新時代新美育如何發(fā)展

劉學明

大家好，我對本次研討會的幾個問題簡單說一說我的思考。

第一個問題，美術教材如何更好地體現專業(yè)性優(yōu)勢。我特別認可人美社在教材編寫上的專業(yè)性，但我希望教材能更多地融合區(qū)域性，比如體現東三省特色的冰雪文化節(jié)，體現云南特色的潑水節(jié)等。這樣能更符合不同地區(qū)教研員和教師的需求。

第二個問題，探究美術課程的跨學科融合路徑。我認為美術的跨學科融合要把握兩方面，一方面要注意往哪邊跨，以及跨多少。另一方面要懂得是“主跨”還是“客跨”。教師要明確是以美術學科為主體的跨學科，還是以其他學科為主體的跨學科融合。

第三個問題，如何建立美術教研員培訓交流機制。我認為教研員像是教師的教師，確實需要好好培養(yǎng)。今天這個活動就特別好，讓我們敞開心扉與大家交流，人美社是所有美術教師的家，特別是教研員的家，我們最終的目標就是讓孩子們受益，把美傳播下去。

第四個問題，如何培養(yǎng)高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型美術教師。教研員既要培養(yǎng)教師，也要了解學生。首先，美術教師隊伍不是一個人能培養(yǎng)起來的，要利用地方的教育資源進行培訓，比如把非遺傳承人吸納到隊伍里面來，經常開展交流學習。其次，要吸納外省的資源。我在佳木斯市開展公益講堂，主要培養(yǎng)年輕的、新入職的教師，一定要從頭帶，把各種理念、方式方法傳授給他們。通過和外省市的教師或高校建立聯(lián)系，多組織培訓活動讓教師參與其中，督促他們互相學習和交流。再次，我建立了一個評價機制，主要是美術學科的“一校一品”，強制性要求每個學校提供教室和各種資源。最后，是“名師送教”服務，每學期送大約十節(jié)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。通過開線上研討會促進城鄉(xiāng)之間的教師交流，讓美術教育共同進步。謝謝大家。