基于TPI的黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫的建設(shè)實(shí)踐

茅曉薇，楊靜麗，楊雨慧

（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，江蘇 南京 210023）

我國近現(xiàn)代教育家黃炎培先生是職業(yè)教育的集大成者，其職業(yè)教育思想對我國職業(yè)教育改革有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)作為黃炎培先生親自創(chuàng)辦的學(xué)校和中國現(xiàn)代職業(yè)教育事業(yè)的繼承者，在職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段，學(xué)校依托現(xiàn)有特色資源，構(gòu)建一個集學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)、專業(yè)資源服務(wù)于一體的黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫，不僅能服務(wù)于學(xué)校教學(xué)科研，而且能實(shí)現(xiàn)資源共享，推動黃炎培研究多元化、系統(tǒng)化格局的形成，使黃炎培職業(yè)教育思想煥發(fā)新的時代價值。

1 數(shù)據(jù)庫的建設(shè)背景與目標(biāo)

黃炎培先生是我國職業(yè)教育的先驅(qū)，他于1917年在上海發(fā)起成立了中華職業(yè)教育社，以倡導(dǎo)、研究和推行職業(yè)教育，隨后又創(chuàng)辦了《教育與職業(yè)》雜志，次年創(chuàng)辦中華職業(yè)學(xué)校（即南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)前身）[1]。他在長期的職業(yè)教育理論探索和職業(yè)教育實(shí)踐中，形成了比較完整的中國現(xiàn)代職業(yè)教育思想理論體系，并對當(dāng)時及以后的職業(yè)教育產(chǎn)生了巨大的推動作用[2]。

國內(nèi)學(xué)者對黃炎培的研究由來已久，但是有關(guān)文獻(xiàn)分布廣泛且分散，尚沒有專門的文獻(xiàn)信息中心，在此背景下，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)建立一個完備的黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫，可以妥善保存黃炎培文化遺產(chǎn)，更好地弘揚(yáng)、傳承和發(fā)展黃炎培職業(yè)教育思想。通過建設(shè)具有學(xué)科特色的“黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫”，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對分散的、零亂的、多種類的有關(guān)黃炎培研究的文獻(xiàn)資源進(jìn)行全方位、深層次的挖掘、采集、整理、加工、整合和展示，使黃炎培研究文獻(xiàn)資源完整化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)對黃炎培研究文獻(xiàn)資源的存儲、檢索和傳播，形成黃炎培研究文獻(xiàn)資源的服務(wù)平臺，面向國內(nèi)外用戶、學(xué)者和研究人員，提供特色服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2 數(shù)據(jù)庫的建設(shè)基礎(chǔ)

2.1 學(xué)校專題展覽館和研究中心為數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了前期基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)資料

學(xué)校于2004 年成立了黃炎培職業(yè)教育思想展覽館和黃炎培職業(yè)教育思想研究中心，在黃炎培職業(yè)教育思想的研究、宣傳、傳承與創(chuàng)新方面做出了諸多探索與實(shí)踐，收集了珍貴的史料圖片、文字及實(shí)物，編印出版了系列研究資料，建成了黃炎培職業(yè)教育思想文庫專題網(wǎng)站等，為數(shù)據(jù)庫的建設(shè)奠定了前期基礎(chǔ)，提供了大量數(shù)據(jù)資料。

2.2 省哲社重點(diǎn)研究基地為數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供了人員和經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校黃炎培職業(yè)教育思想研究中心2018 年獲批江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，得到了多方經(jīng)費(fèi)支持并建成了一支具有深厚理論功底、學(xué)科互補(bǔ)、研究與教學(xué)融通的職教文化研究與創(chuàng)新隊(duì)伍，為數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供了充足的經(jīng)費(fèi)及人員保障。

2.3 校內(nèi)外的黃炎培研究團(tuán)隊(duì)及專家學(xué)者為數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了理論指導(dǎo)

2020年，中華職業(yè)教育社黃炎培職業(yè)教育思想研究院成立并在學(xué)校設(shè)立秘書處開展工作，研究院所組建的專兼職研究團(tuán)隊(duì)以及相關(guān)專家學(xué)者，為數(shù)據(jù)庫的建設(shè)提供了內(nèi)容收集、框架設(shè)計、專題欄目分類等多方面的理論指導(dǎo)。

