新時代加強高校青年馬克思主義者培養的認識邏輯

張興海,孔茹意

(長春中醫藥大學,吉林 長春 130117)

習近平關于加強黨的青年工作的一系列重要論述,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分,更是高校人才培養的根本遵循。開展青年馬克思主義者培養工作,培育黨的青年政治骨干,建設黨的后備力量,是習近平總書記高度重視的一項工作。他明確指出:“在歷史和人民的選擇中,馬克思主義成為我們立黨立國的根本指導思想,也成為我們高校的鮮亮底色。要下大決心培養一批立場堅定、功底扎實、經驗豐富的馬克思主義學者,特別是要培養一大批青年馬克思主義者。”[1]深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想,使我們進一步認識到青年馬克思主義者培養不僅是實踐工作,也是理論建設工作。不斷提升對青年馬克思主義者培養的理性認識,建設學術體系,是高校深入開展青年馬克思主義者培養工作的現實需要。

一、歷史邏輯:中國共產黨培養青年馬克思主義者的光榮傳統和寶貴經驗

中國共產黨經歷一百多年的奮斗,積累了許多寶貴的經驗。黨根據自身的建設需要,始終堅持培養青年馬克思主義者,為黨的組織不斷補充有生力量,使黨的隊伍不斷壯大。中國共產黨在建黨時期,就把青年馬克思主義者培養作為黨的建設的極端重要工作,通過堅持不懈地傳播馬克思主義,用革命理論引導青年,使大批進步青年加入中國共產黨,促進中國共產黨發展壯大。建黨初期,中國共產黨教育黨員和培育進步青年的主要方式是創立培訓學校、創辦革命刊物和創建進步社團。當時的培訓學校主要有毛澤東在長沙創辦的“湖南自修大學”、上海黨組織創辦的“外國語學社”等;當時傳播馬克思主義的刊物主要有陳獨秀、李大釗主辦的《新青年》《每周評論》雜志、毛澤東等人主辦的《湘江評論》等。當時進步社團主要有北京的“北京大學馬克思主義學說研究會”、長沙的“新民學會”、天津的“覺悟社”等。中國共產黨早期的一些領導人,也是在中國共產黨的教育下從進步青年轉變為馬克思主義者、從民族主義者轉變為共產主義者的。作為當時的青年馬克思主義者,他們把繼續培養青年馬克思主義者作為重要而緊迫的任務,在推動馬克思主義同中國工農運動結合的過程中,教育青年、引領青年運動,持續不斷地培養黨的青年骨干,實現了黨隊伍的快速壯大。

在土地革命時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期以及社會主義建設時期,中國共產黨都把青年馬克思主義者培養作為黨的建設的重要任務。黨的十八大以來,黨從確保黨的事業薪火相傳和中華民族實現偉大復興的戰略高度,更加重視青年馬克思主義者的培養。習近平總書記在高校思想政治工作和人才培養方面有許多重要的指示,主要有:高校要辦成具有中國特色的社會主義大學;高校要具有鮮明的馬克思主義底色;高校要立德樹人、為黨育人;高校要解決培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人的問題;高校要培養一大批青年馬克思主義者;當代青年肩負著實現中華民族偉大復興的神圣使命;思想政治工作要遵循思想政治工作規律、教書育人規律、學生成長規律等。這些重要論述與新時代高校培養青年馬克思主義者密切相關,是高校實施青年馬克思主義者培養工程的根本遵循。

在不同的歷史時期,中國共產黨的領袖對加強馬克思主義教育和培養青年馬克思主義者都有重要論述。在延安時期,毛澤東指出:“如果我們黨有一百個至兩百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志,就會大大提高我們黨的戰斗力。”[2]鄧小平指出:“對青年進行教育,引導青年堅持社會主義道路是很重要的一件事”[3];“青年是我們的未來,我們的一切事業的繼承者”[4];“我們社會主義國家的命運,歸根到底決定在青年的身上。”[3]江澤民在紀念李大釗誕辰100周年紀念大會上的講話中指出:“我們必須努力培養和造就一大批青年馬克思主義者”[5]。胡錦濤在黨的十六屆六中全會上的講話中指出:要“在廣大青年中培養一大批堅定的馬克思主義者”[6]。新時代以來,中國共產黨把培養黨的后備力量作為黨的建設的重要工作。習近平多次結合黨的建設作出關于青年工作的重要指示,期望青年擔當歷史重任,努力成為黨的事業接班人。中共中央、國務院及國家相關部委也下發了多個關于青年馬克思主義者培養的文件。黨的領導人的重要講話及中央的相關文件,都為培養青年馬克思主義者提供了重要的理論遵循。

