地理研學設計的參考資源庫
——《地理研學課程設計及案例》評介

華睿妍

（華東師范大學 地理科學學院, 上海 200241）

自2013年以來，國務院陸續發布了一系列關于推進中小學生研學旅行的文件。這些文件不僅將研學旅行納入了學生綜合素質教育和綜合實踐活動課程的范疇，而且對其課程建設提出了具體要求，明確了其必修課程的地位，使得研學旅行日益成為了基礎教育界的熱點話題。研學旅行作為地理實踐力培育的有效途徑，格外受到地理教育研究者的關注。為使研學旅行得到規范、有效、均衡的發展，研學課程設計是必不可少的工作。研學旅行的總目標是使學生通過親近和探究自然、接觸和融入社會、關注和反省自我、體驗和感受集體生活，養成價值認同、實踐內化、身心健康、責任擔當等意識和能力。《地理研學課程設計及案例》正是為關注地理研學課程設計的師生而編著，旨在更好地落實總目標。

本書于2023年7月由陜西師范大學出版總社出版，主編為段玉山、雷鳴、楊婭娜，副主編為劉星、張佳琦、李孝坤。專家們均在地理教育領域深耕多年，對研學旅行在地理教育中的地位和作用有著深刻的體會和理解。地理教育三刊始終關注研學課程設計，近年刊出了大量和研學課程設計案例相關的文章，本書收錄了其中具有代表性和典型性的43篇。為鼓勵研學課程設計的研究，地理教育三刊自2018年至今聯合策劃舉辦了六屆全國研學課程設計大賽，收到了上千件來自全國各級教育部門的研學課程設計作品，其中14篇經專家討論、遴選收錄入本書。

本書將上述57個設計案例納入自然資源類、歷史文化類、人文場館類、紅色研學類、綜合研學類五大板塊，研學地點涵蓋了不同尺度下的區域，理論基礎涉及具身認知理論、UbD理論、景觀基因鏈理論等。本書通過呈現各具特色的研學課程設計及案例，為廣大地理教師和地理師范生提供了典型而豐富的學習和借鑒資源。書中的案例包括研學主題、設計理念、研學路線、適用學段、研學目標、課程內容、研學成果評估等內容，以全面落實立德樹人根本任務為宗旨，打造以真實問題情境培育學生素養的課程內容、以引導探究和合作學習為主的課程教學方式、以思維品質的培養為主的課程目標。讀者在閱讀過程中能夠與課程設計者產生思想共鳴，深化對研學旅行課程設計的理解，促進研學旅行規范化、課程化、優質化。