2.4 《江蘇高職教育》“黃炎培職教思想”專欄為數(shù)據(jù)庫培育了穩(wěn)定的讀者和用戶

2018 年底，學(xué)校學(xué)報更名為《江蘇高職教育》，從服務(wù)一方院校轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)江蘇乃至全國職業(yè)教育，期刊設(shè)有“黃炎培職教思想研究”專欄，刊登了眾多研究黃炎培及職業(yè)教育的專家和學(xué)者的優(yōu)質(zhì)文章，為數(shù)據(jù)庫培育了穩(wěn)定的讀者用戶群。

2.5 專業(yè)的軟件系統(tǒng)為數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了技術(shù)保障

學(xué)校購買了清華同方TPI專業(yè)數(shù)據(jù)庫制作管理系統(tǒng)作為數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建、發(fā)布和管理的平臺，它是基于非結(jié)構(gòu)化文檔管理開發(fā)的智能內(nèi)容管理系統(tǒng)，以KBASE全文檢索數(shù)據(jù)庫為核心，采用B/S 形式進(jìn)行網(wǎng)站的發(fā)布，C/S形式進(jìn)行數(shù)據(jù)加工，能夠同時管理文字、圖片、音頻等不同格式的多媒體信息，實(shí)現(xiàn)資源整合，為數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了完備的技術(shù)保障。

3 數(shù)據(jù)庫建設(shè)的主要實(shí)踐

黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫需要將分散無序、形式各異的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行采集、整理、加工、集成、整合，形成統(tǒng)一的信息服務(wù)體系后通過門戶系統(tǒng)展現(xiàn)，供用戶使用。建庫平臺TPI 系統(tǒng)的核心是KBASE 檢索服務(wù)器，它能實(shí)現(xiàn)信息的組織、存儲與檢索，內(nèi)容管理器（CMC）實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)倉庫創(chuàng)建與內(nèi)容管理，元數(shù)據(jù)加工工具（TCMM）實(shí)現(xiàn)元數(shù)據(jù)在線標(biāo)引對原始文獻(xiàn)資料的數(shù)字化結(jié)構(gòu)化，內(nèi)容發(fā)布(TPIWeb)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的發(fā)布與資源展示利用服務(wù)。數(shù)據(jù)庫主要的建設(shè)過程如下所述。

3.1 數(shù)據(jù)收集與數(shù)字化處理

建設(shè)團(tuán)隊(duì)依托先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化信息手段和檢索方法等，全面、廣泛地收集了各類黃炎培研究資料（包括文字、聲音、圖像等信息），從時間上收集了包括自晚清以來各歷史階段有關(guān)黃炎培的所有資料；從介質(zhì)上收集了包括紙質(zhì)的和電子的有關(guān)黃炎培的所有文獻(xiàn)；從內(nèi)容上收集了包括黃炎培著作、日記等資料，有關(guān)黃炎培研究、黃炎培職業(yè)教育思想影響等所有文獻(xiàn)；從文獻(xiàn)類型上收集了包括圖書、期刊論文、學(xué)位論文、報紙論文、會議論文、視頻、圖片、相關(guān)網(wǎng)頁等所有文獻(xiàn)[3]，具體資源內(nèi)容可見表1。

表1 資源內(nèi)容一覽表

對于收集到的所有資源，經(jīng)過遴選后，團(tuán)隊(duì)在建庫前期進(jìn)行了大量的數(shù)字化處理工作，把各種類型的數(shù)字對象加工成規(guī)范、有序的資源，具體流程見圖1。一是對現(xiàn)有的電子資源進(jìn)行加工、標(biāo)引后上傳到資源中心；二是對所收集到的紙質(zhì)資源進(jìn)行數(shù)字化處理，利用建庫平臺TPI 的電子圖書制作專用工具，通過書頁掃描、掃描圖像處理、OCR識別處理、校對、標(biāo)引、編輯目錄等工序后上傳到資源中心；三是對收集到的網(wǎng)絡(luò)資源通過信息采集、資源轉(zhuǎn)換后上傳至資源中心。所有資源將通過建庫平臺TPI進(jìn)行發(fā)布。

