中職學校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑分析

陳曉玉

舞蹈是一門藝術，是通過肢體動作來表達情感的藝術，舞蹈表現力在舞蹈教學中起著非常重要的作用。一個好的舞蹈表現不僅能讓觀眾感到美，而且還能激發觀眾的共鳴。在中職學校的舞蹈教學中，教師要積極提高學生的舞蹈表現力，讓學生在掌握專業舞蹈知識的同時，也能讓自己的舞蹈表現得更加豐富、飽滿。因此，中職學校的教師必須要根據學生學習音樂的實際情況和心理特點，積極為學生營造出一個輕松、愉悅的學習氛圍，使學生可以全身心地投入到舞蹈學習中去。本文就中職學校在舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑進行分析與探討，以供參考。

隨著我國經濟水平的不斷發展，人們生活水平也在逐漸提高，人們對教育教學的重視程度也越來越高，中職學校是培養學生技能的主要陣地，舞蹈是中職學校音樂專業教學中的一項重要內容，但我國很多中職學校對培養學生舞蹈表現力這方面還存在很大不足。一個出色的舞蹈表演者不僅要具備扎實的基本功，還要具備較高的表現力，一個良好的表現力能夠讓觀眾更好地理解表演者所表達的情感。因此，在中職學校舞蹈教學中要加強對學生表現力的培養工作，幫助學生塑造出完美的形體和表情，提升自身的綜合素質。

1 學生舞蹈表現力概述

學生舞蹈表現力主要包含兩方面：一方面是學生對外部形體動作的把握能力；另一方面則是對藝術作品、人物形象內部情感的理解程度。因此，中職學校在進行舞蹈教學時要重視對學生表現力的培養工作，通過加強學生對藝術作品和人物形象的理解程度，幫助學生塑造完美形體和完美面部表情，增強自身性格，通過自身在生活中積累豐富經驗來提升表現力。

2 提高學生舞蹈表現力的重要性

2.1 有利于促進學生身心發展

中職學校學生在舞蹈學習過程中，需要掌握各種基本的舞蹈技能，同時還要具備較強的心理素質，通過有效的舞蹈表現力鍛煉學生的身體和心理素質，從而提高學生的綜合能力。通過對中職學校學生舞蹈表現力進行有效培養，讓學生在學習過程中主動去模仿和實踐，從而激發學生對舞蹈學習的興趣。在中職學校舞蹈教學中通過有效的表現力培養，可以讓學生通過不斷實踐來提升自身的藝術能力和藝術素養，從而激發他們學習和創造的潛能。因此，在中職學校進行舞蹈教學時要重視對學生表現力的培養工作，從而促進學生綜合能力的提高。

2.2 有助于激發學生學習的熱情

中職學校舞蹈教學中，在對學生進行舞蹈表現力培養的過程中，教師要把握好時機，對學生的表現進行引導和激勵，從而提高學生的學習興趣。教師要鼓勵學生積極參與到舞蹈教學活動中，使學生能夠感受到學習舞蹈的快樂。教師在教學過程中可以借助多媒體等教學手段對學生進行舞蹈表現力培養，幫助學生更好地理解舞蹈動作和舞蹈語言，提高學生對舞蹈的理解和感悟能力。在中職學校舞蹈教學過程中，教師可以結合多媒體等先進的教學手段進行教學，使學生通過直觀的感受來加強對舞蹈動作和語言的理解，從而提高對舞蹈表演的興趣。中職學校學生在學習過程中很容易產生厭學情緒，如果不能及時解決會影響到他們的學習成績和學習質量。因此在進行中職學校舞蹈教學時要積極對學生進行引導和激勵，從而有效地激發起他們對舞蹈學習的興趣。此外，教師還可以將一些優秀的作品或者優秀演員通過視頻播放等方式呈現給學生，讓學生感受到優秀作品中蘊含的情感和思想內容，從而激發起他們對舞蹈學習的熱情。

