擴句讓句子變豐滿

★丘山泉

當有了主語（“誰、什么”等）和謂語（“是什么、做什么、怎么樣”等）兩部分，一個句子就成了。如：“他哭。”“我吃。”“錢丟了。”但同學們平時碰到的句子往往不會那么簡單。句子就好像一棵樹，主語和語是主要的枝干，定語、狀語、補語等成分則是樹葉、花朵、果實等，要讓一棵樹不能總是像在冬天那樣光禿的，就得補上樹葉、花朵和果實。擴寫句子，就是通過增加定語、狀語、補語等成分讓句子變得更加生動、形象。

擴寫句子都有哪些辦法呢？

成分增補法。有這樣一首順口溜：“主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚；定語必居主賓前，謂前為狀謂后補；狀語有時位主前，逗號分開心有數；基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。”這是用來區分句子成分的。反過來，我們可以利用這個順口溜來添加成分。如“他哭。”這句話，只有主語和謂語，就可以根據情況補上其他成分：

（考試失利的）他（傷心地大）哭（起來）。

句中，“考試失利的”是定語，“傷心地”“大”是狀語，“起來”是補語。

提問解答法。對句子原有成分提一些問題，然后進行解答，合適的答案就能作為句子成分。如“班級開展活動。”一句，對“班級”可以問“誰的班級”“怎么樣的班級”等問題，對“開展”可以問“怎樣開展”“開展情況如何”等問題，對“活動”可以問“什么樣的活動”“活動效果如何”等問題。于是可以擴展成：

（我們）班級（正積極）開展（學雷鋒評比）活動。

（全校所有的）班級（正努力）開展（爭當優秀班集體的）活動。

把一個簡單句子擴充后，能讓句子的表達更為清楚、生動、形象，但是也要注意三點：第一，擴句不能改變原句的基本意思和句型；第二，擴句后的句子要通順、連貫；第三，如果是擴句的練習題，要看清題目的要求再答題。只有這樣，擴句才有意義。