科普資源與地方文化的融合
——以揚州科技館為例

房學進

江蘇省揚州科技館 江蘇揚州 225000

科普場館已成為開展青少年科學技術教育活動,提高全民科學素質的重要平臺,同時也成了弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想和科學方法、推廣先進技術的最為直接的載體。提升平臺檔次,充分發揮載體優勢,實現科技館工作高質量發展,是重中之重。科普展項展覽作為一種重要的科普傳播方法和手段,對于提升公眾科學素養具有重要的價值。科技館不僅是傳播科學知識的課堂,也是展現區域特色和民俗科技文化發展的場所。揚州科技館秉承著這樣的理念在新一輪科技館建設中應運而生,積極探索科普模式創新;拓展地域資源投入科普活動,引導科普場館與地域文化之間可持續發展,促進良性成長。

揚州科技館建筑面積3.1萬平方米,布展面積1.3萬平方米,四百多個展項,十二個展廳,以常設展廳為主,臨時展覽為輔,反映國內外以及揚州本地科技發展的歷史和未來。常設展廳分為科學啟蒙、生命與健康、地球家園、交通信息、機器人、工藝技術、基礎科學、天文宇航、能源材料、安全教育10個主題展廳以及巨幕影院。展品涵蓋材料、機械、交通、軍工、航空航天、微電子技術、信息通信、計算機應用、虛擬模擬技術、生命科學、環境科學、基礎科學及中國古代科學技術等多項學科領域。揚州科技館堅持精神文明和科學普及兩手抓、兩促進,以活動為抓手,做強科普主陣地,充分利用地域文化特色,開展多樣化科普教育活動。

1 科普資源與本土文化的融合

1.1 結合揚州運河文化,開展“水文化”主題系列活動

邗溝是中國史書中最早明確記載的運河,是京杭大運河的發源地,也是人類歷史上第一條人工運河。揚州科技館結合揚州運河文化,以水為主題,精心設計“水科普”大餐,開展“水文化”主題系列活動。讓人們從宏觀、微觀上重新認識水,做好以運河文化為載體、以水資源保護為內容、以系列主題活動為形式的“未來水世界”品牌科普活動。2022年陸續開展了“未來水世界”之“自來水的前世今生”“尋訪南水北調東線源頭”“湖泊濕地的奧秘”等系列活動,全市有近1000名青少年參加。同時,創新科普活動形式,積極開展線上各類特色活動,受眾人數達5000人次,光榮上榜江蘇省科普場館協會年度十佳科普品牌活動。此年度活動結合“尋找未來科學家”夏(冬)令營老牌活動,設計了三條不同研學路線,探究運河水文化的奧秘,讓“老”品牌展示“新”亮點。其中,探訪的揚州中國大運河博物館就是一本穿越千年的運河教科書,讓青少年們不僅能夠感受大運河沿岸的自然生態,欣賞大運河沿岸的漕運重城,還能感受運河古城千年的文化傳承與現代科技的完美融合;讓青少年們擁有了更加清晰的愛科學、學科學和用科學的人生目標,以此為基石,共同為未來的科技獻力。

1.2 融入當地自然環境和民俗風情,呈現特色展廳

中國揚州有著良好的自然生態環境和歷史悠久的民俗文化,是世界遺產城市、世界美食之都、世界運河之都、東亞文化之都、首批國家歷史文化名城和具有傳統特色的風景旅游城市,吸引著五湖四海的游客。為了讓傳統民俗文化與科技展項交融碰撞,揚州市科技館結合當地自然環境和民俗風情,利用沙盤模型、動植物標本、手工制作等方式將七河八島的自然風景、鳥獸蟲鳴、傳統工藝技術搬進了展廳,將揚州城的縮影全方位呈現在游客面前,讓游客感受到“聯合國人居獎”城市——揚州的自然、淳樸之美。

將當地旅游資源完美融合的展廳,一方面讓市民在繁忙的工作之余近距離的體驗科技的魅力和大自然的美,另一方面也為其做了很好的宣傳,并將三類非物質文化遺產項目:民間藝術,如揚劇、揚州清曲、揚州評話、揚州彈詞、廣陵派古琴藝術等;民間工藝,如揚州玉雕、揚州漆器、揚州剪紙、揚州通草花、揚州刺繡、揚州燈彩等;民間習術,如揚州“三把刀”(餐飲、沐浴、美容美發技藝)、富春茶點制作技藝等全面深化融入展廳,讓地方百姓為家鄉美和工匠傳承技藝感到自豪,讓外來游客被“煙花三月下揚州”的江南韻味所吸引而神往。

