發揮高職思想政治教育在鄉村振興中的作用

羅曉春

摘 要：高職教育因其突出的職業性和實踐性，在鄉村振興中有著特別的優勢，思想政治教育尤為重要。發揮高職思想政治教育在鄉村振興中的作用，可以從五個方面著手：挖掘思想政治教育資源，豐富思想政治教育的內容和形式；創新思想政治教育模式，積極開展農村黨建活動；指導學生開展農村調研，激勵學生投身鄉村振興；開展職業技能培訓，培養鄉村振興人才；加強交流合作，形成城鄉教育融合和良性互動的良好局面。

關鍵詞：高職院校；思想政治教育；鄉村振興

在新時代背景下，鄉村振興是一篇關乎中華民族偉大復興的大文章。思想政治教育的因勢而新，體現在其始終自覺響應時代精神的偉大召喚，在與振興中華的歷史邏輯高度統一中創新發展。充分發揮思想政治教育的作用，對于鄉村振興有著積極意義。高職思想政治教育有著突出的職業性和實踐性特點，在鄉村振興中能夠發揮特別的優勢和作用。

一、高職思想政治教育在鄉村振興中的優勢和作用

高職思想政治教育在鄉村振興中有什么優勢，高職思想政治教育能否在鄉村振興中發揮作用，如何發揮高職思想政治教育在鄉村振興中的作用，這些問題關系著鄉村振興速度和高職教育的發展。要找到這些問題的答案，首先要分析高職教育與鄉村振興的聯系。高職教育與鄉村振興有著密切的聯系，從前端的招生環節到中端的人才培養，再到末端的人才供給，高職教育與鄉村發展密切相關，在鄉村振興中有著突出的優勢和作用。

從前端的招生環節看，鄉村是高職學生的主要來源地。高職的人才培養定位更受農村居民的青睞，這就為高職教育在鄉村更好發揮作用奠定了基礎。相比于城市居民看重文憑，農村居民更看重技術，他們普遍希望子女經過幾年的專門學習后掌握一些技術，從而盡早參加工作，減輕家庭負擔。高職教育為期三年的在校學習時間相比本科時間更短，高素質技能型人才培養定位與農村居民對子女的期望相契合，促使高職教育得到了農村居民的普遍認可，故而成為高職學生的主要來源地。這為高職教育在鄉村發揮更大作用奠定了基礎。在招生環節，高職院校大部分精力都用在了鄉村，到鄉村中學進行招生宣傳、加強與鄉鎮職教中心的合作等，高職教育有更多的機會在鄉村振興中發揮作用。

從中端的人才培養看，在高職人才培養過程中，學生的社會實踐、實習，教師實踐鍛煉等，常常選擇在鄉村進行。一方面，高職院校設置了很多與“三農”相關的專業，培養了大量“三農”人才，他們在促進鄉村發展上發揮了積極作用。另一方面，鄉村振興戰略實施以來，高職院校擔負著對口幫扶任務，安排了常年派駐鄉村的駐村干部。在幫扶中，高職院校充分發揮自身職業技能教育優勢，針對鄉村具體情況，在農民技術培訓、農村發展規劃制定、農村各項建設工作，以及資金、技術、人員支持等方面都廣泛深入參與，發揮著重大作用。幫扶工作使得高職院校對鄉村狀況有了深入的認識和了解，也積累了豐富的經驗，對于推動鄉村進一步發展有了整體思考。

從末端的人才供給看，高職培養的人才在農村用得上、立得住。因為來自農村、熟悉農村，在經過幾年的高職教育培養后，農村籍學生增長了技能和才干，不少學生畢業后選擇回鄉就業創業，在農村施展才華。他們愿意回到農村，也能夠在農村立足扎根。

從前端的招生合作、宣傳到中端的人才培養（學生社會實踐、實習，教師實踐鍛煉），再到末端的人才供給（學生回鄉就業創業），高職教育在鄉村振興中大有作為，高職教育能很好地發揮自身優勢，扶持鄉村發展。因此，高職院校應該更多關注鄉村發展、服務鄉村發展，為鄉村人才培養、鄉村良好治安和精神文明建設作出更多貢獻。

