美術(shù)課中版畫(huà)的融合

張瓅文

我所在的陜西省西安市碑林區(qū)建國(guó)路小學(xué)是一個(gè)有家國(guó)情懷的學(xué)校，它的前身是張學(xué)良將軍出資修建的張學(xué)良公館，最早是張學(xué)良的一個(gè)兵營(yíng)基地，后來(lái)建成了東望小學(xué)，1949年以后就成了現(xiàn)在的建國(guó)路小學(xué)。學(xué)校是陜西省的美育教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是中國(guó)少兒版畫(huà)的一個(gè)實(shí)習(xí)基地。

2004年的時(shí)候我開(kāi)始接觸版畫(huà)，之后就對(duì)版畫(huà)一直情有獨(dú)鐘。我不是學(xué)版畫(huà)專業(yè)的，但是一直在摸索，因?yàn)槲艺J(rèn)為版畫(huà)的稚拙與兒童畫(huà)十分相近。最早，版畫(huà)作為學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)校里吸納有一定特長(zhǎng)的孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。五年前我把人美版教材里每個(gè)年級(jí)的美術(shù)課列了出來(lái)，然后把課堂教學(xué)的美術(shù)課與社團(tuán)活動(dòng)的版畫(huà)課進(jìn)行融合，這是美術(shù)學(xué)科中不同的藝術(shù)形式的一種融合。

我分析了一下現(xiàn)在人美版教材中的版畫(huà)內(nèi)容。二年級(jí)有拓印版畫(huà)《我們身邊的痕跡》，三年級(jí)有《對(duì)印版畫(huà)》，四年級(jí)有刻印版畫(huà)《刻印的樂(lè)趣》，五年級(jí)有漏印版畫(huà)《唱起來(lái)跳起來(lái)》，六年級(jí)有吹塑紙版畫(huà)《親親密密一家子》。我把四年級(jí)的教材和我校的特色整合在一起，設(shè)計(jì)出一套四年級(jí)特色美術(shù)校本教材。因?yàn)榘娈?huà)的顏色是相對(duì)單一的，有一些色彩知識(shí)和欣賞課我沒(méi)改，著重把一些造型表現(xiàn)的課程，比如《在快樂(lè)的節(jié)日里》《飛天》《猜猜我是誰(shuí)》《自行車局部寫(xiě)生》等課程進(jìn)行調(diào)整，其中《自行車的局部寫(xiě)生》這節(jié)課我用速寫(xiě)和版畫(huà)的形式分別上了一課時(shí)。我記錄了學(xué)生作業(yè)和課堂效果，發(fā)現(xiàn)換了一種教學(xué)形式后，學(xué)生的興趣高漲。繪畫(huà)課變成了版畫(huà)實(shí)踐課，也并沒(méi)有違背教材設(shè)定的初衷。我是先分析人美版教材相關(guān)內(nèi)容，再確定方向，將版畫(huà)和校本特色相結(jié)合，形成了我校改編教材的特色。