這些寶貴的文化傳承是揚州人民的驕傲。多方借力、借勢和借臺,立體展示和全面推廣揚州非物質文化遺產,對于保持揚州的文化特色、打造揚州科技文化品牌、從而提升揚州的城市形象、增強揚州城市的競爭力都具有重要而深遠的意義。

1.3 結合周邊場館資源,開展特色化主題線路活動

2011年,中國科協實施了“中國流動科技館”項目,把科技館送到科普資源匱乏的地區,這是一種“半永久式”的科技傳播場所,包括硬件設備和對應的工作團隊。前者是一些易于組裝、布展的小型化的經典互動展品。后者由專業的科普工作者組成,他們為觀眾進行專業的講解,或進行科普表演,還會邀請觀眾參加現場互動。為實現“中國流動科技館區域換展項目示范市”目標,我館全力助力流動科技館區域換展項目,發揮好龍頭作用,組織骨干力量到各流動科技館開展專題研討,從環境營造、活動開展、志愿者使用等方面,幫助各流動科技館提升業務能力,通過流動科技館間的橫向互動促進人才隊伍建設;聯合周邊館社,與航天館、流動科技館、各大社區等聯合舉辦多元化科普活動,把科普資源送到基層,為基層提供精準科普供給服務。

館內重磅推出的科普品牌活動《科普大講堂》,既是“請進來”又是“走出去”。“請進來”是科技館特邀全國各地的專家學者來揚州舉辦講座,“走出去”是科普大講堂不僅在科技館舉辦還走進校園、社區等惠及更多熱愛科普的人。2021年,特邀北京大學地球與空間科學學院教授、中國空間科學學會空間探測專業委員會副主任焦維新教授開展《載人航天與空間站》科普講座和《航空知識》雜志社編委會委員、中國航空史研究會理事、空軍專家、中央電視臺特約軍事評論員傅前哨教授開展《航空母艦與艦載機》《無人機的現狀與發展》講座,啟迪了青少年樂學善思的探索精神。

1.4 利用區域“長三角”科普聯盟優勢,融合三方地域文化特色

長三角科普場館聯盟是滬、蘇、浙、皖科普資源共享的平臺。江蘇省科普場館協會是全省科技類場館組成的社會團體,“揚泰鹽”科技館聯盟是蘇中地區三館自發聯合的合作共建聯盟。我們將以不同角色融入各聯盟,踐行新理念,尋求新合作,獲得新資源,積累新經驗,不斷提高自身科普綜合能力,擴大揚州科技館的覆蓋面、影響力。鹽城科技館、泰州科技館、揚州科技館于2021年達成三方共建合作,開啟館際共建新模式,構建科普場館跨區域開放聯調共享新格局。揚州、泰州、鹽城三地具有源遠流長的文化底蘊,利用好豐富的江南文化資源,培育科普文化品牌,有利于促進科普傳播能力的提升。通過匯聚區域優勢資源,打造特色科技文化活動,促進科普資源的整合、共享和提升。

三館共建通過建立合作交流機制、共同舉辦活動、科學表演巡展等途徑,真正把共建共享落到實處。(1)教育活動共建共享:組織優秀活動方案的評選;業務培訓實操練習;館際間展品輔導比賽;科普劇聯合巡演。(2)教育資源共建共享:臨展資源共享。(3)館際管理資源共享:組織展教、行政、技術保障等相關負責人開展館際學習交流,共享各館成功的管理經驗。通過頂崗實操、總結分享、交流學習等形式,取長補短,切實提高管理水平和業務能力。(4)高端培訓資源共享,組織三館展教業務培訓。(5)重大活動聯辦聯享。以科普研學夏令營為抓手,共同會商夏令營主題,以探究式學習為出發點,圍繞主題開展智力七巧板拼接挑戰賽,選派10佳參賽代表隊(每隊3人)參加“科學大派對”活動。以此次合作共建為契機,不斷創新科普形式,加大場館互惠、成果共享力度,加速推進三市科普資源一體化,促進三地青少年的交流互動,提升科學素養。

