人才培養的質量,解決社會面長期存在的計算機專業人才短缺的問題,同時提升高職院校計算機專業學生的就業率。此外,高職院校計算機專業學生通過親身體驗工作環境以及崗位業務內容,能夠切合實際合理規劃定位自己未來的職業發展方向以及職業發展目標,提升學生的專業素養,激發學生對所學專業的熱愛,畢業后能夠順利進入相關企業上班,并為相關企業開拓出更加廣闊的發展空間。

二、校企合作背景下高職院校計算機專業人才培養模式構建的有效措施

(一)加強訂單式人才培養模式的實施

校企合作背景下,高職院校計算機專業若想邁向理想發展進程,為學生提供優質的專業教育服務,滿足學生學習以及全面發展的需求,就必須改變傳統人才培養路徑,加強訂單式校企合作模式的實施。在此情況下,高職院校就要密切聯系企業,深化與企業之間的協作,雙方合力共同推動高職院校計算機專業人才培養工作。

新視域下,高職院校在計算機專業人才培養的過程中,若缺乏企業這股強勢力量的積極融入,那么就很難制訂出切實可行的計算機專業人才培養方案,也難以保障計算機專業課程體系的優化構建,如此一來,培養符合社會所需的應用型計算機專業人才的目標實現難度就會進一步加大。因此,高職院校計算機專業教師就必須對相關企業崗位用人標準擁有切實了解和把握,與企業加強聯絡,共同制訂實效性強的計算機專業人才培養方案,明確計算機專業人才培養路徑以及實施策略,并加強計算機專業課程體系的構建。

此外,企業專業人士還要與校方計算機專業相關從教者共同開發計算機實踐項目,精準定位人才培養方向,并對人才的技能培養實施深度剖析,根據企業崗位用人標準設置計算機專業課程與教學項目。實際上,訂單式人才培養也就是校方結合企業崗位用人標準同企業合作制訂益于人才未來就職的人才培養方案,精準設定人才培養目標,結合企業發展形勢設計具有針對性的人才培養路線。訂單式人才培養模式的實施可確保校方培養出的人才在素質與能力方面都能契合企業崗位用人標準,提升高職院校人才培養的實效性以及學生未來的就業率。

(二)加強課程教材資源的開發合作

構建相對完善的計算機專業課程體系并開發優質的計算機專業課程教材資源,是校企合作背景下高職院校計算機專業人才培養工作得以高質量落實的前提要素。以往時期,高職院校計算機專業課程開發的任務都是院校獨立包攬,在此狀況下,高職院校相關教職員工需自行完成計算機專業教材開發以及課程開發的具體工作,如此一來,不僅確保不了高職院校計算機專業教育資源開發的質量,而且計算機專業教材內容的編排也未必科學合理,很難提升計算機專業教材內容的應用價值與應用質效,無法滿足當下高職院校計算機專業先進性人才培養的需求。基于此,在校企合作背景下,高職院校應當加大對校企合作人才培養模式的應用力度,與企業之間開展深度合作,二者合力將計算機專業課程教材資源開發工作落到實處。

結合相關企業的崗位用人標準以及市場行情,科學編排計算機專業的教材,把握好計算機專業教材中的教學素材融入,并根據相關企業崗位的實際需求對教材內容加以優化,進一步提升學校的教學內容與企業崗位需求的契合度。如此便可切實使高職院校計算機專業教材資源開發的質量達到一定的水準,從而為高職院校計算機專業人才培養工作的進一步發展提供積極助力,使高職院校培養出更多與時俱進的計算機專業高素質人才資源。

校企合作背景下,高職院校計算機專業教材資源的開發是一項非常重要的工作,直接關系到學生綜合素質與能力的打造、學生的就業以及學生未來的前途命運,因此,必須以嚴謹認真的態度對待此項工作的開展,在計算機專業教材資源實際開發的過程中,需始終堅持一個原則,那就是:計算機專業教材資源的開發必須充分遵循學生學習規律,滿足學生個性發展需求,同時還要與相關企業崗位發展相適應,確保教材內容質量。此外,高職院校還需與企業合作開發計算機專業教學項目,并將計算機專業教學項目與教材內容聯系起來,提升計算機專業人才培養的質效,為學生未來職業發展奠定基礎。

(三)加強實訓基地建設的合作

建設實訓基地是高職院校培養高素質計算機專業人才的關鍵,對于計算機專業人才實踐能力的塑造發揮著不可替代的優勢效用,因此,若想成功落實高職院校計算機專業實踐教學的任務,強化高職院校計算機專業人才的實踐本領,就必須高度重視實踐基地的建設工作。然而,有些高職院校卻并不具備充足的資金,難以為實訓基地的建設提供強力支持,并且有些院校還存在技術落后等問題,導致實訓基地建設達不到要求。基于此,高職院校就應充分借助企業力量來開展實訓基地的建設工作,在此過程中,高職院校需與企業保持密切聯絡,發展兩者之間的友好合作關系,調動企業與校方合作的積極性,兩者共同推進實訓基地建設工作,確保高職院校計算機專業實訓內容與實訓項目能夠與企業崗位實際需求相輔相成、無縫對接。

校企雙方可以通過很多種途徑合作建設實訓基地,例如:高職院校提供場地、師資以及生源,企業提供實訓基地建設的各種材料、設備等,并安排專業人士到相關地點實施實訓基地建設的技能指導,從而高效完成校企合作的任務。在校企合作背景下開展計算機專業實訓基地建設的過程當中,院校與企業雙方需結合計算機專業人才培養的實際所需擇取恰當的方式,加強計算機專業實訓基地建設的各種投入,加大合作力度,從而使高職院校計算機專業人才培養效果更佳,實現高職院校計算機專業人才培養的理想目標。

(四)平衡高職院校與企業二者的需求

校企合作背景下,在高職院校計算機專業人才培養模式構建的過程中,需對校企雙方的實際需求實施科學調節,保障校方與企業之間需求達到一定的平衡狀態,從而構建兩者長期平等機制,維系高職院校與企業平等互惠的關系,唯有如此,才能促進高職院校與企業之間共同發展,實現高職院校與企業的合作共贏。

在平衡高職院校與企業需求的過程中,應積極對接企業相關產業以及校方涉及的相關企業資源。高職院校相關教職員工必須改善不合時宜的守舊觀念,通過不斷深化學習,靈活調整自身專業課程,根據行業形勢以及企業實際崗位需求來打造具有發展潛力的高素質計算機專業人才,珍惜企業提供的寶貴資源,抓住企業所給予的一切機會,強化學生實踐實訓工作的實施。企業則應深入高職院校計算機專業一線教學活動中,將企業運營中的相關項目資源與高職院校的人才培養資源進行相互對接,二者合力開發優質的計算機專業課程,從而實現雙方利益最大化。站在企業的立場來分析,在校企合作辦學的過程中,高職院校也應當為企業提供必要的教育資源,使企業真正得到好處,切實領悟到與校方合作對自身發展所帶來的利與益,從而提升企業對校企合作重要性的認識。

結語

綜上所述,校企合作模式是近年新發展起來的一種具有實際應用價值的人才培養模式,符合新形勢下的教學改革要求,在高職院校各專業人才培養中的應用效果也尤為突出。在校企合作背景下,加強高職院校計算機專業人才培養模式的構建策略探索成為相關教育工作者提升人才培養質量、實現職業發展的重中之重,在此情況下,高職院校計算機專業相關教師必須提高對校企合作的重視與認識力度,加強對學生理論與實踐的雙重引導,幫助學生更好地完成學業,為相關企業和單位培育更多可塑之才。