少先隊校內校外“雙軌制”從上世紀80年代走向新時代

黨的二十大科學謀劃未來5年乃至更長時期黨和國家發展的目標任務和大政方針，少先隊也將在新征途上承擔起新的任務，在新坐標中書寫新的答卷。

藍圖已經繪就，號角已經吹響。《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》為構建少先隊社會化工作體系指明了方向。《關于構建新時代少先隊社會化工作體系的實施意見》《校外少先隊開展實踐活動工作指引》《全面構建新時代少先隊社會化工作體系實施方案（2022-2025年）》成為各省市加快構建少先隊社會化工作模式的行動指南。

旗幟引領方向，使命凝聚力量。推進少先隊社會化工作正當其時、大有可為。讓我們投身于火熱的實踐，探索少先隊社會化工作的新思路、新舉措、新成果，為加快構建新時代少先隊社會化工作體系貢獻應有力量。

新時代少先隊社會化工作，要求優化少先隊社會化發展環境，加強少先隊在校外的組織覆蓋和工作覆蓋，達到活動陣地規范、實踐內容生動、工作力量完備、校內校外協同的要求。探索少先隊校內校外協同機制，是深入領會文件要義、準確把握實踐要求的重要命題。

上海的社區少先隊組織興起于1988年，青浦南灣小學等一批學校嘗試建立校內校外組織聯動的少先隊“雙軌制”模式，“雙軌制”，是指少先隊既有校內組織，又有校外社區組織，校內外組織雙軌并存，校內外教育同步進行的一種新的組織體制。進入新時代，當年的少先隊“雙軌制”研究者、現全國少先隊名師工作室領銜人左麗華又帶領工作室學員、上海部分區的骨干輔導員進行新時代少先隊“雙軌制”的進一步研究。

左麗華老師以我國改革開放為背景的少先隊組織體制改革之探索到如今以落實黨中央文件為首要的新時代少先隊社會化實踐之創新，深入淺出地進行詮釋。工作室成員學校在“一村一校”“一校一展”“一校一站”等實踐中探索有效的舉措和方法，化解社區少先隊工作中的困難與困惑，在新時代少先隊“雙軌制”的實踐與研究中實踐創新，收獲新成果。