2.3 有助于提高學生的身體素質

在中職學校開展舞蹈教學，學生需要具備較高的身體素質，這是因為中職學校舞蹈教學具有一定的技巧性，而這些技巧都需要學生通過有效的表現力來進行掌握。同時，由于中職學校舞蹈教學中很多技巧都需要學生用身體去進行完成，因此需要學生具備較強的身體素質。在開展舞蹈教學過程中，教師通過對學生的身體素質進行有效鍛煉，讓學生在舞蹈學習過程中具備較強的身體素質。例如在中職學校開展古典舞基訓教學時，教師就可以讓學生利用舞蹈動作去展示自己的舞姿，通過有效的動作表現來鍛煉他們的身體素質。在這個過程中，不僅需要學生具備較強的身體素質和基本功，同時還要掌握一定的技巧。因此，在中職學校舞蹈教學中加強對學生舞蹈表現力的培養，能夠讓學生通過有效的表現力來鍛煉自己的身體素質，從而提高自身綜合能力。

2.4 有助于豐富學生的情感

情感是舞蹈表演的靈魂，優秀的舞蹈作品中都離不開情感的表達，好的舞蹈作品是可以感染人的，就像人們看一部電影一樣，它給人留下了深刻的印象。在中職學校舞蹈教學過程中，要想提高學生舞蹈表現力，首先要讓學生了解舞蹈作品，并讓他們自己去體會。通過對優秀舞蹈作品進行深入分析和學習，學生可以感受到舞者在舞蹈中所表現出來的情感變化以及不同的舞蹈形式所帶來的不同效果。通過對優秀的舞蹈作品進行學習和欣賞，學生不僅可以提升自身審美能力和鑒賞能力，還能夠激發起他們對美的追求和向往。因此，在中職學校進行舞蹈教學時，教師要重視對學生情感表達能力的培養，通過有效的引導使學生感受到優秀作品中所蘊含的情感內涵。只有讓學生感受到舞蹈作品中所蘊含的情感，才能激發起他們對學習舞蹈的熱情。比如傳統組合《尤子巴母》是我國藏族民間舞經典作品之一。在進行藏族組合《尤子巴母》教學時，教師要引導學生去感受這段藏族民間舞曲所表達出的情感內涵和情感魅力。通過這種有效的情感引導工作可以讓學生在欣賞中提升自身對美的追求和向往。

3 中職學校舞蹈教學需要遵循的原則

在中職學校舞蹈教學中，要遵循教學原則，以學生為本，注重學生個性發展，充分調動學生的積極性和主動性。中職學校舞蹈教學應遵循以下幾個原則：第一，以學生為本。教師在教授舞蹈的過程中應充分考慮到學生的實際情況和年齡特點，從學生角度出發，制訂出適合學生發展的教學方法。例如，在教授學生舞蹈時要考慮到學生的個性特點和接受能力，讓每個人都能夠很好地掌握舞蹈動作的要領。第二，注重學生個性發展。在中職學校舞蹈教學過程中教師應注重學生的個性發展，通過讓不同類型的舞蹈動作、風格融合到一起，讓學生能夠充分發揮自身的優點和特長。第三，加強對學生心理素質的培養。教師在教授舞蹈時應注重對學生心理素質的培養，通過專業訓練使他們能夠更好地掌握舞蹈技能。教師在教學過程中要注重發揮自己的主導作用，讓每一個同學都參與到教學過程中來，注意每一個動作都要讓同學們主動學習、主動配合，幫助同學們掌握正確的動作要領。教師在教學過程中要注重對學生心理素質的培養，幫助他們樹立良好的學習心態和正確的學習態度。教師在教學過程中要注重培養學生創新能力和想象力，讓他們能夠充分發揮自身特長和優點，將舞蹈與現實生活緊密聯系起來。

