教育從娃娃抓起

楊柳青

人生百年，在于幼學(xué)。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，情牽千家萬戶，關(guān)系國家和民族的未來。當(dāng)前，主題教育正處于縱深推進的關(guān)鍵時期，作為新時代學(xué)前教育工作者，要以主題教育為契機，在重溫領(lǐng)袖囑托中感悟思想偉力、在血脈傳承發(fā)展中賡續(xù)守正精神、在大興調(diào)查研究中了解現(xiàn)實之需、在奮力開創(chuàng)新局中踐行使命擔(dān)當(dāng)，做到學(xué)為干之基、干為學(xué)之用，不斷推動新時代學(xué)前教育提質(zhì)擴優(yōu)、普惠發(fā)展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，更好滿足群眾對“上好學(xué)”的需要。

一、在重溫領(lǐng)袖囑托中感悟思想偉力。教育強國要從有質(zhì)量的學(xué)前教育起步，基礎(chǔ)教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的第一粒扣子，關(guān)乎億萬兒童健康成長，關(guān)乎教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興。進入新時代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)前教育的發(fā)展，從黨的十八大提出“辦好學(xué)前教育”，到黨的十九大要求“在幼有所育上取得新進展”，再到黨的二十大強調(diào)要“辦好人民滿意的教育，強化學(xué)前教育普惠發(fā)展”，有力推動了學(xué)前教育從“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”的根本性轉(zhuǎn)變。

習(xí)近平總書記在主題教育工作會議上強調(diào)，廣大黨員干部要更好地肩負起新時代新征程黨的使命任務(wù)，就迫切需要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。黨的理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步，理論實踐就更明確一步。教育者必先受教育，作為高校學(xué)前教育工作者，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，尤其是對學(xué)前教育的有關(guān)重要論述，自覺把具體工作要求放在整個科學(xué)體系中去認識和理解，實現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)中謀求學(xué)前教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。要牢牢把握教育強國建設(shè)基點這條主線，深入領(lǐng)會教育政策要領(lǐng)，將國家對學(xué)前教育發(fā)展提升的行動計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院對學(xué)前教育教學(xué)工作的最新部署，將國家對學(xué)前教育工作者的從業(yè)要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向，提升學(xué)前教育工作者的專業(yè)能力。要以為黨育人、為國育才為根本目標，在理論學(xué)習(xí)中謀求學(xué)前教育工作新發(fā)展，守好一段渠、種好責(zé)任田，培養(yǎng)一批批熱愛教育事業(yè)、熱愛兒童事業(yè)的學(xué)前教育工作者，為普惠性學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展注入新活力。

二、在血脈傳承發(fā)展中賡續(xù)守正精神。無論走得多遠，都不忘來時路。縱觀中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷程，學(xué)前教育始終作為黨之大計、國之大計，伴隨著黨的成長和發(fā)展而不斷完善，是黨的百年奮進之路的縮影。1922年，中共二大將“改良教育制度，實行普及教育”作為“制定關(guān)于工人和農(nóng)人以及婦女的法律”內(nèi)容，為學(xué)前教育的初步探索奠定了政治基礎(chǔ)。同年，《江西省革命委員會行動政綱》提出“建立一般未達入學(xué)年齡的機關(guān)（如兒童養(yǎng)育院、幼稚園等），以利增進社會教育和為解放婦女的目的。”由此可見，伴隨著武裝斗爭的展開，以解放和保護婦女為目的，學(xué)前教育開始以兒童院、幼稚園等名義發(fā)展。第三次反“圍剿”勝利后，1931年成立的中華蘇維埃共和國臨時中央政府為學(xué)前教育提供了更多的發(fā)展空間。1932年，湘鄂贛省蘇維埃政府《頒布學(xué)制與實施目前最低限度的普通教育》規(guī)定：普通學(xué)制包括幼稚園、列寧小學(xué)校、特別學(xué)校、保育院等。1934年，江西省第一次教育會議提出“要宣傳托兒所的建立”。1937年，在延安成立了邊區(qū)第一家托兒所——蘭家坪托兒所，主要收托延安各機關(guān)工作人員的子女。1940年，中國幼教之父陳鶴琴先生由上海輾轉(zhuǎn)來到抗戰(zhàn)大后方——江西省臨時省會泰和縣，在當(dāng)時江西負責(zé)人的支持下，在泰和縣文江村創(chuàng)辦了中國第一所公立幼兒師范學(xué)校——“國立幼稚師范學(xué)校”（即豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院前身），開創(chuàng)了我國幼兒師范教育的先河，為我國培養(yǎng)了第一批幼兒教育的專門人才。陳鶴琴先生以開創(chuàng)性的貢獻在幼兒師范教育歷史上書寫了濃墨重彩的一筆，也在豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院的院史上留下了燦爛的一頁，他所提出的“活教育”思想作為學(xué)院管理教育理念一以貫之，成為學(xué)院文化的重要組成部分。

