“三個(gè)加強(qiáng)”推進(jìn)思政教育走深走實(shí)

左君泉

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出要“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”，思政教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，中小學(xué)思政教育方式也需要不斷更新。面對(duì)新情況新問(wèn)題，教育部及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見(jiàn)》并提出具體舉措。學(xué)校開(kāi)展思政教育，就要使其更加深入學(xué)生的心，更加科學(xué)實(shí)用，更加符合時(shí)代要求。加強(qiáng)中小學(xué)思政課建設(shè)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮思政課的關(guān)鍵課程作用，有力有效推進(jìn)思政教育走深走實(shí)。

一、加強(qiáng)課程育人

學(xué)校要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中生根發(fā)芽。課程思政是思政教育的重要體現(xiàn)，但在教學(xué)中，有些思政課程過(guò)于枯燥，難以引起學(xué)生的興趣。因此，在思政教育過(guò)程中，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程的設(shè)計(jì)中，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

一是進(jìn)讀物。學(xué)校要組織全體教師召開(kāi)專題會(huì)議，落實(shí)在道德與法治等學(xué)科教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，充分挖掘教材，開(kāi)發(fā)適合教學(xué)實(shí)際的校本讀物，最大程度上引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校要給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，鼓勵(lì)他們積極思考，從而更好地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。

二是進(jìn)課堂。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道的作用，從誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、感恩等不同層面入手，深入開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、民族精神，模范遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三是進(jìn)頭腦。學(xué)校通過(guò)校園宣傳欄、廣播站、家長(zhǎng)微信群等平臺(tái)，利用黑板報(bào)、升旗儀式、主題班會(huì)等形式，廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校充分營(yíng)造積極、健康向上的氛圍，全力向師生宣傳講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，確保進(jìn)頭腦。

二、加強(qiáng)實(shí)踐育人

我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革20多年來(lái)，許多專家和學(xué)者一直致力于育人方式變革的探討和研究，特別提出了實(shí)踐育人的重要方式。當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展亟須加強(qiáng)實(shí)踐育人，加強(qiáng)學(xué)校教育與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、生活的聯(lián)系，使思政教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，知行合一，培育有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。

一是從學(xué)科實(shí)踐育人。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”理論知識(shí)固然重要，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣不可或缺。因此，中小學(xué)思政教育需要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐育人，讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)學(xué)科的重要問(wèn)題、疑難知識(shí)，例如通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科，懂得愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善；還有勞動(dòng)教育，無(wú)論是生火做飯，或是縫衣織布，勞動(dòng)在供給生活必需的同時(shí)，更讓人從中找到彼此需要的生命聯(lián)結(jié)；等等。這種學(xué)科實(shí)踐教育不僅能讓學(xué)生深刻理解各種概念，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，更加符合時(shí)代的需要。

二是從社會(huì)實(shí)踐育人。社會(huì)實(shí)踐是思政教育可以選擇的特殊教育形式，也是非常有意義的一種育人手段。在社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以實(shí)踐為主要模式，通過(guò)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中的參與、體驗(yàn)、感悟，促進(jìn)學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的背景下，形成個(gè)體獨(dú)特的道德認(rèn)知和人生實(shí)踐，對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。

三是從綜合實(shí)踐育人。綜合實(shí)踐活動(dòng)育人的場(chǎng)所是豐富多元的，實(shí)驗(yàn)室、大自然、博物館等都可以成為學(xué)習(xí)場(chǎng)所，通過(guò)研學(xué)旅行的方式，幫助學(xué)生親近自然、親近科學(xué)，從親近書本知識(shí)走向動(dòng)手實(shí)踐，從親近學(xué)校到走向社會(huì)，這樣有助于學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)自然世界與社會(huì)生活，理解自然、社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、藝術(shù)、生命等的關(guān)系，從而形成科學(xué)的思維習(xí)慣并具有社會(huì)責(zé)任感。

三、加強(qiáng)文化育人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂；紅色基因不能變，變了就變了質(zhì)。紅色文化資源承載了中國(guó)共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史。江西是一片紅色的熱土，紅色文化資源豐富。加強(qiáng)紅色文化育人是利用好紅色資源、發(fā)揚(yáng)好紅色傳統(tǒng)、傳承好紅色基因的重要方式，有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一是堅(jiān)持以德為先。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。育人的根本在于立德。”學(xué)校要始終注重以德為先的育人理念，用好思政課堂，為每一個(gè)學(xué)生培根鑄魂。學(xué)校在每周一的升旗儀式上推出思政課堂，結(jié)合地方紅色文化，學(xué)校黨組織成員紛紛開(kāi)講；經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展唱紅歌、誦紅色經(jīng)典比賽，厚植學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的“紅心”。

二是創(chuàng)新培養(yǎng)體系。學(xué)校堅(jiān)守教育初心，積極創(chuàng)新學(xué)生培養(yǎng)體系，開(kāi)展了舞蹈、合唱、話劇等多種形式的校園文化活動(dòng)，著力打造“紅色記憶”育人品牌項(xiàng)目；深度挖掘“三全”育人、“五育并舉”的育人要素，構(gòu)建“思政美育+”育人新格局；推動(dòng)紅色精神入腦、入心、入行，進(jìn)一步推動(dòng)思政鑄魂、以美育人相融合，努力培養(yǎng)紅色江山的接班人。

學(xué)校把思政課堂搬到教室外面。沉下來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到撫州金柅園等紅色教育基地，讓學(xué)生重溫革命先烈們用鮮血寫下的錚錚誓言，特別是感受臨川籍的傅烈、傅大慶等革命先烈的拳拳赤子心；走出去，探尋全省紅色足跡，開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)赴瑞金、于都、興國(guó)等地參觀紅色場(chǎng)館，探尋紅色足跡。

三是注重紅色文化傳承。學(xué)校傾力打造以紅色文化為主要內(nèi)容的集實(shí)地參觀學(xué)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)等為一體的“1+N”紅色文化實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生多參與、多調(diào)查、多探究，讓學(xué)生親身感受紅色文化的時(shí)代價(jià)值，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈，從而達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行的育人效果。

加強(qiáng)中小學(xué)思政教育是培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)之一。學(xué)校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與各學(xué)科特色相結(jié)合，上好每一堂別開(kāi)生面的思政課；在開(kāi)展思政教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行紅色文化創(chuàng)作，利用新媒體將紅色文化和臨川文化融合傳播，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，構(gòu)建更加完善的思政育人體系，推進(jìn)思政教育走深走實(shí)。