新時代背景下高校思政教育與學生管理工作有效融合與創新實踐

鄧志平（桂林學院 廣西 桂林 541006）

書 名：高校管理創新實踐研究

作 者：牛國林，王記生，胡冰君

出版單位：吉林文史出版社

出版時間：2021 年04 月

定 價：48.00 元

ISBN：9787547278789

大學生管理工作是高校教育管理工作中的核心內容，在高校教育改革實踐中占據著至關重要的位置，對于學生思想格局構建、身心健康發展發揮著關鍵作用。為持續提升學生管理工作水平，培育符合社會需要的高素質人才，高校應推動學生管理工作與思政教育全面融合，在管理工作全過程中貫徹落實思政教育工作，既有助于落實思政教育立德樹人的價值理念，也有助于實現學生管理工作的高質量發展。通過研究二者融合發展的路徑策略，能夠為高校教育發展提供重要參考。吉林文史出版社出版的《高校管理創新實踐研究》一書認為，隨著經濟社會的快速發展，人才資源在激烈的國際競爭中上升到基礎性、全局性的戰略地位。高校作為培養各類人才的主體力量，承擔著全面提高勞動者素質的重要使命。高等教育對于國家戰略的實施而言，具有提供智力支持與人才資源的基礎作用。全書探討了思政教育與學生管理工作有效融合的理念原則和價值內涵，并從師資隊伍、環境建設、平臺管理等角度分析了二者融合的現實路徑。

首先，該書總結了高校思政教育與學生管理工作有效融合的價值意義。一是有助于推動新時代教育改革創新。《高校管理創新實踐研究》認為高校是人才培養的主陣地和大熔爐，必須緊跟時代發展和社會要求，及時調整優化人才培養的工作目標，將大學生培養成為推動經濟社會發展，適應國家事業需要的中堅力量和人才精英。如今，培養創新型人才已成為高校教育改革的發展目標，推動思政教育與學生管理工作有效融合可以幫助學生全面了解自身情況，最大程度地提高自身的創新能力和綜合素養。各高校在進行學生管理工作時應以思想政治教育為基礎，遵循以學生為主體的教學管理原則，尊重學生的內心想法和實際需求，既能夠提升學生的思想政治和道德修養，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還可以為學生提供更為優質高效的服務和教育，實現教學管理工作的科學化和規范化發展，高效完成各類教學活動。二是有助于滿足思政教育改革發展需求。該書指出，目前，國家已經對高校思政教育工作作出全面部署與指導，若想順利推進思政教育工作就必須依托學生管理工作，將學生管理工作作為提升思政教育工作效能的重要抓手。高校通過建立協同育人工作機制，有助于促進思政教育的價值理念和立場觀點有機滲透到學生管理工作的全方面和全領域，動態了解學生管理工作的進展情況，進而根據學生的思想動態和心理狀況有針對性地開展好思政教育工作，與學生進行深度的溝通交流，促進思政教育有效指導學生進行日常生活和學習。此外，在開展思政教育過程中就教育方式、教育內容、考核體系等內容與學生管理工作進行充分融合，可以更新傳統教育理念，規避易出現的教學問題，充分發揮思政教育的功能優勢。三是有助于健全學生教育管理工作。該書指出大學生正處于自我認同和發展成熟階段，自尊心較強，高校如果僅僅依靠相關規章制度約束學生行為，對學生進行強制管理，則會導致學生出現逆反心理，進而排斥思政教育和管理工作，不利于學校正常開展教育。將思政教育與管理工作有效融合則可以彌補這一缺陷，通過思政教育這一柔性教育方式，可以從思想意識層面引導大學生認識、理解制定規章制度的必要性和可行性，從而使大學生從內心層面認可學校的管理模式，從行為層面服從學校的管理制度，更好地進行自我規范、自我約束與自我管理，以此真正實現高校學生管理工作的內在價值。