二、理論邏輯:馬克思列寧主義政黨建設中的青年馬克思主義者培養思想

政黨建設是馬克思主義經典作家關注的重點,馬克思恩格斯政黨建設思想主要體現在《共產黨宣言》和《法蘭西內戰》中。他們高度重視世界上第一個無產階級政黨——共產主義者同盟的建設,并為同盟制定了綱領性文獻《共產黨宣言》。19世紀后期,歐洲無產階級政黨的組織建設和思想建設也都是在馬克思與恩格斯的指導下進行的。他們為工人階級政黨制定了以科學社會主義為基礎的無產階級政黨建設的基本原則,制定了黨的綱領,第一次提出了建設工人階級政黨的性質、目標,提出了黨的根本任務和宗旨,指出了黨的組織原則、戰略策略。馬克思恩格斯關于無產階級政黨的階級屬性、先進性、目標、組織原則的論述,是馬克思恩格斯無產階級政黨建設思想的核心內容。列寧結合俄國實際,創造性地提出了無產階級政黨建設的一系列的理論,在國際共運史上首次闡述了完整的革命政黨建設理論,發展和豐富了馬克思恩格斯黨的建設學說。依據列寧建黨理論建立起來的布爾什維克黨,成為世界上第一個取得國家政權的工人階級執政黨,為世界各國無產階級政黨建設積累了寶貴經驗。列寧提出了關于青年馬克思主義者培養的一系列新的理論,如青年的未來是黨的未來、加強對青年進行馬克思主義理論教育、青年要努力學習成為共產主義者、青年要加強自我教育等。

馬克思列寧主義黨的建設主要思想包括八個方面:第一,無產階級政黨具有鮮明的階級性,黨必須堅持一切從最廣大人民的利益出發。第二,無產階級政黨具有先進性,黨“只能包括本階級覺悟的少數”, “絕對不能把作為工人階級先進部隊的黨和整個階級混淆起來。”[7]第三,無產階級政黨要用科學理論武裝,“共產黨人是以科學社會主義武裝起來的,在理論和實踐上都是無產階級最覺悟最先進的部分”[8]。第四,無產階級政黨的作用和任務,就是領導人民革命,建立無產階級專政,發展社會主義,最終實現共產主義。第五,黨的綱領“是一面公開樹立起來的旗幟”[9]。無產階級政黨的最低綱領是推翻資產階級統治,建立無產階級專政;最高綱領是消滅私有制,最終實現共產主義。第六,黨的組織原則是“在黨組織中真正實現民主集中制的原則”[10]第七,堅持黨的領導和黨的團結統一。“國家政權的一切政治經濟工作都由工人階級覺悟的先鋒隊共產黨領導”[11]。第八,從“提高黨的領導能力”出發堅持學習,“第一是學習,第二是學習,第三還是學習”[12]。

馬克思列寧主義關于無產階級政黨建設的理論,是新時代中國共產黨建設的思想理論基礎。新時代,作為黨的建設重要內容的青年馬克思主義者培養依然應遵循馬克思列寧主義黨的建設理論的指導。其一,“青年馬克思主義者培養工程”就是培養“黨的青年政治骨干”,培養青年馬克思主義者就是培養黨的后備力量。“青年馬克思主義者培養工程”的培養對象要成為“具有忠誠的政治品格,濃厚的家國情懷,扎實的理論功底,突出的能力素質,忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干。”[13]黨的青年馬克思主義者培養已經成為新時代黨建工作的重要內容,這項工程應該以馬克思列寧主義政黨建設理論為指導。馬克思列寧主義黨的建設理論具有時代意義,是新時代黨建各項工作的基本遵循。其二,根據黨的自我革命的新要求,黨的教育工作需要前置到后備人才培養環節。馬克思列寧主義主張依據不同時期的不同實際情況,創造性地進行無產階級政黨建設。列寧根據俄國革命的實際,提出了俄共黨的建設一系列新的思想并付諸實踐。毛澤東和中國共產黨的其他早期領導人堅持把馬克思主義與中國實際相結合,開辟了中國共產黨建設的新局面。新的歷史時期,完成中國共產黨自我革命新任務,需要創新性地開展黨的建設。以培養青年馬克思主義者的方式,對黨的后備力量進行專項黨的教育,把黨內教育前置于黨的后備人才培養環節,是一項重要的黨建創新工作。其三,始終保持黨的無產階級先鋒隊性質,加強黨的青年馬克思主義者培養。“青年興則國家興,青年強則國家強”[14]。培養優秀青年成為黨的事業接班人,是黨的建設始終面臨的課題。新時代保持黨的先進性和先鋒隊特質,需要在廣大青年中培養“本階級覺悟的少數”[15]。抓好青年馬克思主義者培養工作,能夠促進黨的組織建設、思想建設和作風建設,增強黨的力量,始終保持黨的先進性。

