調(diào)查研究當(dāng)處理好“三對(duì)關(guān)系”

范煜

編者按

正在開展的第二批主題教育明確提出，要按照黨中央關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案，念好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，查堵點(diǎn)、破難題，摸清社情民意、解決實(shí)際問題，特別是著力聚焦解決最突出最迫切的問題。本期選登4封讀者來信，看基層工作者結(jié)合實(shí)際工作，如何開展調(diào)查研究。

對(duì)于調(diào)查研究，黨校老師應(yīng)該切實(shí)做好“兩個(gè)聯(lián)通”，也就是“上接天線，下接地氣”。“上接天線”指要錨定黨和國家的重大戰(zhàn)略決策，“下接地氣”指要做到在民聲中找課題、在現(xiàn)實(shí)中摸實(shí)情、在發(fā)展中尋規(guī)律、在實(shí)踐中求答案。結(jié)合工作實(shí)際做好調(diào)查研究工作，黨校老師要正確看待和處理好以下“三對(duì)關(guān)系”。

“主”與“次”的關(guān)系。作為黨校老師，應(yīng)該始終做到圍繞中心、服務(wù)大局，致力于找準(zhǔn)黨校工作與黨的中心任務(wù)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)、著力點(diǎn)，緊扣黨之所需，在調(diào)查研究中切實(shí)梳理好主要痛點(diǎn)、難點(diǎn)，真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)，為對(duì)癥下藥、整改提升打下基礎(chǔ)。

“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。黨校老師的“教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢”一體化發(fā)展定位，與在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維路徑和方式上是一致的，也是一個(gè)基本點(diǎn)。結(jié)合本地實(shí)際，做好事關(guān)全局的戰(zhàn)略性調(diào)研、破解復(fù)雜難題的對(duì)策性調(diào)研、新時(shí)代新情況的前瞻性調(diào)研、重大工作項(xiàng)目的跟蹤性調(diào)研、典型案例的解剖式調(diào)研、推動(dòng)落實(shí)的督查式調(diào)研，要求黨校老師具備更全面性、更系統(tǒng)化的思維視野，才能收獲到切合實(shí)際、科學(xué)有效的調(diào)研成果。

“深”與“淺”的關(guān)系。調(diào)研成果著眼于“深入”，課堂展示則要求“淺出”。為確保調(diào)研成果經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，調(diào)查研究應(yīng)越深越實(shí)為好。而授課老師若不善于表達(dá)，便難免出現(xiàn)曲高和寡，學(xué)員無所獲、無所成等情況。另外，課堂講授缺乏內(nèi)涵和深度，也可能出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。因此，黨校老師要與時(shí)俱進(jìn)，提升自身授課能力和水平，善于用通俗的語言講學(xué)員聽得懂的話，真正讓學(xué)員入耳入腦入心。