如何恰當地做好學科融合

趙久春

我個人認為學科融合對于美術來說不是要不要融合的問題，美術本身就是一個融合性很強的學科，也是人文性比較突出的一個學科。我們主要應考慮如何恰當地把學科融合關系做得更好。新課標強調要提高學生解決實際問題的能力。針對這個教學目標，新課標也明確提出了學科融合和跨學科主題式學習活動的開展。這是兩個概念，跨學科主題式學習指的是一個活動，而跨學科融合是一個教學理念。新課標對跨學科主題式學習活動提出了課時的要求，即占學科本課時總數的10%。它不是教材規定的內容，完全由教師自己來命題，要求跨學科學習的最終目標是解決一個實際問題。

美術學科在學校里并不是主要科目，所以有些教師在教學設計中不是很嚴謹。結合實際情況，我們對本地提出了一個要求，無論任何學段的教學都要遵循一個教學原則，總結一下就是“3W”，也就是在教學過程中一定要完成“是什么？（What）為什么？（Why）有什么用？（How）”這三個問題。教師要把教學的邏輯關系搞清楚，先明確教學任務，再去找教學資源，開展跨學科主題式學習活動。有教學任務和目標的指引，就不容易走偏。這樣的教學過程相對比較規范，而且能夠使教師養成良好的教學習慣。

最近幾年，我們又提出一個想法，即教學的深化，這要求最后的教學總結一定要跳出本節課的教學內容，做延伸和升華，這樣才能突出美育的作用和美術學科的人文特點。我就說這么多，謝謝大家。