讓孩子來“抓周”

錦泠

“跟你說過多少回了，不要亂扔東西。”進門看見客廳亂七八糟，我邊沖兒子嚷邊趕緊收拾。他無所謂地跳上沙發，當小米喊他的時候，他還俏皮地眨眨眼睛。

小米是我的同事，和我一起來家里拿充電寶。我禁不住向她抱怨：“每次周末從他姥姥家把兒子接回來，我都要崩潰。因為兒子在姥姥家被慣壞了，回到家不是亂扔東西、吃零食，就是看電視，說什么都不聽，急得我喋喋不休，大發雷霆，甚至教育他，他還生氣、耍賴。”

就在我和小米說話時，兒子進了廚房，緊接著“砰砰砰”的聲音響起。我大驚道：“不要亂動，鑫鑫。”他已經上了椅子，我進來抱他下椅子時，餐桌上的水杯被他推下來，幸虧是個塑料杯。“你告訴過他杯子不能碰嗎？”小米問我。看我沒反應，她又笑著說：“直接告訴他廚房不能進來玩。”我無奈道：“他根本就不聽。”

“試試吧，就像小時候抓周那樣，他只能選擇放他面前的東西。”小米的話讓我陷入沉思。孩子的抓周大家都知道，就是在他周歲生日時，給他面前放些物品：書、筆、錢、玩具槍、手機等，讓他抓。我記得兒子過周歲抓的是玩具槍，愛人興奮地說：“鑫鑫長大以后要當警察。”姥姥還在旁邊慫恿他：“快再拿一個，再拿一個呀！”拋開老人們所謂的抓周能預示孩子未來的迷信成分，我們都知道，孩子抓的物品，一定程度上顯示了孩子的心理特征，比如對物品本身的喜好，鑫鑫就喜歡舞槍弄棒。我知道了，小米的意思是用選擇來約束孩子。

次日上午，太陽出來后，我說領鑫鑫去外面玩，他一聽，立刻就往外跑。我一把抓住他，“把外套穿上！”他很不情愿地嘟著嘴，勉強伸胳膊穿上外套，然后跑去穿球鞋。“不要穿球鞋，穿靴子。”我拿出來靴子。他問為什么。“外面下雪了，快把球鞋換了。”他緊抿著嘴，一臉“偏不”的反抗情緒。我一怔，繼而想起小米的“抓周”，便微微一笑，問他：“你是現在把靴子穿上，還是到樓下再換？”他雖然噘著嘴，還是坐下來重新換上了靴子，這讓我不禁竊喜。

中午喚他回家，他坐在滑梯上不肯下。旁邊還有另外一位小朋友，被家長拉扯著也不肯下來，直到家長說去買零食給他，才開心地下來。這時，兒子就看我，我笑了笑，對他說：“要么你下來，要么我抱下你。”他撇嘴：“嘿，我也要零食。”“好呀。”我笑著說，“但是和你下來沒關系，如果你想要咱們去買。”他一聽高興地滑下來，拉著我的手，樂得一蹦一跳。

第二天，我故技重施。以前管孩子，總是患得患失，嚴了怕壓抑孩子，讓他失去活力，松了怕孩子少規矩，惹是生非。如今，讓孩子在選項中自己選擇，他眉睫飛揚，像一只風箏飛向蔚藍的天空，盡情翱翔嬉戲，得意的笑聲響叮當，聽得我歡喜又放心。這個周末，我們過得從未有過的輕松和愉悅。

不僅如此，我發現孩子一旦來選擇，頓時變得神采奕奕，積極主動而振奮。事實上，所有的自由都存在于秩序之中，如果沒有秩序，沒有選擇，盲目的孩子會沖動，會有無盡的欲望，會從懸崖上墜落而不自知。

心理學家維克多.弗蘭克曾說：“在刺激與反應之間，有一片空間。在那片空間里，我們有能力選擇自己的反應。在選擇性反應中，我們獲得了成長與自由。”越品味越意義深遠，讓孩子來“抓周”，抓的是思考，是目標，是秩序，是人生。在抓的過程中不斷成長，才能抓住美好的未來，擁有屬于自己的幸福與快樂。

編輯|龍軻軻