杏壇耕耘寫春秋

廖肇銀 王進冬 吳國軍

漫步在改造一新的鷹潭市第八小學（以下簡稱“鷹潭八小”）的校園里，高標準的現代化教學大樓顯得端莊大氣，朝氣蓬勃的學生、熱情洋溢的教師讓校園充滿活力。

鷹潭八小從一所寂寂無聞的鐵路小學到聞名遐邇的市直學校，不僅是因為校園環境面貌煥然一新，擁有一支兢兢業業的教師團隊，還因為有一直在學校默默耕耘、無私奉獻、勇于創新的“新時代贛鄱先鋒”——鷹潭八小黨支部書記、校長翁國偉。

傾心教改，實現自身華麗轉身

謙虛、勤奮、踏實、肯干，是鷹潭教育人對翁國偉的共同印象。1995年，翁國偉師范畢業分配到鷹潭市鐵路第二小學（鷹潭八小前身）任教，至今在三尺講臺上耕耘了28年。

時間回到1998年10月，在全市教改窗口學校開放日，參加工作僅3年的翁國偉代表學校嘗試“小學語文閱讀方法教學改革”的公開課展示，就是這節展示課讓許多同行記住了這名杏壇“教改青年”。

2000年，鷹潭八小承擔了省小學語文能力訓練教材教改實驗任務，翁國偉作為學校唯一參加實驗的語文教師，認真鉆研教材，立足課堂教學，開展了豐富多彩的小學語文實踐教學活動。因教改實驗效果突出，次年翁國偉被邀參加全省教材教改實驗座談會。

在座談會上，翁國偉結合教學實際，針對實驗教材和教學參考書，提出了三條建議，得到了時任江西省小學語文能力訓練教材主編的高度肯定。翁國偉參加2001年全省小學語文能力訓練教改實驗優質課競賽，獲得一等獎。

機會總是留給有準備的人。翁國偉一邊在學校堅持搞教改實驗，一邊兼任鷹潭市教研室小學語文教研員。舞臺更大了，視野更寬廣了，滿腔熱情的翁國偉把教改實驗成果輻射到鄉村學校，連續五年堅持送教下鄉，并積極參與《童心蓮語》《架設學科橋梁? ?走向聯動課堂》等校本讀物的編寫工作。

2014年，擔任鷹潭八小黨支部書記的翁國偉，一手抓黨務，始終秉持“服務與引領”的理念，發揮黨員干部的先鋒模范作用，凸顯黨組織的戰斗堡壘作用，促進黨群關系、干群關系、師生關系、家校關系更加和諧；一手抓教改，不斷探索城鄉教育均衡發展，組織策劃了鷹潭市市直示范基地建設學校教研聯合體教研開放日活動，在傳統校本教研開放日的基礎上，探索組建片區教研聯合體，有效整合城鄉學校教師專業發展，發揮城鎮學校優質教研資源作用，極大地推動了鄉村學校教研水平的提高，為縮小城鄉教育差距打下了堅實基礎。

2020年，因學校缺少專業的思政課教師，思政課教研活動空缺，翁國偉便認真鉆研思政課教學，并帶頭在全校上思政示范課。2021年，翁國偉創立鷹潭市首批黨員思政課“翁國偉工作室”，帶領學校思政課教學團隊將思政課教學提升到新高度。2022年，翁國偉成功入選省中小學思政課名師工作室主持人并掛牌開展工作，工作室現有38名思政課教師，其中3名為上饒市、南昌市的思政課教師。

肩挑日月，一路風雨，翁國偉從班主任、年級組長、教研組長、大隊輔導員、教務干事、工會主席、副校長、黨支部書記、校長，一步一個腳印，在鷹潭八小茁壯成長起來。他被聘為教育部“一師一優課”評審專家，被評為特級教師、江西省小學語文學科帶頭人、江西省師德先進個人、鷹潭市教育系統優秀共產黨員、鷹潭市政府特殊津貼獲得者、鷹潭市五一勞動獎狀獲得者。

傾囊相授，帶領教師快速成長

翁國偉不僅自己認真開展教學、科研和教改工作，還發揮省特級教師的傳幫帶作用，引領教師完成省級課題3項，帶領教師開發省教師網絡研修項目專題課程，錄制10期講座內容在江西教師網展播；帶領教師編寫的校本教材被省教研室選用并結集出版，指導多名青年教師連續4屆在市骨干教師培訓班上示范課，指導2名教師參加省級錄像課評比獲一等獎，指導4名教師參加江西省優質課競賽獲一、二等獎。

“翁校，告訴您一個好消息，我獲得了全省思政課教學比賽小學組一等獎。”打電話來的是鷹潭八小教師熊俊維，他代表鷹潭市參加2022年度江西省基礎教育優秀課例（小學思政課）現場展示交流比賽，首次參賽就取得佳績，這背后離不開翁國偉的精心指導和大力支持。翁國偉不僅為熊俊維等參賽教師提供了全方位的指導和幫助，還多次邀請專家對他們進行輔導，組織參賽教師模擬演練，反復打磨教學設計、優化教學課件，練習課程講授、模擬專家提問上百次，經常加班加點，為參賽做足準備。

