短視頻平臺中微短劇的發展與互動性特征

倪子香

（作者單位：河北傳媒學院）

移動終端媒介技術的革新和媒介環境的不斷變化催生了短視頻。得益于技術的賦能，短視頻從出現至今都處在高速發展之中，同時對各行各業乃至社會生活的方方面面都產生了不同程度的影響。中國互聯網絡信息中心發布的第51 次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022 年12 月，我國網民規模達10.67 億，該數據處于持續變化中；在互聯網發展中，短視頻的發展較為明顯，我國短視頻用戶規模達到了10.12 億[1]。由此可見，短視頻成為大部分網民生活中的重要部分。社會發展逐步進入豎屏時代，人們獲取信息的渠道從個人電腦端轉向移動端。微短劇則是在豎屏時代興起的一種短視頻新樣態。

國內微短劇早在2012 年就開始在影視劇市場初展身手，2018 年起，微短劇開始進入發展期，國內部分頭部視頻網站開始將目光投向微短劇市場。愛奇藝首先聯合浩瀚娛樂制作了首部豎屏短劇《生活對我下手了》，該劇每集時長3～4 分鐘，第一季48 集，講述了48 個詼諧搞笑、截然不同的生活故事，一經上線就迅速爆紅網絡。愛奇藝由此開始布局打造站內短劇劇場版塊，一時間激活了沉寂已久的短劇市場。各大視頻網站開始紛紛拓展微短劇市場，騰訊視頻、優酷視頻、芒果TV 緊隨其后開始試水微短劇創作。2019 年，從短視頻平臺快手開始，國內各大頭部短視頻平臺也開始加入微短劇賽道，從平臺方案到流量扶持，各方面鼓勵平臺創作者進行微短劇創作與發布。而微短劇真正的爆發時期是2020 年。2020 年8 月，國家廣播電視總局將微短劇作為與網絡劇、網絡電影、網絡動畫片并列的需備案審核的節目類型，加入“重點網絡影視劇信息備案系統”之中。同年12 月，下發《關于網絡影視劇中微短劇內容審核有關問題的通知》（以下簡稱《通知》），對網絡微短劇的定義、審核標準、審查細節、備案情況等問題都作了進一步的規范和明確，《通知》中將微短劇定義為“網絡影視劇中單集時長不足10 分鐘的劇集作品”[2]，自此，微短劇開始井噴式的規模化發展。因為微短劇由短視頻發展而來，所以其擁有與生俱來的時代契合感，既符合時代娛樂輕松的審美趨勢，又順應了人們的碎片化觀看習慣。特別是短視頻平臺上播出的微短劇，傳播平臺的獨特社交屬性賦予了該類微短劇不同于傳統視頻網站微短劇的特性。因此，本文結合象征性互動理論，探究短視頻平臺微短劇的社交互動特性。

1 短視頻平臺微短劇發展概況

自2019 年起，快手、抖音、騰訊微視等短視頻平臺憑借著其自有的短視頻屬性和平臺條件，開始投資或自制微短劇，短短幾年的時間就已經形成了具備一定規模的微短劇創作矩陣，產出了多部微短劇作品，為微短劇市場提供了持續性的活力。各短視頻平臺也針對微短劇進行了版塊化的布局，提出相關的鼓勵創作計劃。隨著作品的不斷推出，微短劇形成了豎屏式的審美與創作。

1.1 平臺版塊化的布局與鼓勵式創作

以快手為例，2019 年快手在平臺分類中增加了“快手小劇場”版塊，創作者只要在發布時加上“快手小劇場”話題，作品就會被收錄到該版塊內。該版塊的增加為微短劇創作者提供了發布渠道，也為用戶提供了更方便觀看微短劇的入口，快手成為最早深耕微短劇的短視頻平臺。目前，快手在微短劇創作中形成了規模化的生產，擁有了一定規模的微短劇觀看用戶。磁力引擎營銷策略中心聯合快手短劇發布的《2022 快手短劇數據價值報告》顯示，截至2021 年12 月31 日，快手星芒短劇數量超240部，其中超100部播放量破億。用戶方面，2021 全年有超10 億用戶觀看過快手短劇，截至2022 年2 月，快手短劇用戶中日均觀看超過10集的用戶規模超過6 160 萬[3]。在進行版塊化布局之后，為了吸引和鼓勵創作者參與微短劇的創作，快手推出“快手星芒短劇”計劃，制定零門檻、快通道、高收益、多流量等多方面的鼓勵式規則。一方面，這樣能夠吸引諸多平臺達人開始創作微短劇，大大增強了平臺微短劇創作力；另一方面，快手微短劇經過不斷的戰略布局升級，已然整合出了一個繁榮的微短劇產業生態，其聯合咪咕閱讀、騰訊動漫、七貓等平臺，打造跨媒介的微短劇作品，還與眾多頭部短視頻創作機構，如麥芽文化傳播、開心麻花、頂頂文化傳播等，聯手進行微短劇的拍攝與后期制作。短視頻平臺微短劇逐步發展出了更加完整且專業的商業鏈條。