二、高職思想政治教育在鄉村振興中的重要意義

黨的十九大提出了鄉村振興戰略，黨的二十大再次強調要全面推進鄉村振興，并指出“全面建設社會主義現代化國家，最艱巨最繁重的任務仍然在農村。堅持農業農村優先發展，堅持城鄉融合發展，暢通城鄉要素流動”。同時，習近平總書記在2020年中央農村工作會議上指出“全面實施鄉村振興戰略……要加強社會主義精神文明建設，加強農村思想道德建設，弘揚和踐行社會主義核心價值觀”；在2022年中央農村工作會議上，習近平總書記再次強調“要加強農村精神文明建設，加強法治教育，推進移風易俗，引導農民辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，自覺遵守村規民約”。由此可見，思想政治教育對于鄉村振興意義重大。

鄉村振興是全面推進產業、人才、文化、生態、組織“五大振興”，達到包括廣大農村居民在內的全體人民共同富裕，實現中國式現代化。中國式現代化除了具有現代化的一般特征，黨的領導和中國特色社會主義也是其鮮明的特征。黨的領導和中國特色社會主義的特征體現在鄉村發展的方方面面，包括農村居民愛黨愛國、自覺樹立社會主義核心價值觀，鄉村產業堅持中國特色社會主義發展方向，農村物質文明和精神文明發展水平較高，農村社會和諧穩定、法治氛圍濃厚、低碳環保自覺性高、鄉風文明、環境優美，人與自然和諧共生等。要實現這些目標，就需要積極主動地開展思想政治教育。

從農村精神文明建設看，精神文明建設既是鄉村振興的內容和要求，也反過來促進鄉村高質量發展。恩格斯指出：“物質生存方式雖然是始因，但是這并不排斥思想領域也反過來對這些物質生存方式起作用。”因此，精神文明建設是鄉村振興的題中應有之義，而精神文明建設的重要路徑就是開展思想政治教育。人的道德意識、政治素養，社會較高的精神文明狀態不是自然而然就能形成的，需要通過開展思想政治教育來提升和實現。在全面推進鄉村振興的過程中開展思想政治教育，有助于提升農村居民的思想道德素質，堅定其正確的政治方向和原則；明確農村經濟發展方向，激發人們的干事創業熱情，營造追趕超越的干事創業氛圍和環境；傳承和弘揚中華優秀傳統文化；培養尊法知法守法用法的好公民；促使農村居民養成低碳環保的良好習慣等。思想政治教育在農村精神文明建設中發揮著重要的作用。

從高職教育的使命任務看，習近平總書記指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。”這為高職教育服務鄉村振興提供了方向指引。高職教育的使命任務就是落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要完成這一使命任務，就要與我國經濟社會發展同頻共振，自覺服務國家發展戰略。鄉村振興作為國家重要的發展戰略，為高職人才培養提供了豐富的思想政治教育資源。做好高職思想政治教育工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，要善于從鄉村振興中挖掘思想政治教育資源，不斷創新思想政治教育模式，將鄉村振興相關內容融入思想政治教育中，把學生培養成具有“三農”情懷的高素質技能型人才，激勵學生投身“三農”建設，為鄉村振興和全面建設社會主義現代化國家服務。

三、發揮高職思想政治教育在鄉村振興中的作用

（一）挖掘思想政治教育資源，豐富思想政治教育的內容和形式

將鄉村振興相關內容融入高職思想政治教育中是思想政治教育因事而化、因時而進、因勢而新的重要要求。思想政治理論課以及其他專業課程要充分挖掘鄉村振興戰略中蘊含的思想政治教育資源，講深講透有關政策文件精神、相關案例、榜樣人物和典型事跡，不斷豐富高職思想政治教育的內容和形式，使學生在政策文件解讀中感悟這一戰略的偉大、從典型案例和先進人物事跡中獲得投身鄉村振興的動力，使思想政治教育更有說服力、感染力。