三、政治邏輯:中國特色社會主義大學培養青年馬克思主義者的根本要求

培養什么人、為誰培養人、怎樣培養人,是一個需要從理論上深入探討的課題。

首先,深刻理解高校“為黨育人”新任務的根本要求。新時代黨的教育方針確定了大學的培養目標,即“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。習近平總書記還提出,高等教育要擔負起“為黨育人”的新使命。因此,我國高校既要為中國特色社會主義建設培養合格建設者,還要主動為黨育人,培養黨的事業“可靠接班人”。高校為黨培養可靠接班人,關涉到怎樣培養人的問題。新時代加強黨的建設,培養黨的事業接班人,是黨的自我革命任務的要求,也是遵循人才成長規律的要求。

其次,從理論上創新性地理解高校培養目標的內涵。習近平總書記提出新時代高校“為黨育人”的要求,為深入理解“培養中國特色社會主義建設者和接班人”這個目標的內涵提供了重要指引。“為黨育人”使我國高校的人才培養目標更加明確。培養目標中的“建設者”和“接班人”既有內在聯系,又有不同。第一,從人才質量分析,對“接班人”的人才素質要求更高。第二,從涵蓋范圍分析,“建設者”包含“接班人”,“接班人”是“建設者”中的優秀分子。第三,從政治屬性分析,“可靠接班人”的政治特性更突出,政治要求更高。高校要自覺堅持黨的全面領導,突出黨要管黨、黨管人才的政治方針,遵照因材施教的規律,針對青年不同的狀況和不同的成長需求,設立不同的培養目標層次,制定不同的培養模式。

再次,厘清青年馬克思主義者培養與常規的人才培養的內在聯系。高校黨的事業接班人的培養和常規的人才培養相輔相成、相互促進。要用習近平新時代中國特色社會主義思想指引高校進一步解放思想,以新任務、新目標引領高校人才培養改革創新。學校日常的人才培養工作屬于高校的常規任務,是培養青年馬克思主義者的基礎性工作。青年馬克思主義者培養屬于高校黨的建設工作,要求在進步青年中培養“黨的青年政治骨干”,使他們成長為黨的事業接班人。培養青年馬克思主義者這個新任務,是新時代高校黨建的新任務,是新時代賦予我國高校的新使命。

四、學術邏輯:學科發展促進青年馬克思主義者培養的科學研究

2021年12月,國務院學位委員會將中共黨史黨建增設為法學一級學科。中國共產黨在國家政治生活中的領導核心作用,決定了黨的建設和中共黨史研究在馬克思主義理論體系中占據重要地位。中共黨史黨建一級學科的建立具有重大深遠的意義。首先,標志著中國共產黨對自身建設重大意義的深刻認識。中國共產黨在第二個一百年來臨之際,從自我革命歷史高度,總結黨的百年奮斗歷史經驗,加強對黨的歷史和黨的建設研究,是新時代建設偉大的馬克思主義政黨的必然要求。其次,展現了中國共產黨全面加強對中國式現代化領導的信心和決心。中國共產黨是中國特色社會主義事業的堅強領導核心,中國式現代化是中國共產黨領導的現代化。加強中共黨史黨建學科的建設,進而建設更加強大的中國共產黨,是中國共產黨進行偉大斗爭、實現偉大夢想的必然要求。再次,將推動中國共產黨不斷深入開展自我革命。勇于自我革命是中國共產黨百年奮斗的重要歷史經驗,是中國共產黨保持先進性、純潔性的重要法寶,是中國共產黨區別于其他政黨的顯著標志。中國共產黨提出自我革命,極大地推動了新時代馬克思主義黨建學說的發展,為中共黨史黨建一級學科的建設提供了理論指導。推動對黨的歷史和黨的建設的深入研究,將為黨的自我革命提供更加科學的指引。