1.2 豎屏式的審美與創作

作為豎屏時代標志性產物之一的微短劇擁有與生俱來的雙重屬性，其結合了“影視劇”與“短視頻”的突出特點，形成了獨特的微短劇豎屏審美特征與創作思維。豎屏的審美特征是微短劇繼承延伸短視頻原有特性后發展形成的。不同于橫屏網劇的畫面設置，短視頻平臺微短劇大多采用豎屏拍攝，貼合人們觀看時使用的移動設備的屏幕畫面，形成了與橫屏網劇不同的視覺觀看習慣。基于豎屏觀看方式和自身時長短、節奏快的特征，微短劇在內容創作上也形成了豎屏敘事邏輯。微短劇在設定故事的講述視角時多采用全知全能式的視角或是某一特定人物視角；在情節安排上多為“開端即高潮”，矛盾沖突緊湊，減少了描述性的情節；在視聽語言的運用上，豎屏屏幕因自身的特點更適于展示更多細節、微小動作，所以微短劇的拍攝鏡頭設置和串聯多為中近景和特寫畫面，且更多地依賴演員的語言、表情、肢體動作來傳情達意，較少設置一些大景別的介紹性場面鏡頭。此外，在觀看主體的多元需求之下，短視頻平臺的微短劇題材較為廣泛，目前“快手小劇場”中的微短劇題材有戀愛、青春、喜劇、甜寵、家庭、都市、鄉村、古風、懸疑等，可以滿足各類用戶全方位的觀劇需求和喜好。

2 分享、評論：短視頻平臺微短劇的互動性特征

對于短視頻平臺的微短劇而言，其具有平臺賦予的社交互動性，自身在具備消遣、觀看的娛樂性基礎功能之外，還具備了社交互動的功能。美國社會心理學家喬治·赫伯特·米德在象征性互動理論（又稱“符號互動論”）中提及：人是具有象征行為的社會動物，人的象征活動是一個積極的、創造性的過程，在這個過程中，人們通過語言、文字、手勢、表情等象征性符號進行交往，達到共同理解[4]。事物的意義也在人與人的符號互動之中產生，用戶在短視頻平臺觀看微短劇時可以進行即時的點贊、評論、轉發，這一系列的行為意在向他人發送包含社交互動信息的符號，微短劇作為被評論、被分享的內容，成為承載這一互動意圖的符號。這一符號在分享中被傳遞，在相互的評論中形成意義。當被分享者接收到這一信息符號，傳受雙方進行符號交互時，這一傳遞過程的意義便得到深化。

2.1 分享推動符號傳遞

受眾在觀看微短劇時往往處在較為個人和私密的環境中，并且對喜歡的微短劇進行轉發分享這一行為本身也具有極強的自主性。象征性互動理論所描述的人與人的互動關系的前提之一是人是根據意義（關于對象事物的認識）來從事行動的[4]。所以用戶選擇自己認為有分享價值的劇集進行分享，對分享對象的選擇也是全憑自我意志。就是這樣一個極具自主性的選擇分享過程，成功編碼了這一帶有社會互動意圖的信息符號。當分享發送時，這一符號開始由分享者一鍵發送至與被分享者的聊天對話框之中。在被分享者還未觀看其分享內容時，也就是互動還未形成之前，這一行為的意義僅僅是進行符號的傳遞。當被分享者觀看接收到的微短劇時，這一符號傳遞過程便產生了第一層意義。而短視頻平臺具有的這種在觀看時將微短劇一鍵分享給多人的功能，從根本上就契合且支持了用戶在使用社交媒體平臺時的社會交往需求。同時在這一過程中，用戶在分享時還可以選擇分享到其他的社交平臺，促成微短劇進行跨平臺的傳播，吸引更多其他平臺的受眾，從而擴大這一分享行為符號的傳遞范圍，為符號意義的生成拓展空間。