（二）創新思想政治教育模式，積極開展農村黨建活動

農村要發展，農民要致富，關鍵靠支部。農村黨支部是在農村開展思想政治教育的重要依托，發揮好農村黨支部的作用，對于農村精神文明建設有著非常重要的意義。習近平總書記指出：“農村基層黨組織是黨在農村全部工作和戰斗力的基礎。”農村基層黨組織是推進鄉村振興的“主心骨”，把這個“紅色堡壘”筑得更牢、夯得更實，開展農村工作的組織力量就更強大。調研發現，部分農村黨員人數較少，黨建活動的覆蓋面不廣，思想政治教育形式單一，教育效果也不盡如人意。如果高職院校能積極參與到農村思想政治教育中，就能有效提高農村思想政治教育的實效性。因此，要積極發揮高職思想政治教育隊伍素質高、專業強的優勢，以農民群眾喜聞樂見的方式，組織開展弘揚和踐行社會主義核心價值觀活動，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，積極開展“聽黨話、感黨恩、跟黨走”宣講活動，這樣既豐富了農村黨建活動內容和形式，也創新了高職思想政治教育模式。此外，還可以在每年寒暑假到農村開展思想政治教育宣傳活動，這樣既可以彌補農村高素質思想政治教育人員數量的不足，也可以加強高職教師和學生對農村狀況的了解，從而更有針對性地上好課。

（三）指導學生開展農村調研，激勵學生投身鄉村振興

高職院校一般都集中在城市，很多教師和學生對農村情況并不了解。因此，要積極指導學生開展農村調研，這對于人才培養有著重要意義。可以給學生布置農村調研任務，在老師的指導下，了解改革開放以來農村發生的巨大變化，發現制約農村進一步發展的問題和短板，深入分析問題產生的原因并提出解決方案。這對于學生來說，是絕佳的了解農村社會、提升觀察分析解決問題的能力、增強愛黨愛國愛家鄉深厚情感的機會，能夠促進學生將理論與實踐結合起來，將課堂所學與社會實踐融會貫通。同時，開展農村調研，也能激發學生回鄉就業創業的熱情，對于鄉村振興意義重大。

（四）開展職業技能培訓，培養鄉村振興人才

高職院校送教育下鄉、在農村開展職業技能培訓是幫扶工作的重要內容。《中共中央 國務院關于全面推進鄉村振興加快農業農村現代化的意見》提出要“支持建設城鄉學校共同體”。面對農民就業創業需求，高職院校應結合自身優勢，積極開展職業技能培訓，建設一批產教融合基地。同時，在開展職業技能培訓過程中還要積極對農村居民進行思想政治教育，將思想政治教育融入職業技能培訓中，既給農村居民帶來知識和技能，也促進農村居民思想道德素養的提升，充分發揮思想政治教育的作用，落實好“大思政課”理念。

（五）加強交流合作，形成城鄉教育融合和良性互動的良好局面

高職思想政治教育要堅持扶志與扶智相結合，加強對農村籍學生的勵志教育、感恩教育。可以發揮高職思想政治教育隊伍的專業優勢和資源優勢，與鄉村職教中心建立常態化合作機制，相互支持、相互促進，形成城鄉教育融合和良性互動的良好局面。在集體備課、主題班會、課外活動等環節，與鄉村職教中心一起組織勵志教育、感恩教育主題班會，開展相關課外活動，幫助學生樹立感恩父母之情、報效祖國之志，并形成良好的學習習慣。同時，利用學校班會和課外活動時間，在學生中廣泛開展法治宣傳教育、生態文明教育、紅色革命精神教育等，這樣既豐富了學生的文化生活，也加強了對學生的教育引導，還適時強化了高職院校與鄉村職教中心的聯系和教育銜接，為學生進一步到高職院校學習、提升素質和技能奠定良好基礎。

四、結語

習近平總書記在給中國農業大學科技小院的學生回信中指出：“希望同學們志存高遠、腳踏實地，把課堂學習和鄉村實踐緊密結合起來，厚植愛農情懷，練就興農本領，在鄉村振興的大舞臺上建功立業，為加快推進農業農村現代化、全面建設社會主義現代化國家貢獻青春力量。”新時代高職院校應當以思政育人為基礎，加強多方聯動，培養德技并修人才，促進鄉村社會新風尚的形成，從而助力鄉村振興。

參考文獻：

[1]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1995：691.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.

[3]習近平：在河北省阜平縣考察扶貧開發工作時的講話[N].人民日報，2021-02-16（001）.

[責任編輯：王芳玲]