AI時(shí)代，科學(xué)教育應(yīng)該做什么

在AI時(shí)代，社會(huì)需要什么樣的人才？人工智能技術(shù)的發(fā)展又將為教育帶來怎樣的改變？AI未來已至，我們應(yīng)該做些什么？

ChatGPT火速破圈，讓世人看到AI時(shí)代已迫近。人工智能技術(shù)的發(fā)展速度似乎變得越來越難以控制，保持人類獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)越來越難，以ChatGPT為代表的新技術(shù)正在深刻地改變?nèi)祟惿鐣?huì)，向傳統(tǒng)教育提出新的挑戰(zhàn)。

人工智能時(shí)代的少年兒童科學(xué)教育 商慧亮

復(fù)旦大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院副教授機(jī)器人與自主無人系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人少年工程院科學(xué)與工程院院長(zhǎng)

談到游戲，大多數(shù)人都喜歡玩，大抵因?yàn)橛螒蛴泻軓?qiáng)的正向激勵(lì)的反饋效應(yīng)，會(huì)在過程中不斷刺激大腦產(chǎn)生多巴胺。現(xiàn)代教育現(xiàn)在正在研究游戲化學(xué)習(xí)，以激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣。AI技術(shù)的加持，可以彌補(bǔ)中小學(xué)校科學(xué)教育師資力量不均衡、軟實(shí)力不足等問題，進(jìn)一步激發(fā)少年兒童在科學(xué)、藝術(shù)方面的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的天分和潛力，引燃他們創(chuàng)造力發(fā)展的自驅(qū)力。

學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)需要共同創(chuàng)造條件，讓少年兒童多了解世界，多了解科學(xué)，尤其是科技的發(fā)展方向。當(dāng)然，科學(xué)教育過程應(yīng)該符合人性、尊重人性，尤其更要尊重少年兒童的天性。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)特的，有著自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，高壓之下和焦慮之中很難產(chǎn)生創(chuàng)造性，所以我們應(yīng)該盡力為少年兒童創(chuàng)造條件，讓他們主動(dòng)參與到科學(xué)實(shí)踐中去，享受科學(xué)帶來的成長(zhǎng)樂趣。

從多元思維的角度出發(fā)，少年兒童其實(shí)有無數(shù)次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新能力和挫折能力能夠幫助他們?cè)谌松谐砷L(zhǎng)和“逆襲”。一個(gè)人如果找到了自己真正喜歡的方向，就會(huì)有足夠的力量堅(jiān)守內(nèi)心的這顆種子，直到生根發(fā)芽。因此，我們要盡可能地給少年兒童創(chuàng)造機(jī)會(huì)，可以帶他們到人工智能技術(shù)運(yùn)用領(lǐng)域的工廠、醫(yī)院等去調(diào)研，到信息科學(xué)與工程相關(guān)的學(xué)院去參觀，到機(jī)器人與自主無人系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室去體驗(yàn)，或許就此在心中播下一顆科學(xué)的種子。

現(xiàn)在的教育模式服務(wù)于工業(yè)時(shí)代，在人工智能時(shí)代，我們迫切需要擁抱創(chuàng)新教育。我們的國(guó)家正面臨著從傳統(tǒng)的制造業(yè)強(qiáng)國(guó)到科技強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。新時(shí)代，教育重點(diǎn)其實(shí)更應(yīng)該是思考力和創(chuàng)造力。AI的加持使得教育方式和傳播途徑在進(jìn)步，因材施教的個(gè)性化教育理念有條件得以進(jìn)一步實(shí)施。當(dāng)然，創(chuàng)新教育的本源依然是情感，需要我們一起用熱情和愛去澆灌少年兒童心中科學(xué)的種子，幫助他們從小樹立科技報(bào)國(guó)的理想，長(zhǎng)大成為科技強(qiáng)國(guó)的生力軍。

人工智能的發(fā)展已經(jīng)徹底改變和顛覆我們對(duì)數(shù)字化的認(rèn)知，這是一個(gè)偉大的挑戰(zhàn)。希望身處這個(gè)時(shí)代的每一個(gè)人都能體會(huì)并助力變革，讓人工智能為教育所用，讓科技賦能高質(zhì)量教育。