圖1 數(shù)字化流程圖

3.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

根據(jù)收集到的資源數(shù)據(jù)類型，在遵循CALIS特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)技術(shù)規(guī)范的前提下，團(tuán)隊(duì)結(jié)合數(shù)據(jù)庫的實(shí)際使用需求，利用建庫平臺TPI 的內(nèi)容管理與發(fā)布工具（CMC）實(shí)現(xiàn)了圖書、報紙、期刊論文、博士論文、碩士論文、國際會議論文、國內(nèi)會議論文、視頻、圖片等子數(shù)據(jù)庫的搭建，設(shè)置了子庫的名稱、字段信息、位置、權(quán)限等，子庫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表為：XXX_CLS 數(shù)據(jù)分類導(dǎo)航目錄表、XXX_CLS_NODE 分類導(dǎo)航樹結(jié)構(gòu)表、XXX_DATABASE_DESCRIPT 數(shù)據(jù)庫的描述表、XXX_FIELD數(shù)據(jù)庫的字段表、XXX_METADATA數(shù)據(jù)庫中表數(shù)據(jù)表、XXX_METADATA_ FILE 文件存儲路徑表、XXX_METADATA_FILE_IMAGE 數(shù)據(jù)庫中縮略圖表、XXX_METADATA_RELATION 數(shù)據(jù)庫相關(guān)表。這些子庫是構(gòu)成黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫的核心。

3.3 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換

數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換主要包括數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)導(dǎo)出和數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，建庫平臺TPI 的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工具（Data-Tran）支持多種類型的轉(zhuǎn)換模板，如：CNMARK、ODBC、Excel、DC、ACCESS、XML、TPI、CALIS、自定義文本等多種格式。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計并創(chuàng)建完成后，團(tuán)隊(duì)利用該工具進(jìn)行元數(shù)據(jù)與目標(biāo)子庫的字段映射，將數(shù)據(jù)導(dǎo)入各子庫中；還可利用該工具可以把數(shù)據(jù)庫中每個子庫中的數(shù)據(jù)導(dǎo)出到本地，同時平臺支持?jǐn)?shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)導(dǎo)入，包括導(dǎo)出文本文件、Microsoft Excel 文件、Microsoft Access數(shù)據(jù)庫、MARC文件等。

3.4 數(shù)據(jù)庫發(fā)布

數(shù)據(jù)導(dǎo)入之后，團(tuán)隊(duì)利用建庫平臺TPI 的后臺管理功能來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的發(fā)布，首先配置子庫的檢索、概覽、細(xì)覽、排序、分組字段等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)子庫的頁面初始化；然后再進(jìn)行提交字段、修改字段的配置，實(shí)現(xiàn)子庫數(shù)據(jù)的初始化；最后對跨庫進(jìn)行配置，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一檢索全文的功能。同時平臺支持Internet內(nèi)容信息發(fā)布的流程化管理，采用動態(tài)頁面生成技術(shù)，無須編程即可自動發(fā)布，提供了多種發(fā)布風(fēng)格[4]，支持多導(dǎo)航和多個數(shù)據(jù)庫的無縫鏈接。

3.5 資源展示與檢索

數(shù)據(jù)庫最終是以網(wǎng)頁的方式呈現(xiàn)，并為用戶提供瀏覽、檢索和下載服務(wù)，因此黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫在前期構(gòu)建時即采用了個性化頁面設(shè)計，網(wǎng)站的設(shè)計上內(nèi)容豐富、布局合理、美觀且具特色。為了全面展示黃炎培相關(guān)研究成果、打造具有特色的研究平臺，團(tuán)隊(duì)設(shè)計建立了分類導(dǎo)航體系，以生平簡介、個人著作、珍貴圖片、影像資料、研究動態(tài)、傳承發(fā)展、熱詞分析等為主要導(dǎo)航架構(gòu)，方便快速定位到所需查找的內(nèi)容模塊，具體設(shè)計可見數(shù)據(jù)庫首頁導(dǎo)航展示圖（如圖2所示）。

圖2 黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫首頁導(dǎo)航展示圖

1）生平簡介模塊。該模塊重點(diǎn)展示了黃炎培的生平及其職業(yè)教育思想概述，從1878年至1965年，以時間為主線，詳細(xì)介紹了黃炎培先生的職業(yè)教育生平。

