鄉土文化入文 寫出詩情畫意

胡善恩

導語

每一個地方的景致物產、語言風格、風俗習慣等都與別處有所不同，因此形成了一種差別。這種差別，往往蘊藏著一種鄉土的味道。這種鄉土味道，富含濃濃的鄉情和韻味，寫進作文之中，便有了獨屬于它自己的地域特色和文化氣息。

劉紹棠的《蒲柳人家》是一篇洋溢著濃郁的鄉土氣息的小說。它就像一幅風俗畫，將20世紀30年代北運河一帶農村的風景習俗、世態人情展現在讀者面前。下面，我們就以劉紹棠的《蒲柳人家》中的三段文字為例，來學習如何將鄉土文化帶入到你的文章之中。

課文品讀

她家坐落在北運河岸上，門口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門口路過，也正是歇晌時分。

那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。幾個纖夫見他們的伙伴挨了打，唿哨而上。

只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個纖夫爬上岸來；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉開了磨。最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。

技法分析

劉紹棠作為“大運河之子”，一直致力于中國鄉土小說的創作，他深受北運河地域傳統文化的熏陶和影響，寫出的文章自然也就有地域特色。我們來看在課文中節選的這三段文字，很能凸顯這種鄉土特色。

首先，這一部分展現的是運河邊農村的風景。“門口外就是大河”是典型的運河邊的農村風景，也為人物的活動設定了一個富有鄉土氣息的環境。

其次，刻畫人物運用藝術手法。如“只聽咔吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來”，這段描寫采用了藝術的夸張，把一丈青大娘這位農村婦女豪爽、潑辣的個性生動地刻畫了出來，給人留下了深刻的印象。

最后，小說的語言富有特色。如“那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟”“請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四”，這些描寫講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。這樣的語言增添了小說的文采和趣味性，令小說具有幽默詼諧的色彩。

技法講解

都說“生活是作文之本”，豐富多彩的生活，為我們寫作文提供了取之不竭的素材。鄉土作文，是依托于鄉土資源進行的寫作活動，它以當地的風土人情、歷史文化，以及現實中的人和事為題材，展現出生活的真善美，體現出寫作者體驗生活、感悟人生的個性風采。想寫好鄉土作文，我們要注意以下幾點：

一、以地域場景為承載

劉紹棠說過，自己在北京通縣（今北京市通州區）大運河岸邊的儒林村出生，吃大運河的“乳汁”長大，頭頂著運河灘的高粱花，腳沾著運河灘的泥土走上文壇。大運河就是他的慈母，他沒忘記母親的恩情。劉紹棠確實做到了。他對運河的熱愛和眷戀，在他的作品、他的行為中體現得淋漓盡致。我們都有自己熟悉的生活場景，生活的地域也有不同于其他地方的文化特色。寫作時，我們要向劉紹棠學習，讓獨具特色的地域場景“走”進你的作文中，展現出生活環境的鄉土特色，這樣你的作文就會充盈著文化的氣息。比如有同學寫《這里有我的情懷》一文，展現了江南水鄉的地域特點，將黑瓦白墻、小橋流水融入作文，令文章如詩如畫。

地域場景入文，要抓住自然景物和人文景物的特色，力求用最節省的文字，展現出人物活動的特有場景。我們在寫作時，山水風光、田園阡陌、建筑藝術……都可入文。因為熟悉，就會勾起你的表達欲望；因為有特色，就會在文章中營造出詩情畫意。

二、用鄉言俚語趣表達

鄉言俚語是一個地方歷史文化、風土人情的重要承載，這些語言文字帶著歷史的痕跡，某一句話可能就是一個歷史典故，某一個詞可能就蘊涵著深厚的文化積淀。在寫作中，我們若能應用一些有鮮明地域色彩的民諺、俗語、方言、歇后語等，既可以讓自己的作文語言生動起來，也能使作文凸顯個性，增添文化底蘊。例如，有同學在《母親的嘮叨》一文中寫道：“‘拿人家手短，吃人家嘴軟‘要想人不知，除非己莫為‘只要身子正，不怕影子斜……多年來，母親的嘮叨時常在我耳邊響起，提醒著我不該吃的不吃，不該拿的不拿，任何時候都要踏實做事，老實做人，不能心存僥幸，投機取巧。”我們在閱讀這樣的文章時，是不是有種耳目一新的感覺？