2 科普資源與地方教育的融合

2.1 結合高校志愿者,優化志愿服務新生態

自志愿者服務隊成立以來已歷經七年,揚州科技館的志愿者主要來自市內各大高校,逐漸形成了一支具有專業素養的志愿者隊伍。館內志愿者服務隊立足科技場館陣地建設,開展多種多樣的科普志愿服務,通過與高校、社區、社會團體等合作,累計招募志愿者近千名,志愿服務受眾達百萬人。

我館不斷完善志愿者管理體系,志愿服務中心獲“揚州市優秀志愿服務組織”榮譽,已形成揚州科技館志愿者規范化管理五有特色:招募管理有標準、分類管理有方向、分層管理有進階、績效管理有評價、自主管理有機制。在志愿者招募、使用、績效考核和表彰激勵方面建立了完整的制度,以優促優。志愿者在上崗前均進行有針對性的培訓,內容包括展廳安全、禮儀規范、展品知識、講解技巧等方面,更好地為游客提供規范、貼心的服務;志愿者類別逐步從普通志愿者發展到現在的專家志愿者、講解志愿者、親子志愿者等多種類別,吸納優秀大學生志愿者,發揮好“大學生社會實踐基地”的功能;與揚州大學機械藍天協會等志愿團隊簽約,豐富并壯大了志愿服務隊伍;健全考核體系,建立以志愿服務時間和服務質量為主要內容的星級認定制度;每天由工作人員對志愿者進行針對性指導和考核,定期進行星級志愿者評定;成立了志愿服務中心,整合資源,推行了志愿服務記錄制度,能夠及時、完整、準確記錄志愿者參加志愿服務的信息,規范開具志愿服務記錄證明,保障志愿者權益。

2.2 館校合作,探索研學活動模式

探索幼兒科普領域,實現科普資源共享。揚州科技館高度重視與學校的合作,通過開發精品館校合作課程、開展科普活動進校園、搭建名師工作室科普平臺等合作項目,架起科技館和學校課堂的橋梁。到目前為止,揚州科技館已經走進雙溝小學、梅嶺小學、江都中學等數十所學校,與學校的長期戰略性合作極大程度提高了青少年對科普知識的興趣,也拓寬了科技館的深度影響力。我館通過為教師、學生提供“個性化定制活動”,打造“無邊界課堂”,讓走馬觀花的參觀變成一場“知識盛宴”。今年,我館還與市未成年人成長指導中心、市殘疾人聯合會合作,助力“背包科普行”志愿服務活動;開展了萬福社區、報業集團小記者中心、教育局物化生工作室、青少年活動中心進科技館活動;助力航空館建設,借展汶河小學東區校,發揮了科技館服務為民的作用……兩年來,日趨成熟、不斷完善的合作平臺已經吸引了全市多所中小學校參與合作共建。通過館校合作項目已經培訓了一批善于利用科普場館資源開展基礎性、拓展型、研究型教學的學校教師,培養了一批主動學習、敢于實踐創新、富有科學精神的青少年,形成一套科普場館與學校間可復制推廣的館校合作模式。

除此之外,揚州科技館與媒體積極合作開辟科普新陣地,與揚州電視臺旅游頻道合作開播《玩轉科技館》《科里課外》欄目,與揚州廣播電臺合作開播《超能科技館》,將科技常識、前沿科技等科技動態,通過電視、廣播媒體及時、快捷地傳播到千家萬戶,深受喜愛。還聯手萬方科創書院,搭建戶外活動示范基地,對優勢資源進行充分整合、高效利用,進一步鞏固在我市青少年科技創新教育方面做出的成果。作為科學教育重要陣地,要堅持“資源共享、精準對接”的工作思路,把優質科普資源送進學校、送進家,促進青少年科學素質的有效提升。

結語

科技是國家強盛之基,科學教育是提升公民科技素養的重要手段。科技館的建設和發展要融入當地獨特資源,結合當地的優勢、傳統、特色,繼而成為城市的一張名片,也成為科技館的金字招牌,這無疑是地方科技館創新發展的軟實力。揚州科技館與揚州地方文化資源的融合發展初見成效,我館將科普工作與地方文化、歷史、公共資源相結合,共建共享、融合發展,形成極具影響力的科普文化名城。