如何提高美術教師的自身修養

楊玲

今天我從“如何培養高素質、專業化、創新型的美術教師隊伍，推進教育現代化”這個議題出發，把我區的做法跟大家進行分享和交流。

第一，美術教師要加強學習，提高自身修養，為專業發展打好地基。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”一切學習的最終目的都是為了提升自己的認知，從而促進自己行為的改善。所以我們要求教師要勤學習，勤研究，練內功，強素質，為自己的專業發展打好地基。每學期我校還會開展學習交流、讀書心得分享以及工作匯報分享等活動。

第二，建立長期長效的培訓機制，為提升教師的專業技能注入新的活力。我區在開展教師培訓的過程中以教師的需求為基點，系統性地設計培訓，建立教師的專業研修機制和自我發展機制。注重教師的長遠發展，注重抓常抓長。一個是常規的“常”，一個是長遠的“長”。開展常規培訓、分層培訓、專題培訓旨在促進教師的終身發展。我們經常把省市的專家請過來進行教師教學技能的講座和培訓。在這些專家的引領和指導下，我區的教師進步得非常快，所以建立長期培訓機制是很有必要的。我們每年都有專項經費讓教師走出去，鼓勵他們到先進的省市去學習。我們也要求教師在教學前布置前置性作業和學生共同學習。這些做法有助于達到資源共享、知識互通，促進教師的專業素養、專業技能、課堂教學技能技法的整體提升。

第三，開展名師引領活動，抓好教師的隊伍建設。我區開展了“一拖二”工程，要求教研員和骨干教師每人帶兩名徒弟，以點帶線，以線帶面，發揮骨干教師和名師的輻射作用。主要通過聽課發現典型問題，并進行研討交流、扶植培養、課例匯報、跟蹤指導，促進教師隊伍的整體提高。

第四，組織活動，引領導航。我區每兩年開展一次綜合學科的教師技能展示活動，以及一次綜合學科的教學成果展示活動。這樣的活動對學科教師來說是一次自我的檢驗、自我的提升、自我的錘煉。他們能學到其他學校的特色和優勢，彌補自己的不足。我想這對課堂教學發展和教師的發展都是非常重要的。

謝謝大家，我的發言到此結束。