4 中職學校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的途徑分析

4.1 樹立正確的舞蹈教學理念，提升學生自信心

教師要樹立正確的舞蹈教學理念，讓學生對舞蹈課程產生興趣，愿意投入到舞蹈學習中。教師要認識到，中職學校的學生普遍存在一定程度上的自卑心理，因為他們的基礎相對來說比較薄弱，所以在學習中會遇到很多困難，對自己的表現也不夠自信。為了解決這一問題，教師可以通過豐富舞蹈教學形式、讓學生參與到舞蹈課程中來、幫助學生樹立自信心等方式來實現這一目標。例如，教師可以利用多媒體技術播放一些舞蹈視頻和圖片，讓學生看到那些優秀的舞蹈演員是如何表演的，也可以讓學生觀看初學及學習一段時間后的對比視頻來提升自身的自信心。還可以組織一些集體活動或小組活動來讓學生融入教學活動中。在上課之前可以組織學生觀看一些相關視頻和圖片來激發學生興趣。在課堂上，教師要根據課程內容對學生進行引導和提問，并對他們的回答進行適當評價。如果遇到自己回答不上來的問題或者答案錯誤的時候，教師要引導他們進行思考和討論，幫助他們找到答案。同時也要讓學生明白舞蹈表演不僅是一項技能訓練，更是一種綜合素質能力的體現。

例如，在教學“芭蕾”這一部分內容時，教師可以先給學生講解一些芭蕾舞的基礎動作和技巧。在這個過程中，教師要注意對學生進行提問和引導，讓他們意識到舞蹈表演不僅僅是一種技能訓練，更是一種藝術表現方式。教師可以先帶領學生觀看一些芭蕾舞專業演員的表演視頻或者圖片，然后讓學生進行模仿和學習。教師也可以利用多媒體設備展示一些芭蕾舞大師的作品和動作進行教學。在這個過程中可以通過對視頻和圖片進行對比來幫助學生了解芭蕾舞表演中所包含的技巧和舞蹈動作。這樣不僅可以提高他們對舞蹈的興趣還可以讓他們逐漸樹立起自信心，并逐漸投入到學習中去，從而提高他們對舞蹈藝術的理解和感悟能力。

4.2 引導學生觀察生活，培養良好的舞蹈感覺

舞蹈是一種藝術，舞蹈表演中的舞蹈動作、舞姿等都需要表演者具有良好的感覺，學生只有具備了良好的舞蹈感覺才能更好地表達自己的情感，才能更好地展現舞蹈魅力。在中職學校舞蹈教學過程中，教師要引導學生多觀察生活，培養良好的舞蹈感覺，并引導學生從生活中去感受美，并在實際生活中將這種美表達出來。中職學校的學生比較活躍，生活經驗豐富，他們很容易觀察到周圍事物的美，教師可以根據學生觀察到的生活來引導學生，讓他們在實際生活中感受到美。同時教師可以根據學生對生活中場景的熟悉程度，引導學生觀察各種生活場景，讓他們從不同角度去感受舞蹈表演的環境美。然后引導學生將自己的想象表達出來。通過這樣的教學方法能夠使學生更好地培養舞蹈感覺和表現力。

舞蹈表現力是中職音樂專業學生綜合素質的體現，在中職學校音樂專業開展舞蹈教學能夠培養音樂專業學生的舞蹈能力和綜合素養，為其畢業后更好地融入社會奠定基礎。但中職學校學生普遍年齡小、學習基礎較差，要想讓中職生充分發揮自身優勢，就需要教師在開展舞蹈教學時采用多種教學方法來提高學生的舞蹈表現力。中職學校可以通過采用情景模擬、分組合作、情景表演等多種方式來培養中職生的舞蹈能力，還可以通過對不同學生進行分層教學、因材施教來培養中職生的綜合素養。在開展舞蹈教學時教師要注意采用先進的教學方法來激發學生學習興趣，通過對不同學生進行分層教學和因材施教來提高學生的綜合素養，通過多種方式來提高中職學生舞蹈的表現力，進而提升中職生的綜合能力。

