天囂

趙長天

風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房，便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架。

渴！難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。欲望，分解成最簡單的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！

他躺著，喉頭有梗阻感，他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊。

他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風，絲毫沒有減弱的趨勢。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，遠隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居于屈從的地位。

他不想再費勁去聽了。目前最明智的，也許就是進入半昏迷狀態，減少消耗，最大限度地保存體力。

于是，這間屋子，便沉入無生命狀態……

忽然，處于混沌狀態的他，像被雷電擊中，渾身一震。一種聲音！他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲，還有一種雖然微弱，卻執著，并帶節奏的敲擊聲。

“有人敲門！”他喊起來。

真真切切，有人敲門。誰？當然不可能是運水車，運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家：不是來救他們的天神，而是需要他們援救的弱者。

人的生命力，也許是最尖端的科研項目，遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍，屋里這幾個人準興奮得癱倒在地。而此刻，他們個個都像喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有？當心被風卷出去！”

“門別開得太大！”

“找根棍子撐住！”

每個人都找到了合適的位置，擺好了下死力的姿勢。

他朝后看看。“開啦！”撤掉頂門棍，他慢慢移動門閂。

門閂吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門閂終于脫離了銷眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里霎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態。

“快，關門！”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，大家都調動了每個細胞的力量。

門終于關上了，一伙人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。

是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著氈袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。

西瓜！從皮口袋里滾出來的，竟是大西瓜！綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，還帶著一片葉兒呢！

蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的汁水順著刀把滴滴答答淌，饞人極了！

這應該是他們平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進肚子里去的。

至于送瓜人是怎么沖破風沙，奇跡般地來到這里的，他們最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語。只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶中。

（選自“超越網”2018年2月25日，有刪改）

賞讀

小說以“渴”為中心謀篇布局。開頭形象地描寫了風沙的狂暴，細致地表達了人物的切身感受，渲染了“天囂”的恐怖氣氛。文章以“美好的謎”作結，一方面，送瓜人到底是怎么來到這里的，確實是一個未解之謎，這樣寫不僅增強了小說的戲劇張力和神秘氛圍，也給讀者留下了想象空間；另一方面，小說是從科研隊員“他”的角度來敘述的，送瓜人如何沖破風沙并不在“他”所見所知的范圍內，因此這個“謎”更加體現了故事的真實可信；此外，還恰到好處地點明了文章主旨——這個“謎”的美好之處就在于大家雖然互不相識、語言不通，但因為有了彼此的幫助，才能在風沙肆虐之地延續生命，體現了“幫助他人就是幫助自己”。

鏈接中考

成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景；蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個渡口。每一個渡口，也許是我們生命行進中的一道坎，也許是我們成長的一個節點。走過一個個渡口，猶如經過一次次修煉。擺渡自己，才能獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“擺渡”為題，寫一篇作文。

要求：（1）自選角度；（2）自定立意；（3）不少于600字；（4）不得抄襲，不得套作；（5）不得出現真實的人名、校名和地名。