其次，該書就思政教育和大學生管理工作有效融合的基礎條件作出說明。一是二者有著一致的工作目標。《高校管理創新實踐研究》認為思政教育與學生管理工作在價值取向方面有著明顯的一致性，都承擔著管理和服務人才的重要使命，為高校教育目標的順利實現提供必要的指導。從現階段我國高校制定的學生管理工作相關規定可以看出，高校始終高度關注思想教育和學生管理工作的高度融合。在具體實踐過程中，高校以依規治校、依法治校為基本原則，針對經濟社會發展的具體情況以及學生的成長特征，及時完善教育管理制度體系存在的不足，通過提升學生的政治理論素養和思想道德水平，促進學生行為規范的養成。二是二者有著一致的工作理念。該書指出隨著我國素質教育的深入發展，立德樹人已成為現代高校人才培養和教育管理的根本理念，其核心要求在于強調高校應堅持學生在教育管理過程中的主體地位。具體來說，學生管理工作已不再是以單一管理為主的理念，而是融合了服務、管理等多元思想理念，其工作內容和知識結構也越來越與思政教育有著明顯的交集和互通。在思政教育中，學校管理工作人員可以運用大數據、人工智能等信息技術對學生的思想和行為動態變化進行跟蹤和分析，從而輔助思政教師采取針對性措施對學生展開相關教育，引導學生能夠擺脫不良信息的影響，朝著正確健康的方向發展，使學生成為理想信念堅定、政治立場鮮明的時代新人，助推思政教育質量持續提升。

該書最后就思政教育和大學生管理工作有效融合的現實路徑進行闡述。一是樹立大思政理念，優化學生管理工作。《高校管理創新實踐研究》指出，為切實改變學生管理工作過多關注行為管理，而忽視思想政治教育的價值功能，確保學生能夠在思想觀念層面科學認知和高度認同大學生管理工作在個人成長發展過程中具有的重要價值，就需要高校建立大思政格局、樹立大思政思維。高校應加強對大學生管理人員的思想引領和工作指導，組織管理人員定期開展學習交流，從而使管理人員明確自身的職業角色定位，增強自身的職業使命感，逐步提升自身的工作能力。在后續工作中，工作人員應積極引入思政教育蘊含的精神理念，確保將思政教育理論知識與學生管理實踐進行緊密結合，在以學生為本的教育理念的指導下，充分尊重學生在教育管理中的主體地位，進而根據學生的個人發展需求提供高質量的教育服務，最終實現學生自由全面發展的教育管理目標。二是建立思政教育與管理工作的融合機制。該書認為在大思政格局下，只有建立二者的融合機制，才能夠進行全方位、全員的育人工作。高校作為為國育人的單位場所，不管是行政部門工作人員還是一線教學教師，都應該主動承擔起教書育人的工作職責，在各自的工作崗位上貢獻自己的智慧力量，全面提高思政教育與管理工作的融合成效。高校應加大思政教育理念的宣傳與推廣力度，構建以思政輔導員為主的協同管理工作團隊，使思政教育理念能夠有機滲透到學生日常管理工作中，使高校能夠結合學生的興趣喜好與心理特征進行教育管理。并且，高校可以通過個性輔導、專題講座等方式將與學生管理相關的知識體系融入思政教育工作中，既促進了日常思政教育的專業化發展，又能為學生管理工作注入源源不斷的生命力。三是搭建教育管理網絡平臺。該書認為當下社會正處于互聯網信息時代，搭建網絡教育管理平臺，既可以開展網絡思政教育，占領意識形態網絡主陣地，又可以為全面系統開展學生管理工作提供便捷，從而彌補傳統教育管理模式工作效率低和工作質量薄弱的不足。在網絡教育管理平臺上，一方面，工作人員可以開設思政教育專題板塊，引導學生就國內外時政熱點進行討論，從而對學生的思想態度進行積極引導，幫助學生養成健康向上的價值觀念，培養學生的時政敏感性，提升思政教育的前瞻性和預見性。另一方面，工作人員可以向學生開展線上心理咨詢與職業規劃等服務，對學生進行線上模擬面試，增強學生的語言表達、團隊協作、組織管理等求職就業能力，提高學生就業質量。四是打造高素質的教育管理隊伍。該書認為，思政課教師、輔導員、學工處行政人員等教育管理人員只有與時俱進，不斷更新自身的教育管理工作理念和水平，才能夠更好地融入大學生日常學習生活之中，才能結合大學生的實際需求有效地開展教育管理工作，充分激發學生的主觀能動性，使學生進行自我教育、自我管理、自我服務。高校可以通過組織教育管理人員進行專題學習、社會調研、紅色研學等活動來拓寬自身的知識視野，提高自身的綜合素養。并且教育管理人員應樹立終身學習的思想意識，通過學習掌握數字化信息技術手段，運用互聯網技術對教育管理工作方式實施全面創新，運用新媒體技術平臺提升思政教育的生動性和趣味性，實現不同學科的全面覆蓋與滲透。

綜上所述，思政教育與學生管理工作是高校教育管理的重要組成部分，充分挖掘二者有機融合的內在元素，探索推動二者有機融合的方法途徑，可以促進高校人才培養與學生管理工作的有效結合，最大程度提升育人綜合效果。