民諺俚語入文，是用一兩句富有特色的民諺俚語展現人物的性格特征，表現鄉情、民俗。但是我們如果過多地使用，就容易造成語言拗口，反而不好。

三、借傳說典故增內涵

傳說和典故，是一種民間口頭文學，蘊涵著豐富的傳統文化。寫作文時，我們若能巧妙將與主題相關的地方傳說、典故入文，不僅豐富了文章的內容，還會讓作文充滿歷史的厚重感，具有瑰麗的文化色彩。例如，有同學寫家鄉的風景，不僅展現家鄉山水的風景，還介紹了與之相關的歷史故事，這樣的作品就因為有歷史故事的融入，而顯得更豐滿厚重。再如，有同學寫《追求完美》，以吳冠中燒畫的故事入文，講述吳冠中先后兩次將自己的幾百幅作品燒毀，原因是“看不順眼”。他如果不是為了追求完美，又怎能把那些在我們看來已經很好的作品付之一炬呢？大家看，一個典故、一個故事抵得上幾百字的說理，而且還能讓文章更富有內涵。

當然，以鄉土文化入文，還有很多的方法。只要我們平時多關注鄉土文化，去體驗社會生活，寫作時有以鄉土文化入文的意識，那么我們的筆下自然就會呈現出帶有鄉土氣息的生活，寫出的文章自然會內容豐富、鮮活別致。

佳作工坊

曾經的童謠

一考生

時間的車輪一圈一圈地碾過，留下了深深淺淺的痕跡。兒時的夢想，兒時曾經傳唱的童謠，在我心海上泛起層層漣漪……

“撥浪鼓，咚咚咚，妹妹笑得臉通紅……”哼著輕快的小曲兒，我陪奶奶下河打魚。小舟在河中緩緩地行進著，我不時用手拍打著水面，濺起了浪花。我還喜歡哼歌謠，應和著潺潺的流水聲，匯成一支輕快的交響樂。河面上，來來往往的船只不停在我們身邊穿梭而過，人們的身影，顯得忙碌又歡樂。盡管日子忙碌，但是人們卻很滿足。船上時不時傳來一陣悅耳的童謠歌曲，令河面充滿快樂和諧的氣氛。

曾經的童謠，在我幼年的記憶中，如鮮花般盛開。

“月光光，照地堂；年卅晚，摘檳榔……”一陣清脆的歌聲從大樹下傳來。一個個紅燈籠早已掛滿了大樹的枝頭，把樹枝壓彎了腰；一條條紅色的絲帶，橫七豎八地系在樹干上，那是人們最愛做的事情。鄉親們常說，年三十那天，只要真誠地在這棵樹前許愿，那么你所希望的一切將會在新的一年里實現。雖然，那只是一個古老的傳說。此時，家家戶戶張貼春聯，門前都亮起暗黃的鎢絲燈，村莊呈現出溫暖的色調。樹底下，頑童們正玩著老鷹捉小雞的游戲，而女人們則邊嘮家常邊做針線。燈光映在每個女人的臉上，像羞澀的花骨朵兒慢慢綻開。鄉村女人的生活很幸福，有丈夫疼，有孩子愛。她們這樣的生活，雖然平淡，但也難得。

曾經的童謠，在我快樂的童年里，如清風般吹過。

“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家……”清晨的歌聲響起來了。人們坐著小船，又開始了一天的忙碌。孩子們則背著小書包，手拉著手去上學。村莊又陷入了寧靜，偶爾能聽到清脆的鳥鳴以及鄰家的母雞“咯咯”的叫聲。

曾經的童謠，漸漸地隨時間飄走，飄到一個我們永遠找不到的地方。

昔日的我，也已長大了。那童謠，在我的心底化作永恒的記憶。而此時村莊又出現的那些新的小小的孩子，也正編織著屬于他們的新的夢想，演奏著屬于他們的新的童謠。那童謠聲聲，依舊響著，只是唱的人不同罷了。

小村莊里的夢，依然在延續；村莊里的童謠，也依然在傳唱。

名師點評

這是一篇構思新穎、富有鄉土氣息的佳作。作者以童謠切入，來展現鄉土風情，為讀者呈現出立體的生活畫卷。流動的時間，給人以時空交匯的深邃感，更呈現出古樸厚重的地域特色。在寫法上，文章以三首具有代表性的童謠，展現不同場景下的生活圖景，既有意蘊，又有匠心。

責編：古箏