學科融合的實踐案例

王麗

我將從我自己的課堂教學經驗出發，分享我是如何進行跨學科融合教學的。在我的美術課堂上，我善于利用其他學科的知識，讓作品不再局限于簡單的繪畫或手工制作的呈現形式。我會尋找美術與其他學科的交叉點，將文字、數字、圖像、聲音等多種資源綜合應用。例如在上三年級的《恐龍世界》一課時，我利用學生對AR技術的興趣，通過APP讓恐龍和學生同時出現在屏幕上。學生可以近距離觀察恐龍的外形特點，并且運用放大、縮小、旋轉等功能自主操作，營造出更為真實的學習情境。通過讓學生介紹他們感興趣的恐龍，我發現學生的積極性得到激發。這種學科互融的方式不僅提升了教學效果，也促使教師不斷了解新科技，學習新技術以應用于美術課堂。

我還在《家鄉的美食》一課實踐了跨學科融合教學。在課堂上，我讓學生為我介紹并推薦鄭州的美食。在這個過程中，學生對當地的飲食文化和地域文化有了一定的了解。隨后，我讓學生嘗試制作并分享美食，這樣的活動讓他們不僅發現食物的造型美、色彩美，還能體味到美食的味道美、文化美和情感美。要想做好跨學科融合，我們必須熟悉課堂教學規律，了解教學需求和學生的學習特點，同時要堅持以美術學科為主導。

作為一名一線教師，我在實施學科融合的過程中還存在一些不足，特別是在大單元教學方面。我希望能有更多針對小學和中學的大單元教學實例可供參考。感謝大家的垂聽。