習(xí)近平總書記強調(diào)，我們要發(fā)揚光榮傳統(tǒng)、傳承紅色基因，不忘初心、繼續(xù)前行，努力在堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大進程中創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民、無愧于先輩的業(yè)績。薪火相傳、一脈相承。豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院經(jīng)過數(shù)代人的不懈努力、胼手胝足，基本建成了學(xué)科特色鮮明、教學(xué)設(shè)備完善、師資力量雄厚、深受社會好評的一流專業(yè)學(xué)院。近年來，在省、市黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校黨政的大力支持下，學(xué)院黨委帶領(lǐng)師生員工圍繞中心、服務(wù)大局，聚焦要事、緊抓急事、不避難事，以強烈的主人翁意識，積極主動貢獻自己的智慧和力量。經(jīng)過不懈努力，學(xué)院黨委成為全省首批黨建工作標桿院系示范創(chuàng)建單位、團組織獲評全國高校活力團支部，學(xué)前教育專業(yè)獲批省一流本科專業(yè)建設(shè)點、函授本科、職業(yè)本科等等。以陳鶴琴先生為代表的老一輩教育工作者，樹立良好的教育理念，為進一步擴資源、調(diào)結(jié)構(gòu)、增普惠、提質(zhì)量，形成完善的學(xué)前教育管理體制、辦園體制和政策保障體系提供了特色經(jīng)驗做法，為幼兒提供更加充裕、更加普惠、更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育貢獻了豫章經(jīng)驗。立足新時代，我們要按照習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中提出的“堅持守正創(chuàng)新”要求，繼承和發(fā)展好學(xué)前教育事業(yè)。

三、在大興調(diào)查研究中了解現(xiàn)實之需。調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，黨的二十大擘畫了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍圖。推動中國式現(xiàn)代化的江西實踐，同樣是一項歷史性開創(chuàng)性的艱巨事業(yè)，迫切需要我們深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于調(diào)查研究的科學(xué)思想和方法，繼承和發(fā)揚調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過調(diào)查研究把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，找到破解難題的辦法和路徑。具體到學(xué)前教育工作，要突出問題導(dǎo)向，針對群眾高度關(guān)注的“幼有優(yōu)育”等熱點問題開展調(diào)查研究，著力破解學(xué)前教育的“短板”問題，把研究和解決工作中的現(xiàn)實問題作為理論武裝的根本出發(fā)點，帶著問題學(xué)、奔著問題去，以求解破難題、以優(yōu)解促提升，以高質(zhì)量調(diào)查研究推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

