水平四（八年級）《足球：護球技術(shù)》教案

榮祺 （北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學(xué)校，101300）

一、指導(dǎo)思想

本節(jié)課以落實“立德樹人”為根本任務(wù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》，以學(xué)生為主體，采用豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立敢于對抗，主動鍛煉的意識。在課堂教學(xué)中貫徹自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生合作交流、相互評價，促進體育學(xué)科核心素養(yǎng)的達成。

二、教材分析

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自《人民教育出版社義務(wù)教育教科書》體育與健康八年級全一冊的內(nèi)容。在足球比賽中，護球是為了防止對手搶到球而保持控制球的一種方法，是將自己的身體作為屏障，置于球與對手中間，以達到保護球的目的。這是在比賽中常常發(fā)生的情境，是中前場隊員面對1人或多人的包夾時保持不丟球的一種方法。護球技術(shù)的對抗性較為強烈，對于上下肢力量尤其是核心力量的鍛煉價值頗高，對于鍛煉男生自信、勇敢等心理具有較好的效果。在護球時，學(xué)生沒有過多時間觀察周圍，只能依靠聲音辨別隊友，能有效培養(yǎng)學(xué)生之間的有效溝通和相互協(xié)作能力。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是初二年級（1）（2）班男生，共計36名學(xué)生。此階段學(xué)生的心理表現(xiàn)趨于成熟，喜歡對抗性較強的運動項目；身體發(fā)育正處于青春期，肌肉力量提升明顯；性格活潑，表現(xiàn)欲較強，具有一定獨立思考問題和解決問題的能力，對學(xué)習(xí)新的事物有較強的接受能力，但是在情緒的管控和自制力方面較弱，因此，進行有針對性的對抗練習(xí)顯得尤為重要。通過練習(xí)，讓學(xué)生們正確認識對抗，在對抗中完成踢、傳、停、運、射技術(shù)的同時，控制好自己的情緒，用合理的方式處理好球。

本班學(xué)生在初一年級時已進行了18個課時學(xué)習(xí)，有一定的運球、短傳球、射門等技術(shù)基礎(chǔ)，但是整體水平依舊存在差異，少部分學(xué)生對基本的技戰(zhàn)術(shù)掌握較弱，在有真實的對抗下難以完成技術(shù)動作。因此，除了要不斷鞏固球感技術(shù)，還需多加強對抗中完成動作的能力。授課教師在本節(jié)課設(shè)計了大量的對抗性練習(xí)，讓學(xué)生們在真正的實戰(zhàn)中體會如何保護好球權(quán)，做到不丟球。

水平段：水平四 人數(shù)：36 授課教師：榮祺 課時：3/24教學(xué)內(nèi)容 足球:護球技術(shù)1.運動能力：學(xué)習(xí)護球技術(shù)并知道護球的目的和運用，體會如何運用身體進行護球。能在不觸球的情況下，在5m×5m的區(qū)域內(nèi)護球5s以上；2.健康行為：在比賽中運用所學(xué)技術(shù)敢于對抗，保持良好的心態(tài)并能夠找到解決問題的方法；3.體育品德：不使用魯莽的推、踢、肘擊對手，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行對抗，做到尊重對手、尊重裁判員，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏的精神教學(xué)重點 降低重心，遠側(cè)腳控球 教學(xué)難點 合理利用身體提升控球能力教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織形式與要求 運動負荷時間 次數(shù) 強度教學(xué)目標1.課堂常規(guī)：（1）集合整隊； 教師組織學(xué)生集合并整隊；1' 1 ?。?）清點人數(shù)； 檢查學(xué)生著裝，清點人數(shù)；學(xué)生到指定地點集合； 組織形式：images/BZ_69_1622_1030_1826_1177.png體委整隊，并報告人數(shù)；（3）宣布本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容；宣布本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求；學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求；（4）安排見習(xí)生； 安排見習(xí)生并提醒學(xué)生注意課堂紀律和安全要求；見習(xí)生出列，遵守紀律；要求： 集合快、靜、齊，在練習(xí)中注意力集中，注意安全；組織形式：3'中準備部分(13')2.“快速反應(yīng)”熱身活動：學(xué)生在20m×20m的區(qū)域內(nèi)任意運球，根據(jù)教師的所喊的身體部位，快速做出球與相應(yīng)身體部位接觸的動作，并穿插結(jié)合球的動態(tài)拉伸，即蕩球肩繞環(huán)、踏球手臂交叉、踏球弓步、踏球側(cè)步、踏球深蹲、拉伸大腿；教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后用口令和哨音組織學(xué)生進行練習(xí)；學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領(lǐng)，然后跟隨教師的口令進行熱身運動；images/BZ_69_1622_1476_1820_1623.png8～10要求：動作敏捷，拉伸動作舒展、協(xié)調(diào)、有節(jié)奏；3.專項準備活動：推、拉、撥、蕩球練習(xí)，推拉撥組合練習(xí)，內(nèi)跨撥球轉(zhuǎn)身練習(xí)教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進行練習(xí)學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領(lǐng)，然后大膽嘗試并做好每一個動作，充分做好技術(shù)和身體上的準備組織形式：images/BZ_69_1622_1972_1759_2077.png3' 100～120中要求：觸球部位準確且頻率快，控制好腳下的球1.護球技術(shù)練習(xí)：（1）利用身體護球練習(xí)：在5×5的區(qū)域內(nèi)，2名學(xué)生1組，1名學(xué)生護球（不動球），1名學(xué)生搶球。拓展練習(xí)：比賽看誰能護球5s以上；教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后組織學(xué)生進行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)；學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，并明確動作要領(lǐng)，然后積極練習(xí)。練習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)糾正自己的錯誤；組織形式：4'大images/BZ_69_1622_2333_1751_2435.png5～6要求：充分利用身體，手打開進行護球，不能推、踢和肘擊對手；基本部分(28')（2）結(jié)合球護球練習(xí)：在5m×5m的區(qū)域內(nèi)，將球放在一角，2名學(xué)生1組，分別站在等距的標志盤前，聽到教師的哨聲后先搶到球的學(xué)生開始護球，即運用推、拉、撥、運和假動作等技術(shù)變化將球護在自己的腳下，另1名學(xué)生搶球，當(dāng)再次聽到哨音后，誰的腳下有球，誰獲勝；教師先示范動作并講解動作要領(lǐng)，然后吹哨組織學(xué)生開始練習(xí)。練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生練習(xí)，讓表現(xiàn)較好的學(xué)生進行展示，并作出評價；學(xué)生先認真觀看教師的示范動作，明確動作要領(lǐng)，然后根據(jù)哨聲積極練習(xí)。練習(xí)過程中，積極展示自己，認真聽取教師的評價；組織形式：images/BZ_69_1622_2679_1791_2833.png4'5～6大要求：護球時，學(xué)生降低重心，展開雙臂，多利用球的變化擺脫對手。注意不能用踢、推、絆、摔等動作；