美術教學需要統一的專業性教材

張超

我校是北京市唯一一所特色美術中學，所以我校的學科設定是美術學科和文化課學科的比重一樣。因為我們學校的學生要參加高考，而且經過新高考改革以后，美術學科和文化課學科的占比是各占50%，所以我們平時的教學主要以美術的基礎學科，也就是素描、速寫、色彩為主要的教學內容。由于美術學科專業在高考中的比重比較大，所以我校會投入大量的精力來提升學生的專業知識與能力。

我們目前在教學中遇到的一些問題主要體現在教材上，因為現在沒有統一的針對美術特色中學的專業性教材。我校從20世紀90年代到現在已經編寫了三套適用于專業美術學校教學的教材，這也是我們自己摸索出來的。我校有40多名美術教師，他們的專業性都很強。我們美術學科的課時非常多，加上周末的一些額外時間，高一年級一周將近有20節美術課，高三達到一周30節課以上。如果我校的美術教師一個人帶兩個班的話，會有50節課，所以我們教學的力度比較強。

在這個過程中，我們也摸索出了一套自己的教學理念，要加強學生應對高考變化的能力。我校的學生在全國各大美院的招考中也是名列前茅的。現在最大的問題是沒有一套適用于全國專業美術學校的統一性教材。因為今年北京市的美術類專業統一考試進行了改革，速寫由原來的半小時畫一張照片，改成了結合《美術鑒賞》必修教材課程中的內容進行一幅作品創作，時間變成了兩個小時。這就要求學生不僅要畫得又快又好，還要有藝術審美和對藝術史的理解，這對學生綜合能力的要求是跨越式的提高。如何加入相應的課程對我校來說也是一個巨大的挑戰，因為美術鑒賞課在我校是較為薄弱的環節，需要向全國的各位專家和教師們請教、學習。