4.3 注重動作和技巧訓練，提高學生舞蹈技巧

在中職學校舞蹈教學中，舞蹈動作和技巧的訓練是非常重要的，中職學生在舞蹈學習過程中不僅要掌握基本的舞蹈技巧，還要不斷地提高自身的舞蹈技巧。學生只有通過不斷的學習和訓練，才能掌握更多的舞蹈技巧。對于學生而言，動作和技巧訓練是非常重要的，一個好的動作和技巧能夠更好地提升舞蹈表現力。因此，中職學校教師在進行舞蹈教學時要注重動作和技巧訓練，讓學生更好地掌握不同舞種中最基本的舞蹈動作和技巧。

例如在教授軟開度訓練時，教師可以采用“開—合”這一訓練模式，教師讓學生先做開的動作，然后再讓學生做合的動作。這樣能夠讓學生更好地理解軟開度訓練中“開”與“合”之間的區別。在教授“軟開度”訓練時，教師可以通過模仿動物走路來進行教學，例如在教授狗走路時，教師可以模仿狗走路。在教授“軟開度”訓練時還可以采用“下蹲—坐”這一模式來進行教學。通過這一模式能夠讓學生更好地掌握軟開度訓練中的要領和技巧。例如在教授“下蹲”訓練時可以讓學生先做蹲起動作，然后再做下蹲動作。通過這些模式的教學能夠讓學生更好地掌握不同舞蹈中最基本的舞蹈動作和技巧，從而在不斷地學習和訓練過程中提升自己的舞蹈表現力。

4.4 加強身體素質訓練，增強學生舞蹈表現力

在舞蹈表演中，演員需要將自身的情感通過舞蹈表演表達出來，而想要做到這一點，需要擁有良好的身體素質。在舞蹈表演中，一個出色的舞蹈表演者不僅要具備較好的基本功，還需要具備良好的身體素質，只有這樣才能使動作更加流暢、自然。所以，教師在對學生進行舞蹈教學時要加強學生身體素質訓練。如：（1）教師在對學生進行舞蹈訓練時，要進行有計劃的安排，不要讓學生感覺到枯燥乏味。（2）在對學生進行舞蹈訓練時，教師可以將舞蹈動作和音樂結合起來，讓學生能夠更好地理解動作，然后再帶領學生進行舞蹈表演。在對學生進行身體素質訓練時，教師要根據學生自身的特點有針對性地進行鍛煉，可以幫助學生更好地掌握舞蹈動作。

例如，在教學舞蹈《草原之夜》時，教師可以讓學生做一些深蹲練習。深蹲練習不僅可以讓學生更好地掌握舞蹈動作技巧，還能讓學生的身體變得更加強壯，增強學生的體魄。在練習過程中，教師可以讓學生根據音樂節奏做一些深蹲練習。在這個過程中，教師要注意讓學生掌握正確的發力姿勢，同時還要讓學生了解動作的節奏和力度，從而不斷增強學生舞蹈表現力。在教學《草原之夜》時，教師可以要求學生做一些基本的拉伸動作。拉伸動作主要是幫助拉長身體肌肉和韌帶，也有助于鍛煉肌肉的韌性和靈活性。因此教師要注意讓學生掌握正確的拉伸方式，并適當進行身體拉伸練習。通過加強身體素質訓練，可以讓學生的肢體動作更加靈活、優美。

4.5 注重培養學生想象力和創造力

在中職舞蹈教學過程中，培養學生想象力和創造力是非常重要的，只有這樣才能讓學生在學習舞蹈的過程中不會感到枯燥，同時也能讓學生在學習的過程中充分發揮自己的想象力和創造力，更好地完成舞蹈表演，讓舞蹈表演更加完美。同時，培養學生想象力和創造力還能夠讓學生在學習舞蹈的過程中有更多的創新思維。因此，在中職學校舞蹈教學過程中，教師要注重培養學生想象力和創造力，并讓學生充分發揮自己的想象力和創造力來完成舞蹈表演。具體來說，教師可以從以下幾方面來培養學生的想象力和創造力。