近些年,我國哲學社會科學學科建設以重大社會需求為導向,解放思想、實事求是,得到了迅速發展。設立黨史黨建一級學科,將會推動黨史黨建學科研究及其實踐迎來一個嶄新的局面。原來的青年馬克思主義者培養研究的學科歸屬不清,有時歸屬到思想政治教育學科,有時歸屬于黨的建設學科,致使青年馬克思主義者培養研究得不到應有的關注和重視。中共黨史黨建一級學科的設立,使青年馬克思主義者培養研究有了自己的正式學科歸屬和學術研究定位。青年馬克思主義者培養是黨的建設研究的重要內容。隨著黨的自我革命理論不斷發展,黨的后備人才培養研究將體現出更加重大的價值和意義。青年馬克思主義者培養研究也將推動黨史黨建學科的建設和發展,對推動具有中國特色的學科體系、話語體系、學術體系建設等起到重要作用。

五、精神邏輯:青年馬克思主義者培養的崇高情懷

情懷是形成意志的精神力量和心理力量。從“知情意行”的邏輯分析,“知”是理論和認識,是通向愿望和情感的前提基礎。強烈的愿望和情感將轉變為一種“情懷”,這種情懷是形成意志力量的必需要素。推動全人類徹底解放是無產階級的偉大事業,無產階級的崇高追求占領人類道義的制高點,是人類至高無上的大情懷。這種情懷轉換成人們行動的巨大力量,推動無產階級事業不斷發展。青年馬克思主義者培養是新時代黨的事業,這項事業需要具備崇高的情懷。黑格爾曾說過:“真理誠然是一個崇高的詞語,然而更是一樁崇高的事業。如果人的心靈與情感依然健康,則其心潮必將為之激蕩不已。”[16]馬克思在《青年在選擇職業時的思考》中寫道:“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業,那么,重擔就不能把我們壓倒,因為這是為大家而獻身。”[17]習近平在全國思政課教師座談會上對思政課教師提出“六要”,其中第二個就是“情懷要深”。他指出:“真信才有真情,真情才能動人。”“情有所歸,方能心有所寄、身有所往。”[18]崇高的情懷引領我們追求科學的理論,科學的理論指引我們追求高尚的目標,高尚的目標推動我們完成崇高的事業。

高校培養青年馬克思主義者的崇高情懷具有特定的思想屬性。高校黨組織和干部、教師培養青年馬克思主義者的深厚情懷是新時代的政治要求。強烈的情懷是高層次的精神境界,蘊含著強大的力量,是實現青年馬克思主義者培養的強力保障。由科學理論釀就的情懷,不是稚嫩、單純的沖動,也不是盲目的狂熱,而是一種始終牢記理想信念的初心。正是因為中國共產黨員懷有堅定而強烈的信仰情懷,中國共產黨才能在物質條件極不發達的情況下克服各種艱難險阻,取得偉大勝利。中國共產黨能夠由弱變強,從一個勝利走向另一個勝利,其中的一個重要原因是中國共產黨人的崇高情懷始終高昂。以崇高的情懷推進青年馬克思主義者培養,是理論研究的重點內容。當前,研究青年馬克思主義者培養情懷,需要在四個方面進行基礎性研究:一是情懷的科學內涵與基本特征;二是高校培養青年馬克思主義者崇高情懷的生成機理;三是情懷在青年馬克思主義者培養中的作用與功能發揮;四是青年馬克思主義者培養中教育者與受教育者情懷的培養與互動。

青年馬克思主義者培養,是黨的建設的一項歷史課題,也是新時代黨的自我革命要求下的一個新事物。歷史課題與新事物是辯證統一的,統一于不同歷史階段黨的建設的任務。新的歷史時期中國共產黨的自我革命提出了自身建設的新任務,青年馬克思主義者培養與黨的建設和黨的自我革命密切相關。高校青年馬克思主義者培養,在實踐上需要繼續開拓創新,探索培養青年馬克思主義者的有效模式和長效機制,也需要在理論上著手建構,以馬克思主義基本理論和中國化馬克思主義為指導,深入探索青年馬克思主義者培養規律,建設青年馬克思主義者培養的學術體系。這項學術理論建構工作剛剛起步,未來任重道遠。