幼兒是社會上“最柔軟的群體”，學(xué)前教育辦學(xué)質(zhì)量關(guān)系到每個家庭的幸福感和獲得感。要大興調(diào)查研究之風(fēng)，解決群眾急難愁盼問題。以江西省為例，學(xué)前教育基本解決了“有沒有”的問題，滿足了人民群眾“有園上”的教育需求。調(diào)研得知，截至2022年底，江西省共有幼兒園14173所，在園幼兒（含學(xué)前班）150.85萬人，學(xué)前教育毛入園率91.12%，公辦園在園幼兒占比56.5%，普惠性幼兒園覆蓋率91.65%。由此觀之，我省的短板不是“有沒有”的問題，而是“好不好”的問題，與新時代人民群眾“上好園”的殷切期盼相比還有短板。為此，去年江西省教育廳聯(lián)合九個部門印發(fā)了《江西省“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》，明確提出了“幼有優(yōu)育”的目標要求，為下一步做好我省學(xué)前教育工作指明了方向、提供了遵

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循。我們要把主題教育實效轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的具體行動，組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聚焦專業(yè)優(yōu)勢，把志愿服務(wù)送到群眾家門口，在提升學(xué)生專業(yè)能力的同時為廣大群眾解決后顧之憂，以“人民滿意”推動主題教育見實見效。

四、在奮力開創(chuàng)新局中踐行使命擔(dān)當(dāng)。新征程是充滿光榮和夢想的遠征，沒有捷徑，唯有實干。主題教育是一次集中“充電加油”“補鈣提神”，最終落腳點是將煥發(fā)出來的學(xué)習(xí)、工作熱情轉(zhuǎn)化為攻堅克難、干事創(chuàng)業(yè)的強大動力。作為一名黨員干部，要牢牢抓住主題教育的有利契機，秉持“功成不必在我、功成必定有我”的胸懷境界和“肩扛千斤、背負萬石”的負重感、“時時放心不下”的責(zé)任感，練就擔(dān)當(dāng)作為的硬脊梁、鐵肩膀、真本事，完成好人民賦予我們的任務(wù)。

作為一名高校學(xué)前教育工作者，我們要牢牢把握“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”總要求，特別是將“實干擔(dān)當(dāng)促發(fā)展”“踐行宗旨為民造福”具體落實在工作崗位上，時刻牢記習(xí)近平總書記關(guān)于抓好學(xué)前教育的重要指示精神，做好“三個轉(zhuǎn)變”文章，走好新時代學(xué)前教育的發(fā)展之路。一是做好從“幼有所育”向“幼有優(yōu)育”的轉(zhuǎn)變。圍繞學(xué)前教育五大領(lǐng)域開展專項訓(xùn)練，拓寬學(xué)生在優(yōu)質(zhì)園實習(xí)見習(xí)的渠道和平臺，培養(yǎng)具備復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的新時代教師。二是做好從“老師范”向“新師范”轉(zhuǎn)變。通過打造“鶴琴”實踐班，探索構(gòu)建以紅色文化學(xué)習(xí)、紅色走讀實踐、紅色作品創(chuàng)作為載體的紅色育人體系，推動學(xué)院文化傳承、紅色基因傳承的實踐育人成效更加顯著。三是做好從“來時路”向“新征程”轉(zhuǎn)變。堅持學(xué)前教育創(chuàng)新不停步，繼續(xù)走好新時代高質(zhì)量發(fā)展之路，探索實行“雙師制、師徒制、訂單制”的人才培養(yǎng)模式，打造一體的產(chǎn)教融合基地，加快推進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

潮涌催人進，風(fēng)正好揚帆。新時代的戰(zhàn)略愿景賦予學(xué)前教育“幼有優(yōu)育”的歷史責(zé)任和戰(zhàn)略使命，我們將以開展主題教育為契機，聚焦“作示范、勇爭先”的目標要求，努力在“學(xué)思想、強黨性、重實踐、建新功”上見成效，以趕超之志、務(wù)實之策不斷探索學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路，為助力學(xué)校構(gòu)筑南昌基礎(chǔ)教育服務(wù)高地，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化江西貢獻力量。

（作者系豫章師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院黨委書記）

責(zé)任編輯/汪 洋