第一，引導學生進行想象。教師在對中職學校學生進行舞蹈教學時要善于引導學生進行想象，并讓學生在想象的過程中發揮自己的主觀能動性。比如在教授舞蹈作品《黃河》時，教師可以引導學生進行想象，讓他們想象如果自己是黃河里一條小魚該如何表達自己對黃河的熱愛之情。或者讓他們想象自己是一只小鳥該如何表達對天空的向往。教師可以引導學生進行想象，并讓他們展開自由的想象力來完成該舞蹈作品。另外，教師還可以引導學生展開想象。比如教師可以讓他們想象自己是一名舞者該如何表現自己對舞蹈的熱愛之情。在這過程中教師要積極鼓勵學生發揮想象力，并引導他們進行自由創造。

第二，利用多媒體進行輔助教學。多媒體技術在中職學校舞蹈教學中已經得到了廣泛應用，通過多媒體技術教學能夠更好地激發學生學習興趣。教師在中職學校舞蹈教學過程中可以利用多媒體技術輔助教學，具體來說可以這樣做：首先教師可以播放一段視頻或者是一段音樂來輔助教學，讓學生跟隨視頻或者是音樂來感受舞蹈動作所表達的情感和內涵；其次教師也可以播放一些圖片或者是視頻來幫助學生理解舞蹈動作所表達的情感；最后教師還可以播放一些實際生活中的情景來輔助教學，比如在教舞蹈作品《天鵝湖》時，教師可以播放一段實際生活中白天鵝吃魚的場景視頻，讓學生通過對視頻中白天鵝吃魚的這一場景進行想象來完成舞蹈動作。

第三，注重培養學生創新意識。培養和提升學生創新意識是中職學校舞蹈教學中的重要任務之一。在中職學校舞蹈教學過程中要注重培養和提升學生創新意識。比如在教授舞蹈作品《天鵝湖》時，教師可以引導學生展開想象：在藍天白云下有一位美麗的天鵝姑娘正在翩翩起舞。這段音樂描述了一個天鵝姑娘在一片美麗的草原上翩翩起舞的場景，此時天空中飄著幾朵白云和幾只展翅翱翔的大雁。天鵝姑娘為了表達對大雁們的喜愛之情，決定向它們跳起天鵝湖中最優美動人的舞蹈。比如讓學生想象一位身著黑色禮服的舞者正在翩翩起舞。在這段舞蹈表演過程中舞者要用手做出“8”字型手勢來表達自己對天鵝姑娘的喜愛之情，或者是讓觀眾站在舞臺上觀看一位身穿黑色禮服上衣搭配白色短裙，舞姿優美、輕盈并且婀娜多姿的舞者在跳最優美動人的舞蹈……在教學過程中教師可以引導學生展開想象來完成這段舞蹈動作。

第四，培養和提升學生審美能力。審美能力是一個人綜合素質中重要的組成部分之一，它是人們對美好事物所具有的特征產生感受能力和鑒賞能力以及評價能力等心理狀態或行為過程的綜合體現。審美能力是人們在社會實踐中對客觀事物進行鑒別、選擇、改造和加工而形成對美的本質特征及其規律進行認識和把握以及按照一定標準對美進行評價的一種綜合心理狀態或行為過程。審美能力在人們生活中有著重要作用，它是人們認識周圍世界和改造世界過程中不可或缺的精神力量之一。審美能力是一種特殊才能，主要表現在藝術作品中，也會通過藝術作品反映出來。

5 結語

綜上所述，舞蹈教學作為中職學校教學內容的重要組成部分，要想提升學生的舞蹈表現力，就需要教師對舞蹈教學中存在的問題進行分析，并找到提升學生舞蹈表現力的方法，為學生提供良好的學習環境和學習條件。中職學校舞蹈教師在教學過程中要注重培養學生舞蹈表現力，使學生能夠更加全面地掌握舞蹈技巧和知識，促進自身的綜合素質不斷提升，從而在日后的學習工作中能夠更好地發揮自己的才能。

（作者單位：福建經貿學校）