科普的多種打開方式

聚焦熱點

習近平總書記指出：“科學普及是實現創新發展的重要基礎性工作。”線上線下多渠道傳播科學知識、展示科技成就，吸引更多人熱愛科學、崇尚科學，是提升全民科學素養、落實科教興國戰略的題中應有之義。

【熱點1】

流動科普車

實體科技館館藏豐富、類型多樣，一直以來在科普工作中發揮著重要作用。但受到地理位置、交通便捷程度、經濟發展水平等因素制約，并非所有人都能輕松享受到實體科技館帶來的科普服務。對許多偏遠地區來說，科學教育資源仍然是“稀缺品”。為解決基層科普設施短缺，城鄉、區域間科普工作發展不平衡等問題，流動科普車應運而生。雪山下，數十件科普展品被送到中小學和周邊村落，供當地青少年和農牧民群眾參觀。AR數字科技館、VR眼鏡、機器人表演，日常在電視里才能看見的前沿科技近在咫尺；電磁現象、手搖發電、聽話的小球等互動展品，讓光學、電磁學、力學等領域的基礎知識變得可知可感。

解讀

流動科普車有力促進了我國科普公共服務的公平普惠，把一座座小型科技館送到了群眾“家門口”。參觀者不僅可以觀看科學表演，還可以親身參與科學實驗，近距離感受科學的奧妙，在一定程度上打通了科普工作“最后一公里”。

【熱點2】

科普直播間

用吹氣球解釋宇宙膨脹、用動畫說明雙縫干涉實驗、在鏡子前演示宇稱不守恒定律、把飯后剩下的骨頭還原成模型來普及古生物學……從宇宙奧秘到前沿科技，近年來，越來越多視頻博主，把原本艱深晦澀的科學知識講得妙趣橫生，讓直播間成為“沒有墻壁的教室”“不設門檻的學校”，為科普這個“老課題”注入新的生機活力。不少網友感嘆：“原來科學這么有趣！”

世界進入大科學時代，越來越多科普視頻成為網絡爆款，在引導公眾培養科學思維、促進社會文明進步上具有重要意義。中國空間站太空授課時水為何未從杯中飄出，怎樣用超冷原子在實驗室里“拼樂高”……許多科普視頻善于捕捉社會熱點、瞄準科技前沿，從日常生活入手解疑釋惑，少了照本宣科、正襟危坐，多了春風化雨、娓娓道來。從中國科學院院士汪品先成為年輕人追捧的“網紅院士”，到同濟大學退休教授吳於人的物理科普視頻受到眾多網友喜愛，再到越來越多科研青年在方寸屏幕間“玩轉”科普，科普視頻中閃動的知識與創意的火花，讓高深科學知識“輕量化”，也推動前沿科學熱點“大眾化”，架起一座座連接公眾與知識的橋梁。

解讀

在各大視頻平臺，許多極具趣味性的科普引人關注。與單純的文字描述、圖片展示相比，情景演繹、動態模擬等豐富多元的可視化表達，既順應了傳播規律，又降低了認知門檻，讓科學知識更加直觀易懂。實踐證明，豐富科普載體、創新科普方式，才能不斷提升科普的吸引力，讓科學知識觸達更多受眾。

【熱點3】

《科學公開課》

2023年8月12日，由中國科學院學部工作局、教育部基礎教育司聯合打造的第四季《科學公開課》播出，在中小學生中引發收看熱潮。從計算技術的橫空出世到功能多樣的軟件，從一望無際的海平面到海底深處的生物世界，從一束不起眼的海藻到品類多樣的蔬菜，從傳統能源的升級到清潔能源的發展……最新一季《科學公開課》上，來自不同領域的16位科學家不僅傳授科學知識，激發科學興趣，更傳播科學精神，拓展科學視野。

如今，在各類網絡平臺上，類似《科學公開課》的網絡課程和短視頻激發孩子們的科學熱情；在各類科技館、展覽館、博物館，一場場妙趣橫生的互動體驗以寓教于樂的方式激發孩子們的奇思妙想；在自然遺產地、自然保護區、國家公園、森林公園、濕地公園、地質公園，孩子們通過一次次身心愉悅的游覽，在“潤物細無聲”中收獲知識……

解讀

青少年時期是樹立理想、發展興趣的關鍵期。科學的種子一旦播下，就可能在他們心中長成一棵棵參天大樹。縱觀科學史，不少有突出成就的科學家，在小時候便萌生對科學的熱情，而引導他們步入科學殿堂的，往往是一段與科學不經意的相遇。如今，科學的種子正在越來越多的孩子們心中扎根，夯實著建設科技強國的根基。