2.2 評論形成符號意義

“微短劇延展出的空間并不局限于故事內容層面，更表現為網絡受眾和粉絲群體自然聚合所形成評論空間。”[5]短視頻平臺微短劇的評論空間有多重價值。首先，在選擇想要觀看的微短劇時，用戶可以通過平臺短劇版塊的熱門榜單或是必看榜單進行挑選，這時微短劇評論區中其他用戶的帶有個人色彩的評論就會成為左右其他用戶選擇的因素，同時也將促進該部短劇的口碑形成。這一“評”與“看”的行為過程中，已觀看用戶通過文字這一象征符號向未觀看用戶傳遞了帶有建議性質的信息，成為未觀看用戶行動的判斷因素之一，此時這一文字符號產生了意義，評論這一行為和評論的內容都開始擁有意義。其次，評論這一行為促成的另一互動意義在于，當用戶觀看微短劇后在評論區留下評論，表達自己對劇情、制作的評價以及對后續劇情的預測和期望時，此時的評論區以微短劇的劇情為互動符號，構建起了一個受眾與受眾進行意見交流、創作者聽取受眾意見的虛擬社交空間。在這一空間中的每一條評論都是一個帶有特殊意義的信息符號，受眾與創作者對這一符號達到共同認知，兩個群體之間基于這一共識可以相互理解。對制作方而言，這一過程中傳遞的信息能夠為該微短劇后續創作提供建議。用戶對劇情創作的個人觀點匯集形成用戶群體對后續更新內容的審美期待，促使創作者不斷滿足受眾視野期待，并及時調整后續的內容創作。這樣一來便形成了微短劇傳播過程中的雙向或多向信息交流模式，為微短劇創作不斷注入靈感。用戶與用戶之間也在這一共同的虛擬圈層空間之中完成必要的社交過程，表達自己的意見，觀看別人的評論，必要時也可以與意見相同或不同的用戶進行交流，滿足自身社交需求的同時也提升自我的評鑒能力和格局。

2.3 交互完成自我構建

“主我”“客我”與“自我”是象征性互動理論中的三個重要概念。“主我”是主動行動者，“客我”是社會我，是社交過程中他人所見的我[4]。該理論認為個體在運用符號相互作用的社交過程中，“主我”與“客我”的交互作用構成了“自我”[6]。在微短劇的觀看、分享與評論行為中，受眾在進行“主我”與“客我”的協同行動。在受眾自主搭建的“朋友圈”中，“主我”驅動個體在觀看某一微短劇時，自發地、創造性地進行評論和轉發這一社交行為；“客我”決定個體在公共評論區的留言內容及挑選分享這一行為的接收對象；“自我”的構建則是在“主我”與“客我”不斷的互動中進行的。“主我”與“客我”的互動開始于分享與評論行為的交互的時刻。當評論引來其他用戶的討論交流，共享相同意見或是探討不同意見時，受到這一反饋的刺激，“客我”如同戈夫曼在“擬劇論”中提到的舞臺演員一般，一邊觀察其他受眾的評論反應，一邊吸收、參考別人對自身行為的評價而調整著自己的“表演”，“客我”會不斷驅動個體在評論區中的交流。但此時的個體會在“主我”的驅使之下進行挑選和解釋，選擇感興趣的話題加入討論，或是選擇結束一些意見不同的爭論。在評論這一過程中，“主我”與“客我”不斷地相互作用，完成微短劇觀看過程中的自我建構。而這種“主我”與“客我”的互動在“分享”這一情景中略顯不同，因為分享行為往往相對較為私密，場景多為一對一的互動交流。當個體選擇一個分享對象傳送內容時，個體的“主我”意圖是在進行一種自我表征，期待的是由此開啟與被分享者的交流或是聽取被分享者對傳送內容的意見。當分享成功，被分享者觀看內容后與分享者進行一對一意見交流時，個體的“客我”又會開始控制個體進行“選擇”和“表演”，而此時的選擇考慮因素提供對象相對簡單，“客我”僅僅根據被分享者的反饋調整后續的交談。如果反饋意見契合“主我”觀點，關于該分享內容的話題將會繼續；如果意見不同，則可以轉而言其他。在這一抉擇中，“主我”與“客我”積極進行互動調節，幫助完成了“自我”的社交表達。所以，無論是在評論還是在分享的過程中，只要傳受雙方開啟了圍繞這一內容的交流互動，個體就完成了“主我”與“客我”的協同共建，那么這一符號傳遞行為的意義就得到了豐富，而被傳播的符號，即在此情境之中的微短劇，也就幫助了個體在社會交往之中進行“自我”的構建。

3 展望：微短劇的沉浸式交互體驗

一方面，短視頻平臺的微短劇營造了一種沉浸的觀看體驗。目前微短劇創作以豎屏為主，豎屏的形式除了符合短視頻平臺固有的傳播形式，豎屏劇所具有的沉浸式觀劇體驗不可忽視。畫面變窄之后，創作者多采用小景別拍攝，呈現的人物特寫更加飽滿，能夠讓用戶在觀看時從視覺到心理都有一種與劇中人物近距離接觸的沉浸感，劇中人物的一舉一動都給用戶營造出一種虛擬時空里的“在場感”。用戶在刷短視頻時，無須改變移動設備的方向和角度，就能獲得一種視覺上無縫銜接的觀看體驗。另一方面，微短劇依靠短視頻平臺特有的互動性，讓用戶在觀看時擁有了社交的體驗感，同時又完成了在社會群體中的自我構建。基于以上兩種特性，在實現用戶與用戶、用戶與創作者的互動之后，短視頻平臺的微短劇在未來的創作與發展中可以將目光投向劇情內容的交互體驗上，從技術和內容創作兩方面打造沉浸式交互的微短劇劇情，對標互動網劇中的劇情設置，嘗試微短劇與互動劇的融合發展。