“CDIO+智慧課堂”模式下課程思政教學實踐
——以“軟件工程”為例

張 琛，陳圣兵，張 新

（合肥學院 人工智能與大數據學院，合肥 230601）

高校承擔著培養社會主義建設者和接班人的偉大使命，必須堅持立德樹人，把思想政治教育融入教育教學全過程，實現思想政治教育與專業教育同頻共振、相互促進，引導學生從專業成才到德行成人，全面提高新時代人才培養質量。為此，國家教育相關部門分別印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》、《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》等一系列文件，全面推進高校課程思政建設。如何在專業課程中融入課程思政元素，引導社會主義核心價值觀顯得尤為重要。

“軟件工程”是計算機專業的核心課程，是程序設計類和應用開發類課程之間的橋梁，通過本課程的學習，要求學生能掌握軟件工程的基本概念、基本原理、開發軟件項目的工程化的方法和技術以及在開發過程中應遵循的流程、準則、標準和規范等，培養學生的邏輯思維能力、辯證能力、團隊合作能力，以及愛國情況、社會責任、人文精神等。因此，在《軟件工程》中融入課程思政，培養軟件開發過程中辯證思維、團隊合作、社會責任等各方面的優勢和特點，實現“三全育人”是極其重要的。本文在深入分析近年教學改革經驗的基礎上，探討利用最新的“CDIO+智慧課堂”模式進行課程思政教學新方法，以課程思政建設帶動課程建設，為相關專業核心課程的課程思政教改提供參考。

1 課程思政與現有教學模式分析

傳統的教學模式存在哪些問題，如何通過課程思政教改解決或完善這些問題，以及課程思政與當前最新的教學模式的深度融合，是課程思政教改成功的關鍵。……