2）個人著作模塊。該模塊展示了黃炎培個人所著《中國教育史要》《學(xué)校教育采用實(shí)用主義之商榷》《內(nèi)外時報中華職業(yè)教育社宣言書》等作品，以及許漢三編寫的《黃炎培年譜》等。

3）珍貴圖片模塊。該模塊重點(diǎn)展示了黃炎培工作、生活中的珍貴照片，包括其與家人朋友的合影、多次考察教育、進(jìn)行職業(yè)教育辦學(xué)、重要場合主持工作等場景圖片。

4）影像資料模塊。該模塊展示了黃炎培相關(guān)影像資料，包括《大師》中國教育家(黃炎培)、電視劇《黃炎培》等視頻。

5）研究動態(tài)模塊。該模塊不僅詳細(xì)展示了與黃炎培職業(yè)教育思想相關(guān)的最新研究成果，同時圍繞黃炎培教育思想體系的教育救國思想、實(shí)用主義教育觀、大職業(yè)教育主義、職業(yè)道德教育觀、職業(yè)指導(dǎo)等五個方面展示了與之相關(guān)的研究成果，主要選取了CNKI 中國知網(wǎng)總庫收錄的中外文期刊、博碩學(xué)位論文、會議、報紙等相關(guān)成果[5]。

6）傳承發(fā)展模塊。該模塊展示了黃炎培職業(yè)教育思想傳承發(fā)展的最新動態(tài)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源抓取工具進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的抓取，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的智能標(biāo)引，主要包括國家、省市、中華職業(yè)教育社與各省社以及學(xué)校的相關(guān)新聞動態(tài)。

7）熱詞分析功能。主要為用戶呈現(xiàn)具體的可視化分析結(jié)果，熱詞分析為與黃炎培研究相關(guān)的、反映當(dāng)下職業(yè)教育研究熱點(diǎn)的關(guān)鍵詞展示，例如黃炎培、教育、職業(yè)、職教、職業(yè)道德、周期率等，可為用戶進(jìn)行關(guān)鍵文獻(xiàn)及相關(guān)文獻(xiàn)推送，并提供延伸閱讀。

團(tuán)隊(duì)充分考慮了各層次用戶的使用習(xí)慣及需求，建立了簡潔方便的檢索界面，數(shù)據(jù)庫的檢索工具不僅提供單庫檢索、跨庫檢索和分布式檢索等多種檢索方式，還提供二次檢索、高級檢索等，并能按照更新日期和相關(guān)度等方式進(jìn)行排序。

3.6 數(shù)據(jù)庫的使用與維護(hù)

黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫已初步建成并投入使用，目前運(yùn)行良好，總數(shù)據(jù)近四千條，以時代為線索，將著作、論文、圖片、視頻等，借助于數(shù)字化平臺，有組織地分類、編排在一起。具有獨(dú)立的域名（http://hypresearch.niit.edu.cn/），提供Web 形式的開放式檢索，可基于題名、作者、關(guān)鍵詞、全文等多種檢索途徑及多個字段的組合檢索方式，檢索功能強(qiáng)大。對于信息資源提供概覽顯示、全文顯示、打印等輸出方式，供廣大職業(yè)教育者、學(xué)者和研究團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使用。

專題數(shù)據(jù)庫的建設(shè)是一項(xiàng)長期且艱巨的工作，需要持之以恒地對數(shù)據(jù)庫不斷進(jìn)行充實(shí)、調(diào)整、更新、維護(hù)和完善，使其真正成為為廣大用戶和研究學(xué)者提供全面、方便、快捷、高效的文獻(xiàn)信息資源檢索的平臺。

4 結(jié)語

在黃炎培研究專題數(shù)據(jù)庫的后續(xù)建設(shè)過程中，要始終堅(jiān)持特色，突出特色，高度重視知識產(chǎn)權(quán)問題并嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)對數(shù)據(jù)庫的宣傳，注重數(shù)據(jù)備份與數(shù)據(jù)安全，及時收集用戶使用的反饋信息，對平臺不斷加以改進(jìn)和完善，同時可建立面向黃炎培研究團(tuán)隊(duì)的知識管理和協(xié)同平臺，提供云服務(wù)，以用于團(tuán)隊(duì)成員之間的網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、知識共享、知識沉淀和知識創(chuàng)新，努力將數(shù)據(jù)庫建設(shè)得更加實(shí)用與專業(yè)。