中考英語一輪復習策略淺談

姜汝欒

一、精研課標、推敲試題

《義務教育英語課程標準》是中考試題命制的指揮棒。課標要求學生能達到發展語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力的目標。在教學中要踐行學思結合，用創為本的英語學習活動觀，注重教——學——評一體化設計，推進信息技術與英語教學的深度融合。寒假前學校組織教師對新課標進行了深入的研究，領會了新課程標準的基本理念和要達到的五級目標，獨立完成了近三年中考題并進行了詳細分析，把握英語考試的動向，應該注意的問題和考查的知識點。總體方向：在重視詞匯、語法的基礎上，加大聽力的比例，加大考查學生對語言知識的靈活運用，加大考查對閱讀材料的理解能力，這與英語課程標準的要求相吻合。了解這些變化，在復習時才能有的放矢，避免盲目性。

二、分工合作，群策群力

根據我們組教師的實際情況，老中青搭配，分成了7個小組，每個小組負責一個模塊的學案和課堂練習的編寫。老教師在知識點的全面上、練習題的針對性方面把好關；年輕教師認真做題核對，保證不出質量問題。

在一輪復習開始時，組長就按照復習進度，對需要的材料進行了分工布置。每組教師先準備好自己負責的內容，以課本為依托，把單詞，短語，重點句子作為重點，抓出每個模塊的重難點、易錯點和考點。在練習題中將與中考相關的內容挖掘出來，讓學生在復習教材的同時能走進中考，這樣做不僅能加深學生對知識點的理解，還能使他們開闊眼界，了解中考動向。

每周教研活動集體備課時間，全體教師對下周要用到的材料集中研討，具體到每一個細節，完善補充，最后定稿。除了正式的集體備課時間外，我們還隨時隨地教研，課下、辦公室、微信群，有問題隨時討論研究解決，或答疑解惑，或傳遞信息，或落實知識點，或分析一個考點。

三、夯實基礎，狠抓落實

一輪復習主要回扣課本。為了提高學生自主學習的能力，教師提前一天下發復習學案，獨立完成。第二天教師通過對學生復習學案的批閱，找到并歸類學生在知識點方面存在的不足，對易錯點和考點等重點內容進行點撥，學生整理到筆記本上。如單詞的各類詞型變化和拓展運用、重點短語的用法、重點句型的運用和語法的理解運用。每節課上大約用20分鐘的時間進行，留出充足時間給學生進行針對性練習，鞏固并加深理解。

對于單詞的掌握，可采取多種方式高頻練習。如每個模塊的單詞必須進行聽寫，出錯的當堂強化，滾動檢查；或根據漢語，寫出單詞；或結合語境，每天通過造句、背誦課文及聽力練習等方式強化。

語法的講解與課文中的模板句聯系起來。對模板句進行分析、仿寫、總結，也可通過語法填空和寫作結合進行訓練。直至最后系統全面地掌握每一個語法點。

四、聽說讀寫，常抓不懈

多管齊下練聽說。中考聽力40分，占比很大。學校統一安排每天早讀前約20分鐘聽力，聽力后教師會對相應內容進行點撥和指導，學生做好記錄。早讀大聲朗讀背誦課文，要求發音清晰，體現重讀弱讀，注意詞組之間的停頓。這樣在復述句子和朗讀課文這兩個題型上會有大的改觀。聽短文回答問題對大多數學生難度很大，指導學生只抓關鍵詞，但要注意介詞等細節運用。學生在家的聽力訓練主要通過網絡平臺來實施。在學校每天的聽力，教師精心挑選內容，優化組合，以保證聽說練習的有效性。

閱讀理解是對學生英語水平的綜合考查，對提高英語學習質量起重要作用。所以在第一次模擬測試前著重復習基礎知識的同時，每天做一篇閱讀理解或完型填空來提高解題能力。材料的選擇要求密切聯系時事熱點、培養學生健全人格、環境保護、生態平衡等話題，命制作業時由組長把關。教師對學生進行必要的做法指導，具體如下：1.通讀文章，快速了解段落大意。2.全覽問題，根據問題細讀文章，并劃出相關信息。

寫作是一種經典題型，除了考查學生對詞匯和語言結構等基礎知識的準確運用，還考查發揮想象能力，在正確理解所給提示的基礎上，根據要求，圍繞主題寫短文，要符合邏輯，連貫有序。對這一經典事物，我們從以下幾點對學生進行指導。1.審題、讀文：注意給出的關鍵詞，也就是故事發生的時間、地點、人物和事件等。2.初寫：注意人稱和時態要與材料一致。還要注意盡可能地減少表達上的詞匯和語法錯誤。可適當運用平常積累的經典語句。3.定稿：寫好初稿后，結合材料中故事線索讀一讀自己寫的內容。既要確保不出現與材料相矛盾的地方，又要做到材料上前后連貫，語句通順。最后規范謄寫。

每周一篇命題作文，盡量兼顧各種高頻熱點話題，教師要做到全部批閱，選出代表性的作文課堂修正。特別強調書寫工整，卷面美觀。

五、精編習題，事半功倍

（一）重基礎。每個模塊的針對性練習都要對應全部的重點知識點。

（二）反復練。每套題中學生出錯率較高的題目都要作出詳細的了解與調查，及時點撥，矯正，并進行二次過關，我們稱之一周問題跟蹤。學生對于自己的出錯點，要整理到糾錯本上，用黑筆抄題，紅筆寫明原因，并且要時常翻看糾錯本。在一周問題跟蹤和模擬題中再以不同的形式進行變化考查，直到掌握為止。

（三）模擬練。模擬題的形式要與中考題型相一致。選題要針對前面復習過的知識點，閱讀理解和作文題目難度適宜；教師做到全批全改，對責任學生的答題情況分析把握；對學生的答題規范、時間分配等各方面進行全面的訓練，使學生養成良好的做題習慣。