鷹潭八小教研處主任吳慧敏告訴記者，以前有的教師都很怕做課題，也不敢申報課題。在翁國偉的帶動下，學校很多教師都參與課題研究，形成了濃厚的科研氛圍。吳慧敏說她以前是科研“小白”，現在已獨立主持市級課題了。僅2022年，鷹潭八小就成功獲批3項市級課題，參與教師15人次。近五年來，學校立項國家級、省級、市級課題11項，參與教師60余人次。

“雖然我是一名語文教師，但我認為思政課很有意義，也非常喜歡上思政課，希望成為一名思政課教師，而且這個愿望我馬上就要實現了。”鷹潭八小教師楊曉影欣喜地告訴記者，她是“翁國偉名師工作室”里的骨干成員，在翁國偉的影響下，出于對思政課的熱愛，她成功通過了小學思政課教師資格證考試的筆試、面試。即將成為一名小學思政課教師，這讓她興奮不已。

“教師是學校發展的最大資源。”翁國偉對教師的成長傾囊相授，他還聘請省小學數學特級教師羅蘭、羅火良擔任學校中青年教師的指導老師，一批批專家型教師如雨后春筍般成長。

傾心創新，推動學校轉型發展

“校長好。”“校長早。”每天上學的早晨，在學校大門口，總能聽到學生對翁國偉的招呼聲。在學生上學時，翁國偉總是很早來到學校，在校門口笑迎師生；在學生離校時，長長的放學隊伍中，時不時有學生向翁國偉伸手擊掌，道一聲“翁校長再見”，甚至有的學生從已出校門的隊伍中跑回來，只為與校長擊掌、道聲再見。

“致力打造一所溫暖的學校、一所關愛學生的學校，是我和全體班子成員的共同目標。”翁國偉說。翁國偉不僅把全部精力放在提升辦學質量上，還積極融入鷹潭市城鄉融合發展“縣管校聘”改革，主動接管位于鷹潭市高新區的一所村小——章家小學。

“附近村民已多次反映章家小學師資力量弱、環境條件差等問題，大家覺得該怎么來接管這所學校呢？”翁國偉組織學校中層以上干部集思廣益。

章家小學校舍久年失修，操場上雜草叢生，教師辦公室和食堂條件簡陋，連電風扇都沒有，教師備課、改作業、午休都在辦公室。這些問題導致學校生源逐年流失，教師招不來、教不好、留不住，成為制約章家小學發展的瓶頸。

“質量是教育的生命線，教師是教學質量的關鍵，辦學條件是教師安心樂教的基礎。”翁國偉說。為改善章家小學的辦學條件，翁國偉站在辦好鷹潭八小高新區分校的高度，經常跟校領導班子磋商，廣泛采納教師意見建議，著力整治章家小學的校園環境，為學校食堂安裝了空調、配備了消毒碗柜，為教師宿舍添置了床鋪、棉被、毛毯、涼席，出臺了教師崗位晉級、評優評先的常態化管理制度……

鷹潭八小打破校際壁壘，充分運用“縣管校聘”機制，實現校本部和分校資源共享，不僅派出多名黨員干部、骨干教師到分校支教、走教，還為分校全面輸出管理、文化、品牌等優勢資源。

翁國偉帶頭到分校聽課、評課，參加教研活動，派出班子成員、中層干部和骨干教師進駐分校，和分校教師群策群力、同向同行，大力改善辦學條件，優化師資配備，努力推進城鄉教育優質均衡、共同發展。僅半年時間，原學校生源逐年流失的勢頭被遏制，新增、回流學生130余人。當地村民交口稱贊，稱其為“家門口的優質學校”。

鷹潭八小高新區分校3名教師在鷹潭市高新區中小學教師優質課競賽評比中分別獲得特等獎、一等獎和二等獎，創造了村小獲獎等級最高、獲獎數量最多的歷史。派往分校的支教教師生活安心、工作認真，得到分校師生和學生家長的一致好評。派去支教的團干部吳仙蘭，2022年10月還向學校黨支部遞交了入黨申請書，成為一名入黨積極分子。

翁國偉始終堅持立德樹人根本任務，堅持黨建引領辦學治校，以人為本，注重改革創新，促進學校教育事業全面發展。學校以廉政文化為抓手，在師生中廣泛開展以“廉潔從政、敬廉崇潔”為主題的“五個一”（讀一本廉潔書，上一節廉潔公開課，唱一首廉潔歌曲，參觀一次廉潔實踐基地，看一部廉潔影片）教育活動，學校成功入選鷹潭市廉政文化建設示范點。學校原創快板節目《廉政謠》在鷹潭市廉政文化進校園啟動儀式上作匯報演出，廣受好評。近三年，學校黨支部45名黨員教師在國家、省、市級比賽中獲獎，學校黨支部被評為鷹潭市優秀基層黨組織。